基于呈現(xiàn)終端的社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用探析

丁海珍

(上海市長(zhǎng)寧區(qū)業(yè)余大學(xué)/上海開(kāi)放大學(xué)長(zhǎng)寧分校，上海 200336)

一、以電視為終端的應(yīng)用

1．所需技術(shù)基礎(chǔ)。(1)以廣播電視技術(shù)為基礎(chǔ)。廣播電視技術(shù)是通過(guò)無(wú)線電波或通過(guò)導(dǎo)線向廣大地區(qū)播送音響、圖像節(jié)目的傳播技術(shù)。廣義上講，廣播包括我們平常認(rèn)為的單有聲音的廣播及聲音與圖像并存的電視。廣播電視的功能主要有宣傳功能、教育功能和監(jiān)督功能。應(yīng)用于數(shù)字化學(xué)習(xí)的廣播電視技術(shù)包括微波電視傳播技術(shù)、衛(wèi)星電視傳播技術(shù)以及有線電視傳播技術(shù)。我國(guó)于20世紀(jì)50年代末在中心城市開(kāi)播黑白電視，70年代末建立了全國(guó)彩色電視微波傳輸網(wǎng)和中央電視臺(tái)。1979年，中央電視臺(tái)通過(guò)微波網(wǎng)開(kāi)通電視教育服務(wù)。1986年，我國(guó)開(kāi)始了衛(wèi)星電視廣播服務(wù)，并設(shè)立了教育電視臺(tái)。20世紀(jì)90年代各地建立有線電視網(wǎng)并在中心城市開(kāi)始提供錄像點(diǎn)播服務(wù)(VOD)，市民可以更加便利地選擇自己所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容和服務(wù)。近年來(lái)，隨著數(shù)字電視技術(shù)的發(fā)展，只需在普通電視機(jī)上裝一個(gè)機(jī)頂盒，便可以通過(guò)遙控器點(diǎn)播自己喜歡的各類(lèi)內(nèi)容。這一全新的電視技術(shù)實(shí)現(xiàn)了交互電視、自動(dòng)點(diǎn)播、數(shù)據(jù)傳輸?shù)裙δ埽梢詾閷W(xué)習(xí)者提供個(gè)性化、多樣化、互動(dòng)性等服務(wù)。(2)以衛(wèi)星通信技術(shù)為基礎(chǔ)。這里所討論的以衛(wèi)星通信技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用是指以人造地球衛(wèi)星作為中繼站，利用衛(wèi)星通信平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)異地間以一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一、多對(duì)多等形式傳遞各種數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的技術(shù)手段。通過(guò)該技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源需要配備衛(wèi)星接收器，將衛(wèi)星傳輸?shù)男盘?hào)連接到電視終端進(jìn)行播放，以便學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)衛(wèi)星通信技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì):一是覆蓋面廣。偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)甚至邊防海島都可以接收到信號(hào)，享受同樣優(yōu)質(zhì)的資源。二是成本較低，具有投資少、耗時(shí)短、見(jiàn)效快、使用便捷的特點(diǎn)。其建設(shè)只需考慮衛(wèi)星主站和若干遠(yuǎn)端小站“多址廣播”的形式允許多個(gè)接收點(diǎn)同時(shí)運(yùn)行。三是安全性高。只要在端點(diǎn)設(shè)備增加保密機(jī)，就能解決保密和安全問(wèn)題，操作簡(jiǎn)便。(3)以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)。多媒體(Multimedia)技術(shù)就是指綜合處理文本、圖形、圖像、音頻和視頻信息，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個(gè)系統(tǒng)并具有交互性。以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用就是將數(shù)字化學(xué)習(xí)資源存儲(chǔ)于“存儲(chǔ)媒介”，如錄像、光盤(pán)、U盤(pán)或移動(dòng)硬盤(pán)等，再通過(guò)電視終端進(jìn)行播放、展示，使學(xué)習(xí)者可以獲得學(xué)習(xí)資源。依托該技術(shù)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用不依賴于電視或衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)，存儲(chǔ)量大、攜帶方便并可隨時(shí)、反復(fù)使用。

