朋輩教育在高校思想政治教育工作中的探析

靳妍鈺

(吉林師范大學(xué) 吉林四平 136000)

朋輩教育在高校思想政治教育工作中的探析

靳妍鈺

(吉林師范大學(xué) 吉林四平 136000)

朋輩教育是高校思想政治教育的新途徑，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要載體。本文引入朋輩教育的理念，論述了朋輩教育的意義，探討了朋輩教育在高校思想政治教育工作中存在的問題及應(yīng)對(duì)措施。旨在進(jìn)一步增強(qiáng)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的有效性和實(shí)效性。

朋輩教育；思想政治教育；大學(xué)生

高校應(yīng)當(dāng)針對(duì)高校大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)狀，加強(qiáng)大學(xué)生自我管理和教育。實(shí)踐表明，大學(xué)生思想政治教育中引入朋輩教育，能夠發(fā)揮優(yōu)秀群體的榜樣示范作用，是新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育途徑和手段的創(chuàng)新和延伸。

一、朋輩教育的內(nèi)涵和界定

寬泛意義上朋輩教育，是指具有相同背景、相似經(jīng)歷或是具有共同語(yǔ)言的人在一起分享知識(shí)、信息、觀念或行為技能，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的教育方法。從國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀看，受到教育方式和手段多樣性的影響，朋輩教育也具有不同種類的表現(xiàn)形式，如朋輩輔導(dǎo)、朋輩幫助、朋輩助長(zhǎng)、朋輩調(diào)解、朋輩沖突解決、朋輩咨詢、朋輩管理等。

朋輩教育主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是主體性。朋輩教育是在同學(xué)之間展開的平等的教育交往，教育者和受教育者在交往中地位平等、同等重要，同時(shí)發(fā)揮著主體作用，使得大學(xué)生積極性和創(chuàng)造性得到進(jìn)一步的釋放和提高。二是互動(dòng)性。由于朋輩群體之間的平等的地位、相近的情感和共同的話題，使得朋輩教育往往能夠得到受教育者的積極響應(yīng)，并熱衷于參與到互動(dòng)和信息反饋之中，容易取得相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的效果。三是滲透性。不同于傳統(tǒng)大學(xué)思想政治工作的“你講我聽”、“你說我做”的說教模式，朋輩教育往往融匯于大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，具有潛移默化地影響受教育者的功能。

二、朋輩教育在高校學(xué)生思想政治教育工作中的意義

1.高校思想政治教育的有效補(bǔ)充

大學(xué)階段是思維方式、價(jià)值取向和自我意識(shí)形成和發(fā)展的最為重要的時(shí)期，也是世界觀、價(jià)值觀和人生觀基本形成的關(guān)鍵時(shí)期。隨著不同的社會(huì)思潮對(duì)學(xué)生形成復(fù)雜影響，高校學(xué)生思想意識(shí)也日趨多樣化。當(dāng)前構(gòu)成大學(xué)生主要群體的“90后”特點(diǎn)比較鮮明，他們大多在家依靠父母、在校依靠老師、社會(huì)閱歷有限，一方面，思維活躍，渴望獨(dú)立思考和解決問題，主動(dòng)成才的欲望比較強(qiáng)烈；另一方面，他們尚未形成獨(dú)立的人生觀和價(jià)值觀，缺乏信仰，不能很好的定位和規(guī)劃人生，尤其是以自我為中心的意識(shí)較重，容易造成緊張的人際關(guān)系和較大的心理落差。在解決這些問題上，傳統(tǒng)的一些思想政治教育的手段和方法有時(shí)候很難保證思想政治教育的時(shí)效性，加上目前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍數(shù)量緊缺，采取朋輩教育模式，將優(yōu)秀大學(xué)生融入教育環(huán)境中，充分發(fā)揮對(duì)身邊同學(xué)的幫助和引導(dǎo)作用，有利于補(bǔ)充思想政治教育隊(duì)伍，強(qiáng)化思想政治教育工作的效果。

