會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育研究

陳蕊+陳占武+劉瑛

摘 要 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中，市場(chǎng)對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的要求越來(lái)越高，不僅要求具備更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。在對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育過(guò)程中，必須要以新的思路接受挑戰(zhàn)，將更多的職業(yè)素質(zhì)融入日常的教育教學(xué)工作中。

關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì)人才 職業(yè)素質(zhì) 養(yǎng)成教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Education Research to Develop the Accounting

Professional Occupation Quality

CHEN Rui， CHEN Zhanwu， LIU Ying

（Shijiazhuang Science and Engineering of Career Academy， Shijiazhuan， Hebei 050800）

Abstract In the tide of market economy， the market demand for accounting professionals are increasingly high， not only require more professional knowledge， it is put forward higher requirements on the quality of accounting personnel occupation. In the process of education for professional knowledge of accounting professionals， must accept the challenge with new ideas， the more occupation quality into daily teaching work.

Key words accounting personnel； occupation quality； education

1 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)

教育部頒布的《面向二十一世紀(jì)職業(yè)教育教學(xué)改革的原則意見(jiàn)》中，曾明確提出：“職業(yè)教育要培養(yǎng)同二十一世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線(xiàn)工作的應(yīng)用型人才?！备呗毥逃鳛楦叩冉逃囊徊糠?，也同樣肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任，高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)問(wèn)題提上日程，是一件異常嚴(yán)肅的事情。同時(shí)，因?yàn)闀?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才工作后面向的是社會(huì)中各種類(lèi)型企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這就要求在對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，必須將職業(yè)素質(zhì)融入人才培養(yǎng)之中，從而幫助學(xué)生成功就業(yè)，提高學(xué)生的就業(yè)率，為辦人民滿(mǎn)意的教育具有十分深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

職業(yè)素質(zhì)是從事職業(yè)活動(dòng)的時(shí)候，人所必須具備的內(nèi)在品質(zhì)和行為習(xí)慣。它在形成的過(guò)程中，需要在掌握相關(guān)的職業(yè)技能的基礎(chǔ)之上，在實(shí)踐中潛移默化，最終在知、情、意、行幾個(gè)方面形成統(tǒng)一。高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，必須在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，重視職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

1.1 良好的職業(yè)道德素養(yǎng)

所有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中，會(huì)計(jì)職業(yè)道德都是必須要給學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程，在這門(mén)課程中，就將會(huì)計(jì)人員需要的職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)能力、職業(yè)責(zé)任等眾多伴隨任何一個(gè)會(huì)計(jì)人員一生的基本要求告訴學(xué)生。但是高職在校生的年齡一般在20歲左右，其性格品質(zhì)正是具有較強(qiáng)的可塑性的時(shí)候，在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，將會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育放在學(xué)生一入學(xué)，剛開(kāi)始接觸會(huì)計(jì)這門(mén)學(xué)科的時(shí)候，是非常必要的。它將有助于幫助學(xué)生形成愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律的會(huì)計(jì)職業(yè)道德。

1.2 良好的心理素質(zhì)

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員，需要面對(duì)的已經(jīng)不僅僅是賬簿中的單純數(shù)字，而是一個(gè)高速發(fā)展的新型社會(huì)。我們培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才，在面對(duì)日新月異的新問(wèn)題時(shí)，如果不能對(duì)新問(wèn)題馬上找到簡(jiǎn)單有效的解決方案，那么他們的工作責(zé)任將不能有效完成，同時(shí)，遇到的問(wèn)題也將越來(lái)越復(fù)雜。在這樣的變化之中，需要我們培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人員有勇氣去迎接挑戰(zhàn)，有信心去承受壓力，有能力去面對(duì)問(wèn)題，保持良好的心理狀態(tài)去完成工作。

