巧借干燥管對氯氣性質(zhì)演示實驗的微型化改進(jìn)

周春美

1.氯氣與鈉的反應(yīng)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·化學(xué)1（蘇教版）第42頁“觀察與思考”欄目的實驗2：氯氣與金屬鈉反應(yīng)，在集氣瓶放一團(tuán)玻璃棉，將兩小塊金屬鈉放在玻璃棉上，立即向集氣瓶中通Cl2，生成大量白煙，但在課堂上教師很少做這個演示實驗，主要考慮到鈉的強還原性和氯氣的強氧化性，兩者反應(yīng)會產(chǎn)生危險。

本反應(yīng)要想成功，注意以下三個因素：擴(kuò)大金屬Na與Cl2的接觸面積；有效除去Na表面的Na2O、適當(dāng)加熱。鑒于此，筆者設(shè)計如圖1所示裝置進(jìn)行氯氣與鈉反應(yīng)的實驗：取出金屬Na吸干表面煤油，將Na壓扁，用鑷子將其放在A干燥管內(nèi)的細(xì)沙上，再從右側(cè)注射器中注入約30 mL的Cl2，最后輕輕擠壓左側(cè)讓少量的水正好滴在Na上，此時可以看到：反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白煙，裝置冷卻后干燥管壁附有大量白色粉末。

2.氯氣與銅的反應(yīng)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·化學(xué)1（蘇教版）第42頁“觀察與思考”欄目的實驗4：氯氣與金屬銅反應(yīng)，只要夾住一束銅絲，灼熱后放入盛有Cl2的集氣瓶中，操作簡單，現(xiàn)象明顯，棕?zé)煗L滾，是每次必做的演示實驗。但值得注意的是，在實驗過程中，除了要將明顯的實驗現(xiàn)象呈現(xiàn)給學(xué)生以外，還要考慮到環(huán)境保護(hù)以及師生的身體健康這兩個重要因素。因此筆者對該實驗做如下改進(jìn)：

實驗裝置如圖2所示，先在帶塞（上下都有木塞）的干燥管中集滿Cl2，然后取一個雙孔塞，一孔插上吸有NaOH溶液的膠頭滴管，一孔插一下端繞成螺旋狀的Cu絲，將Cu絲在酒精燈上燒成紅熱后插入Cl2中，產(chǎn)生棕色的煙，實驗結(jié)束后將NaOH擠入干燥管中，生成藍(lán)色的Cu（OH）2沉淀，同時NaOH還能吸收剩余的Cl2。

3.氯氣性質(zhì)實驗改進(jìn)的優(yōu)點

（1）由于Cl2有毒，實驗過程中我們既要保證效果，又要注意環(huán)保，這兩套裝置都能做到不讓一點點的Cl2釋放到課堂中，不僅因為其密封性好，由于裝置的微型化，反應(yīng)需要的Cl2的量也較少。

兩個實驗都巧妙的借干燥管作為反應(yīng)的載體，憑借其獨特的優(yōu)勢，該大的地方大（大肚有足夠的反應(yīng)空間）、該小的地方?。ń^大部分位置被大肚占據(jù)，剩下部分很?。卸镜腃l2充入量有限。實驗中即使有少量的Cl2剩余也會被NaOH溶液吸收，做到尾氣吸收萬無一失。

（2）在氯氣與鈉反應(yīng)的實驗中，利用水既可以除去Na表面的Na2O，同時利用Na與H2O反應(yīng)放熱提供熱量引發(fā)Na與Cl2的反應(yīng)，實驗操作簡單，現(xiàn)象明顯，過程安全。不對比沒有感覺，建議大家試用以上兩套裝置，會收到意想不到的效果。

（收稿日期：2013-09-15）

1.氯氣與鈉的反應(yīng)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·化學(xué)1（蘇教版）第42頁“觀察與思考”欄目的實驗2：氯氣與金屬鈉反應(yīng)，在集氣瓶放一團(tuán)玻璃棉，將兩小塊金屬鈉放在玻璃棉上，立即向集氣瓶中通Cl2，生成大量白煙，但在課堂上教師很少做這個演示實驗，主要考慮到鈉的強還原性和氯氣的強氧化性，兩者反應(yīng)會產(chǎn)生危險。

本反應(yīng)要想成功，注意以下三個因素：擴(kuò)大金屬Na與Cl2的接觸面積；有效除去Na表面的Na2O、適當(dāng)加熱。鑒于此，筆者設(shè)計如圖1所示裝置進(jìn)行氯氣與鈉反應(yīng)的實驗：取出金屬Na吸干表面煤油，將Na壓扁，用鑷子將其放在A干燥管內(nèi)的細(xì)沙上，再從右側(cè)注射器中注入約30 mL的Cl2，最后輕輕擠壓左側(cè)讓少量的水正好滴在Na上，此時可以看到：反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白煙，裝置冷卻后干燥管壁附有大量白色粉末。

2.氯氣與銅的反應(yīng)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·化學(xué)1（蘇教版）第42頁“觀察與思考”欄目的實驗4：氯氣與金屬銅反應(yīng)，只要夾住一束銅絲，灼熱后放入盛有Cl2的集氣瓶中，操作簡單，現(xiàn)象明顯，棕?zé)煗L滾，是每次必做的演示實驗。但值得注意的是，在實驗過程中，除了要將明顯的實驗現(xiàn)象呈現(xiàn)給學(xué)生以外，還要考慮到環(huán)境保護(hù)以及師生的身體健康這兩個重要因素。因此筆者對該實驗做如下改進(jìn)：