2.提高學(xué)生自我教育的有效手段

大學(xué)生朋輩教育的本質(zhì)，是相互信任的同學(xué)之間的一種心理和情感方面的互助，是尋求釋放心理壓力、解決學(xué)習(xí)和生活中問題、獲得情感援助的重要手段，是大學(xué)生尋求主動(dòng)解決問題的自我教育方式。大學(xué)生群體年齡、心理相近，一般都具有一直的價(jià)值取向和文化背景，容易形成相互認(rèn)同、彼此理解的朋輩關(guān)系。朋輩之間的共通性大、互動(dòng)性高，比較符合學(xué)生的心理需求，更易形成群體認(rèn)同，有助于增強(qiáng)教育的可接受性。因此，發(fā)揮朋輩教育的優(yōu)勢(shì)，通過朋輩教育者進(jìn)行積極地、有針對(duì)性地引導(dǎo)，通過促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育價(jià)值的群體認(rèn)同，在大學(xué)生群體中構(gòu)建互促發(fā)展關(guān)系，提高大學(xué)生群體自我教育、自我服務(wù)功能，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自助成長(zhǎng)模式。

3.加強(qiáng)思想政治教育感召力親和力的重要方式

當(dāng)前高校思想政治教育主要依托輔導(dǎo)員和部分專職心理健康教師開展，這種被動(dòng)施加的教育大多數(shù)是顯性教育，雖然簡(jiǎn)單明了，但很難讓大學(xué)生立即接受，尤其是出于青春期的大學(xué)生，往往會(huì)對(duì)直白的說教產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，從而降低教育的接受性。而朋輩群體之間比較熟悉，相互之間防御性底，彼此溝通不會(huì)刻意保留，易建立平等互信的關(guān)系，在學(xué)習(xí)、生活、情感等方面都能夠互幫互助，從而增強(qiáng)教育的接受性和認(rèn)同感。同時(shí)，不同于被動(dòng)施加的顯性教育，朋輩群體之間開展的互動(dòng)，更多的是一種隱性教育，能夠在不知不覺中化解大學(xué)生存在的心理矛盾，產(chǎn)生更好的教育效果。

三、當(dāng)前高校朋輩教育存在的問題

1.缺乏專業(yè)指導(dǎo)

受來源的局限，大部分的朋輩輔導(dǎo)員是在校學(xué)生，在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面時(shí)間有限，通過短期培訓(xùn)獲取的知識(shí)量少，在專業(yè)性比較強(qiáng)的領(lǐng)域里，很難像心理健康教師和輔導(dǎo)員一樣準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予及時(shí)有效的解決。

2.缺乏制度保障

雖然有的學(xué)生對(duì)參與朋輩教育具有很高的熱情，但他們自身學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)的占用時(shí)間比較多，不一定有太多精力和時(shí)間投入到朋輩輔導(dǎo)教育中。需要高校在朋輩教育中建立起比較完善的組織管理制度、選拔制度、測(cè)評(píng)制度，使更為優(yōu)秀的學(xué)生參與到朋輩教育中來。

四、促進(jìn)高校朋輩教育實(shí)施的有效策略

1.組建優(yōu)秀朋輩教育隊(duì)伍

朋輩教育的主體是大學(xué)生，開展朋輩教育離不開一定數(shù)量的優(yōu)秀大學(xué)生。大學(xué)生作為朋輩教育的實(shí)施者，必須能夠在日常生活、學(xué)習(xí)中關(guān)注同學(xué)的變化，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為和思想的異常，了解學(xué)生在心理、情感等方面出現(xiàn)的問題，并采取解決策略。因此，實(shí)施朋輩教育的學(xué)生不僅要有細(xì)致認(rèn)真的工作態(tài)度，同時(shí)需要具有一定的社會(huì)學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)和技能。在人員選擇上，重點(diǎn)從那些有工作責(zé)任心、政治敏感性強(qiáng)、善于溝通觀察，并具有一定威信和領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生作為朋輩教育的實(shí)施者，為朋輩思想政治教育的有效實(shí)施奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在隊(duì)伍組建上，可以采取分類的方法，在黨員中選聘思想輔導(dǎo)員，來推進(jìn)青年的思想政治教育；依托高年級(jí)學(xué)生選聘、生活學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員，來幫助新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活；針對(duì)學(xué)生在考研和工作方面的選擇，可以在學(xué)院研究生和已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀校友中，選聘職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)員和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)員。根據(jù)青年的需求，分類別的組建優(yōu)秀的朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍，有利于推進(jìn)此項(xiàng)工作，提高工作的成效。