1.3 良好的溝通能力

作為企業(yè)的會(huì)計(jì)人員，需要與眾多各種各色人員來(lái)往，所以良好的溝通能力是必須的。企業(yè)的會(huì)計(jì)人員在企業(yè)內(nèi)部，需要與企業(yè)的采購(gòu)部門(mén)、生產(chǎn)部門(mén)、銷(xiāo)售部門(mén)、科研部門(mén)等眾多人員往來(lái)，只有高效地溝通，才能更全面地了解和記錄企業(yè)的各種經(jīng)營(yíng)情況和日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，才更方便向企業(yè)的管理層提供更多決策所需的會(huì)計(jì)信息。在企業(yè)外部，企業(yè)會(huì)計(jì)人員還會(huì)涉及到與銀行、工商、稅務(wù)等部門(mén)的溝通，只有具有良好的溝通技巧和協(xié)調(diào)能力，才會(huì)更出色地完成日常工作。

1.4 良好的實(shí)踐創(chuàng)新能力

會(huì)計(jì)工作有一定的特殊性，它不僅要求工作人員有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)，它還要求會(huì)計(jì)工作人員要能夠?qū)嵺`。作為企業(yè)的管理人員之一，只有具備實(shí)踐能力，才能夠參與企業(yè)的管理和決策。在不斷變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)新環(huán)境對(duì)企業(yè)的要求，改革創(chuàng)新會(huì)計(jì)工作模式，適應(yīng)新形勢(shì)下會(huì)計(jì)工作的發(fā)展。

2 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成途徑

社會(huì)的不斷變革，要求會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才要具備更多的職業(yè)素質(zhì)，在幫助學(xué)生養(yǎng)成職業(yè)素質(zhì)時(shí)，就要求我們教育工作者，能從更高層次上思考會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)的培養(yǎng)工作，要將這一工作貫穿在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的方方面面：

2.1 職業(yè)技能是前提

在將我們考慮如何增強(qiáng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)的養(yǎng)成教育時(shí)，不能本末倒置，不能將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)性置之腦后。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)具有很強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性的學(xué)科，要求學(xué)生在遇到企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，能夠使用會(huì)計(jì)語(yǔ)言將其記錄下來(lái)。在對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要采用行之有效的方式方法讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能。當(dāng)然，在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，應(yīng)將職業(yè)素質(zhì)融入其中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，感受會(huì)計(jì)工作。所以，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的過(guò)程中，會(huì)計(jì)職業(yè)技能的培養(yǎng)是前提。

2.2 掌握方法是關(guān)鍵

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，學(xué)生僅僅用在校的時(shí)間，想將所有以后工作需要的知識(shí)，技能都學(xué)會(huì)，是不現(xiàn)實(shí)的。這就要求在對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，要重點(diǎn)教育學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，要讓學(xué)生了解遇到新的問(wèn)題去哪兒，采用什么方式方法可以行之有效地解決問(wèn)題，并且從這個(gè)問(wèn)題中能夠分析出發(fā)生原因及預(yù)防措施，只有這樣，我們培養(yǎng)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才，才能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)變化莫測(cè)的工作環(huán)境中的各種經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。因此，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的過(guò)程中，掌握方法是關(guān)鍵。

2.3 社會(huì)實(shí)踐是核心

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐也是一切知識(shí)的源泉，更是高職學(xué)生形成良好職業(yè)素養(yǎng)的核心。在對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的過(guò)程中，傳統(tǒng)的教育模式中重教有余，重學(xué)不足，實(shí)踐性教學(xué)課程安排相對(duì)較少，使得學(xué)生實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)與會(huì)計(jì)實(shí)踐業(yè)務(wù)脫節(jié)。在對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的教育過(guò)程中，必須要重視社會(huì)實(shí)踐，加大社會(huì)實(shí)踐所占的比重，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)養(yǎng)成教育有重大現(xiàn)實(shí)意義。

3 結(jié)語(yǔ)

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)能力為前提，以幫助學(xué)生獲得解決方法為關(guān)鍵，以社會(huì)實(shí)踐為核心，這樣才能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)、良好的溝通能力以及良好的實(shí)踐創(chuàng)新能力，從而幫助學(xué)生在職場(chǎng)中取得比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

注：本論文是河北省教育廳2013年度研究課題《加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展研究——河北省高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育問(wèn)題探析》研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：GH134021

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