踐行群眾路線 注重解決實(shí)際問題

許華

習(xí)近平總書記指出：“在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是黨的十八大作出的重大部署?！蔽覀儽仨毎阎醒胍筘瀼芈鋵?shí)到“末梢神經(jīng)”，確保第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)得到群眾的認(rèn)可和支持，經(jīng)得起實(shí)踐和歷史的檢驗(yàn)。

中共河南省委書記郭庚茂提出，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，要著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題?；顒?dòng)要讓群眾“叫好”，必須向問題“叫板”。強(qiáng)化問題導(dǎo)向，注重解決實(shí)際問題，這是搞好這批教育實(shí)踐活動(dòng)的重要保證。目前，第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)已在全國全面開展。第二批教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是集中解決市、縣領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，把改進(jìn)作風(fēng)的要求真正落實(shí)到基層，真正讓群眾受益。在部署第二批教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要更加強(qiáng)化問題導(dǎo)向，盯住作風(fēng)問題不放，從小事做起，從具體事情抓起，讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的成效。第二批教育實(shí)踐活動(dòng)是第一批教育實(shí)踐活動(dòng)的延伸和深化，兩者緊密銜接、上下聯(lián)動(dòng)。盡管第二批教育實(shí)踐活動(dòng)主題不變、鏡頭不換、要求不改、標(biāo)準(zhǔn)不降，但是與第一批教育實(shí)踐活動(dòng)相比，有著鮮明的特點(diǎn)：更加直接面向群眾，更加貼近基層一線，群眾的要求更加具體，期望值也更高，這就要求我們必須具有更強(qiáng)的問題意識(shí)，更加強(qiáng)化問題導(dǎo)向。要對照焦裕祿精神認(rèn)真照鏡子、正衣冠，敢于素面朝天，亮自己的丑、揭自己的短、戳自己的疤，不就事論事、不停留于表面。在整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)中，要始終堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，善于抓主要矛盾，什么問題突出就著重解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題，找準(zhǔn)靶子，有的放矢，務(wù)求實(shí)效。

教育實(shí)踐活動(dòng)在群眾家門口開展，同群眾貼得更近，關(guān)系更直接，必須堅(jiān)持開門搞活動(dòng)，充分保證群眾的參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評判權(quán)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)、每項(xiàng)工作都讓群眾參與，受群眾監(jiān)督，請群眾評判。要嚴(yán)字當(dāng)頭，從思想上嚴(yán)起來，從整改上嚴(yán)起來，從正風(fēng)肅紀(jì)上嚴(yán)起來，把從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)整治“四風(fēng)”的要求落到實(shí)處。真正把自己擺進(jìn)去，帶頭學(xué)習(xí)提高，帶頭聽取意見、帶頭查擺問題、帶頭開展批評、帶頭整改落實(shí)、帶頭抓好建章立制，切實(shí)履行第一責(zé)任人職責(zé)。這樣，開展相互批評才會(huì)不留情面、不拐彎抹角、不避重就輕，“真刀真槍”，直指問題要害。問題找準(zhǔn)了，還要把整改抓在手上，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，真整實(shí)改、立改立行。習(xí)近平總書記指出：“搞好教育實(shí)踐活動(dòng)，說一千道一萬，還得看解決問題?！苯逃龑?shí)踐活動(dòng)是由存在的突出問題倒逼而來的，搞好教育實(shí)踐活動(dòng)必須以解決實(shí)際問題、讓人民群眾滿意為最高衡量標(biāo)準(zhǔn)，要讓群眾感受到教育實(shí)踐活動(dòng)帶來的新變化、新氣象。

（作者系商丘市商務(wù)中心區(qū)管委會(huì)黨委委員、副主任，睢陽區(qū)宋城辦事處黨委書記）endprint