實驗裝置如圖2所示，先在帶塞（上下都有木塞）的干燥管中集滿Cl2，然后取一個雙孔塞，一孔插上吸有NaOH溶液的膠頭滴管，一孔插一下端繞成螺旋狀的Cu絲，將Cu絲在酒精燈上燒成紅熱后插入Cl2中，產(chǎn)生棕色的煙，實驗結(jié)束后將NaOH擠入干燥管中，生成藍(lán)色的Cu（OH）2沉淀，同時NaOH還能吸收剩余的Cl2。

3.氯氣性質(zhì)實驗改進(jìn)的優(yōu)點

（1）由于Cl2有毒，實驗過程中我們既要保證效果，又要注意環(huán)保，這兩套裝置都能做到不讓一點點的Cl2釋放到課堂中，不僅因為其密封性好，由于裝置的微型化，反應(yīng)需要的Cl2的量也較少。

兩個實驗都巧妙的借干燥管作為反應(yīng)的載體，憑借其獨特的優(yōu)勢，該大的地方大（大肚有足夠的反應(yīng)空間）、該小的地方?。ń^大部分位置被大肚占據(jù)，剩下部分很?。?，有毒的Cl2充入量有限。實驗中即使有少量的Cl2剩余也會被NaOH溶液吸收，做到尾氣吸收萬無一失。

（2）在氯氣與鈉反應(yīng)的實驗中，利用水既可以除去Na表面的Na2O，同時利用Na與H2O反應(yīng)放熱提供熱量引發(fā)Na與Cl2的反應(yīng)，實驗操作簡單，現(xiàn)象明顯，過程安全。不對比沒有感覺，建議大家試用以上兩套裝置，會收到意想不到的效果。

（收稿日期：2013-09-15）

1.氯氣與鈉的反應(yīng)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·化學(xué)1（蘇教版）第42頁“觀察與思考”欄目的實驗2：氯氣與金屬鈉反應(yīng)，在集氣瓶放一團(tuán)玻璃棉，將兩小塊金屬鈉放在玻璃棉上，立即向集氣瓶中通Cl2，生成大量白煙，但在課堂上教師很少做這個演示實驗，主要考慮到鈉的強還原性和氯氣的強氧化性，兩者反應(yīng)會產(chǎn)生危險。

本反應(yīng)要想成功，注意以下三個因素：擴(kuò)大金屬Na與Cl2的接觸面積；有效除去Na表面的Na2O、適當(dāng)加熱。鑒于此，筆者設(shè)計如圖1所示裝置進(jìn)行氯氣與鈉反應(yīng)的實驗：取出金屬Na吸干表面煤油，將Na壓扁，用鑷子將其放在A干燥管內(nèi)的細(xì)沙上，再從右側(cè)注射器中注入約30 mL的Cl2，最后輕輕擠壓左側(cè)讓少量的水正好滴在Na上，此時可以看到：反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白煙，裝置冷卻后干燥管壁附有大量白色粉末。

2.氯氣與銅的反應(yīng)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·化學(xué)1（蘇教版）第42頁“觀察與思考”欄目的實驗4：氯氣與金屬銅反應(yīng)，只要夾住一束銅絲，灼熱后放入盛有Cl2的集氣瓶中，操作簡單，現(xiàn)象明顯，棕?zé)煗L滾，是每次必做的演示實驗。但值得注意的是，在實驗過程中，除了要將明顯的實驗現(xiàn)象呈現(xiàn)給學(xué)生以外，還要考慮到環(huán)境保護(hù)以及師生的身體健康這兩個重要因素。因此筆者對該實驗做如下改進(jìn)：

實驗裝置如圖2所示，先在帶塞（上下都有木塞）的干燥管中集滿Cl2，然后取一個雙孔塞，一孔插上吸有NaOH溶液的膠頭滴管，一孔插一下端繞成螺旋狀的Cu絲，將Cu絲在酒精燈上燒成紅熱后插入Cl2中，產(chǎn)生棕色的煙，實驗結(jié)束后將NaOH擠入干燥管中，生成藍(lán)色的Cu（OH）2沉淀，同時NaOH還能吸收剩余的Cl2。

3.氯氣性質(zhì)實驗改進(jìn)的優(yōu)點

（1）由于Cl2有毒，實驗過程中我們既要保證效果，又要注意環(huán)保，這兩套裝置都能做到不讓一點點的Cl2釋放到課堂中，不僅因為其密封性好，由于裝置的微型化，反應(yīng)需要的Cl2的量也較少。

兩個實驗都巧妙的借干燥管作為反應(yīng)的載體，憑借其獨特的優(yōu)勢，該大的地方大（大肚有足夠的反應(yīng)空間）、該小的地方?。ń^大部分位置被大肚占據(jù)，剩下部分很?。?，有毒的Cl2充入量有限。實驗中即使有少量的Cl2剩余也會被NaOH溶液吸收，做到尾氣吸收萬無一失。

（2）在氯氣與鈉反應(yīng)的實驗中，利用水既可以除去Na表面的Na2O，同時利用Na與H2O反應(yīng)放熱提供熱量引發(fā)Na與Cl2的反應(yīng)，實驗操作簡單，現(xiàn)象明顯，過程安全。不對比沒有感覺，建議大家試用以上兩套裝置，會收到意想不到的效果。

（收稿日期：2013-09-15）