2.加強(qiáng)朋輩教育能力培訓(xùn)

要注意對(duì)朋輩輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和教育，提升朋輩輔導(dǎo)員的理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，要加強(qiáng)心理學(xué)和社會(huì)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過舉辦講座、事例分析、模擬演練等手段，完善朋輩輔導(dǎo)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)層次，使他們能夠更為準(zhǔn)確地明確自身的角色定位，掌握提升工作的方法和藝術(shù)。在方向培養(yǎng)方面，要對(duì)不同類別的朋輩輔導(dǎo)員進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案和成長(zhǎng)計(jì)劃，著重某一專業(yè)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，以提高他們的工作能力和工作水平。在個(gè)性塑造方面，要引導(dǎo)參與朋輩教育的學(xué)生在群體中樹立良好的自身形象，有意識(shí)地加強(qiáng)與廣大學(xué)生的溝通，爭(zhēng)取以自己良好的人格魅力和較強(qiáng)的交際能力獲得大家認(rèn)可，促進(jìn)同學(xué)對(duì)自己敞開心扉。

3.完善朋輩教育體系制度

完善的朋輩教育體系有利于構(gòu)建全員育人、全程育人的良好局面，促進(jìn)高校學(xué)生的健康成長(zhǎng)。制度建設(shè)上，要完善各類別的朋輩輔導(dǎo)員選拔辦法、工作職責(zé)、考核辦法、激勵(lì)機(jī)制，使高校學(xué)生管理工作向制度化、科學(xué)化、人性化、自主化發(fā)展，推進(jìn)高校思想政治教育工作不斷進(jìn)步。體系設(shè)置上，要從當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)和大學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才的實(shí)際需求出發(fā)，培養(yǎng)廣大同學(xué)具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并以此作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要載體。實(shí)踐操作上，要通過開展有針對(duì)性、個(gè)性化、親情化的思想政治引導(dǎo)，在提升被教育者思想政治水平的同時(shí)，促進(jìn)朋輩輔導(dǎo)員的自我提升。

[1]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[R].中發(fā)[2004]16號(hào).

[2]潘愛華.朋輩教育模式在思想政治教育中的實(shí)踐[J].學(xué)校黨建與思想教育,2011,7.

[3]高桂英.高校學(xué)生管理的創(chuàng)新模式——導(dǎo)生制[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,7.

[4]姜家生.朋輩教育在高校心理健康教育中的應(yīng)用[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)教育,2008,2.

[5]孟祥芬.高校導(dǎo)生制的實(shí)踐與思考[J].中國(guó)成人教育,2008,4.

Peer education in the analysis of the ideological and political education work in colleges and universities

Jin Yan-yu
(Jilin Normal University, Siping Jilin, 136000, China)

Peer education is a new way of ideological and political education in colleges and universities, is the college students' self education, self management, self service important carrier. In this paper, the concept of the introduction of peer education, this paper discusses the significance of peer education, discusses the peer education in the ideological and political education work problems and countermeasures. To further enhance the effectiveness of the ideological and political education in the new period and effectiveness.

peer education; the ideological and political education; college students

G640

A

1000-9795（2014）09-000107-02

[責(zé)任編輯：鮑 雨]

靳妍鈺(1982-)，女，吉林四平人，吉林師范大學(xué)助教，碩士，研究方向：思想政治教育。