淺談初中英語教學(xué)

許霞

摘 要：如今英語學(xué)科，成為困擾初中生的“麻煩學(xué)科”。據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生花多半時(shí)間學(xué)英語，但英語成績還總成為他們跨入高中或重點(diǎn)高中的一道障礙。作為中學(xué)英語教師，我們不得不重新思考，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，如何帶學(xué)生走上一條輕松學(xué)習(xí)英語之路？我認(rèn)為關(guān)鍵是：打造高效課堂，不要再讓學(xué)生煎熬于死記硬背的苦海中。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)、高效課堂

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-387-01

一、正確認(rèn)識(shí)高效課堂的意義與內(nèi)涵

最近幾年，課堂教學(xué)有效性已成為廣大中小學(xué)教師關(guān)注的熱點(diǎn)，高效課堂也必然成為中小學(xué)英語教師探討的一個(gè)話題。首先開展高效課堂活動(dòng)是深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要舉措，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實(shí)要求。高效課堂是指教師以新課程理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則和學(xué)科特點(diǎn)，采取一定教學(xué)模式和流程，運(yùn)用有效的教學(xué)手段和管理形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作探究能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生掌握雙基，完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)成三維目標(biāo)，使學(xué)生發(fā)展最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。以下是我近幾年走英語高效課堂之路的幾點(diǎn)建議：

1、做好學(xué)生預(yù)習(xí)、教師課前準(zhǔn)備是前提

提前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)效果的好、壞是直接影響學(xué)生接受新課程的關(guān)鍵所在。而該環(huán)節(jié)往往是被許多教師和學(xué)生所忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要想提高學(xué)習(xí)效率，一定要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，并且要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的預(yù)習(xí)。如在教學(xué)七年級上冊Unit 11 How was your weekend ？ 時(shí)，因?yàn)樵搯卧菍W(xué)生第一次接觸一般過去時(shí)態(tài)，假如沒有抓好預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，就直接進(jìn)行新課教學(xué)，學(xué)生是很難接受的。于是我在上新課前，指導(dǎo)學(xué)生自主瀏覽這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解羅列出要掌握的語言學(xué)習(xí)點(diǎn)，然后進(jìn)行有目的的預(yù)習(xí)，最后通過課堂學(xué)習(xí)驗(yàn)證學(xué)生預(yù)習(xí)的效果。

當(dāng)然，在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí)，教師也要做好充分的課前準(zhǔn)備工作。首先，教師要熟悉、掌握、了解所要達(dá)到的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，是課程目標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化，對教學(xué)過程具有指導(dǎo)和定向作用。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)教學(xué)的深度和廣度，教師在備課時(shí)要注重對教材的重新整合與開發(fā)，在對教材的綜合把握之上擬定明確、具體的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)，借助適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法展開教學(xué)活動(dòng)。這樣的英語課堂教學(xué)才會(huì)收到顯著地效果。

其次，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，注重個(gè)體差異。教師的教是為了學(xué)生的學(xué)。教師在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生。在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓各個(gè)層次的學(xué)生在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)都能參與課堂教學(xué)，都能學(xué)有所獲。

2、把課堂歸還給學(xué)生是關(guān)鍵

如何充分利用好課堂40分鐘的有限時(shí)間，打破教師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式迫在眉睫。要?jiǎng)?chuàng)高效的教學(xué)課堂，就要把所有的時(shí)間以及主動(dòng)權(quán)都教給學(xué)生，盡量做到少講、精講、多練。如在教授七年級下冊Unit 6 Im watching TV第一課時(shí)，我并不是一開始就給學(xué)生講現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)及用法，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大面積的情境學(xué)習(xí)和口語操練，讓學(xué)生通過聽說口語練習(xí)去理解和體會(huì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法及意義，明白這節(jié)課所談?wù)摰闹黝}，然后充分利用生生合作，自主學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在學(xué)生掌握該語言點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的語法要點(diǎn)及句型結(jié)構(gòu)。同時(shí)，通過一些有針對性的自測題練習(xí)進(jìn)行反饋、鞏固。這樣一來，原本在學(xué)生心中難熬的45分鐘很快就過去了，通過學(xué)生在自主，探究學(xué)習(xí)過程中體會(huì)了說英語的快樂、自主學(xué)習(xí)的滿足感，更是他們在短短的45分鐘之內(nèi)輕松地掌握了運(yùn)用英語的技能，而這正是新課標(biāo)對英語學(xué)習(xí)提出的最終目的，比起“滿堂灌”的傳統(tǒng)課堂，他們所得的豈不是更多？

3、利用課件濃縮課堂內(nèi)容是捷徑

現(xiàn)行教材編排量大，內(nèi)容涉及面廣。假如完全按照書本上的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，就要占用很多的課堂時(shí)間。從而，學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間就會(huì)大大減少。對于考試需要掌握的內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)很難勝任。

針對這種情況，我的做法是：堅(jiān)持利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，濃縮課堂內(nèi)容，節(jié)約授課時(shí)間，這樣就能在課堂上省出更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行大量訓(xùn)練。在短短的45分鐘之內(nèi)，既能讓學(xué)生掌握所學(xué)的語言知識(shí)，又能使學(xué)生把握考試的要點(diǎn)，何樂而不為呢。

4、上課內(nèi)容當(dāng)堂消化是保證

在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生做到堂堂清，日日清、周周清。千萬不要讓學(xué)生留尾巴，把希望寄托于課后的死記硬背。尤其是英語學(xué)科的教學(xué)，不少教師喜歡占用大量的課堂時(shí)間講語法，習(xí)題，老師講的“口吐白沫”，學(xué)生聽的“昏昏欲睡”。

細(xì)想這樣的課堂何來效率？孰不知這樣做只會(huì)加重學(xué)生學(xué)習(xí)英語的厭惡感。我在上到一些學(xué)生需要記憶的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，從不在課堂上“蜻蜓點(diǎn)水”，課下花大量時(shí)間讓學(xué)生去死記硬背，而是在課堂上給出學(xué)生一定的時(shí)間讓他們快速記憶，然后通過一些相關(guān)練習(xí)對所記知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到鞏固的目的。這樣學(xué)生既能享受快速記憶帶來的成就感，也能促進(jìn)其學(xué)習(xí)效率的提高。

5、教師要重視課后反思

美國學(xué)者波斯納認(rèn)為：“沒有內(nèi)反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，最多只能成為膚淺的知識(shí)”。如果教師僅滿足于已獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從不進(jìn)行教學(xué)反思，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。教師需要把自己的教學(xué)過程作為思慮的對象，對于自己教學(xué)過程中的行為、決策、對象、成果做一個(gè)周全的總結(jié)，從而獲得更理想的教學(xué)成果，提高課堂效率。

總之，高效、快速是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的一個(gè)熱點(diǎn)話題。作為一名中學(xué)英語教師，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，在這個(gè)競爭日益激烈的社會(huì)，打造高效的課堂，教高效的學(xué)生是時(shí)代的要求。