2．應(yīng)用特點(diǎn)分析。(1)應(yīng)用成本較低。學(xué)習(xí)者利用電視終端應(yīng)用社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，無(wú)論是獨(dú)立學(xué)習(xí)還是集中學(xué)習(xí)，只需要配備一臺(tái)電視機(jī)以及電視信號(hào)接收設(shè)備即可，無(wú)需其他投入，成本低廉。條件更艱苦的地區(qū)，甚至無(wú)需廣播電視或者衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)錄像、光盤(pán)等載體也可以通過(guò)電視播放的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，前期投入小，日常維護(hù)費(fèi)用低。(2)應(yīng)用范圍廣泛。從地理區(qū)域上看，廣播電視網(wǎng)絡(luò)與衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)互相補(bǔ)充，能夠基本覆蓋我國(guó)所有城市和農(nóng)村地區(qū)，甚至邊防哨所，全國(guó)范圍內(nèi)均能學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)字化資源。從適用人群來(lái)看，由于以電視為終端操作方便，簡(jiǎn)單易懂，不同年齡層次、不同文化水平的市民均能夠在簡(jiǎn)單培訓(xùn)后進(jìn)行操作和學(xué)習(xí)。(3)交互性較低。由于以電視為終端的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用還是以“提供者”向“使用者”單項(xiàng)傳輸?shù)姆绞?，因此，?yīng)用和學(xué)習(xí)過(guò)程中交互性較低，“使用者”處于被動(dòng)接受的角色，缺少反饋使用感受、使用意見(jiàn)的途徑;也不能開(kāi)展實(shí)時(shí)交流互動(dòng)。(4)不符合現(xiàn)代學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們的生活、學(xué)習(xí)和思維方式發(fā)生了巨大的改變。信息時(shí)代是一個(gè)數(shù)字化的世界。信息時(shí)代的學(xué)習(xí)與以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，信息技術(shù)的應(yīng)用使學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式都向數(shù)字化方向發(fā)展。因此，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的數(shù)字化學(xué)習(xí)以其信息量大、資源豐富、使用便捷等優(yōu)勢(shì)吸引了越來(lái)越多的市民，而電視終端的學(xué)習(xí)功能則日益萎縮，更多地表現(xiàn)為娛樂(lè)休閑功能。

二、以個(gè)人計(jì)算機(jī)為終端的應(yīng)用

1．應(yīng)用要素分析。(1)個(gè)人計(jì)算機(jī)。個(gè)人計(jì)算機(jī)，是指能夠獨(dú)立運(yùn)行、完成特定功能、不需要共享其他計(jì)算機(jī)的處理器、磁盤(pán)和打印機(jī)等資源也可以獨(dú)立工作的計(jì)算機(jī)。泛指的個(gè)人計(jì)算機(jī)包括桌上型計(jì)算機(jī)、筆記型計(jì)算機(jī)，掌上電腦等。為了與“移動(dòng)終端”進(jìn)行區(qū)別，本文的個(gè)人計(jì)算機(jī)不包括筆記本電腦、掌上電腦等便攜式計(jì)算機(jī)。(2)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)指能夠?qū)⒌乩砦恢貌煌?，并具有?dú)立功能的多個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過(guò)通信設(shè)備和線路連接起來(lái)，且以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件(網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、信息交換方式以及網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)通信與資源共享的系統(tǒng)，包括有線網(wǎng)絡(luò)、局域網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中的應(yīng)用前景廣泛，它可以將全部社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源融合成一個(gè)有機(jī)的整體，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用者和資源之間的互聯(lián)、互通，提高了資源獲取、處理、分發(fā)和使用的方便性。(3)基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。該類(lèi)資源是指那些上傳至網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)供學(xué)習(xí)者下載或在線學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源?；诰W(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源不僅具有多媒體、超文本、友好的交互、虛擬仿真、遠(yuǎn)程共享等特性，而且知識(shí)間的聯(lián)系是網(wǎng)狀的，可以有多種組合方式與檢索方式。一般而言，非商用的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源各網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)一般是對(duì)網(wǎng)上所有學(xué)習(xí)者實(shí)行全方位的免費(fèi)開(kāi)放，而對(duì)商用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源則通過(guò)各種管理手段進(jìn)行限定使用。

2．應(yīng)用特點(diǎn)分析。(1)應(yīng)用更靈活。網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)間和空間的限制。學(xué)習(xí)者不論在什么地點(diǎn)、什么時(shí)間，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)他感興趣的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地、可多次重復(fù)的學(xué)習(xí)。借助網(wǎng)絡(luò)，人與人之間、人與學(xué)習(xí)資源之間拉近了距離。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，人們可以方便地查閱千里之外的資料，與世界各地的人交流。(2)資源更豐富。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)者提供了種類(lèi)齊全、內(nèi)容豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)網(wǎng)上搜索、電子閱覽系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)等，方便地獲取網(wǎng)上教學(xué)軟件、數(shù)字圖書(shū)甚至學(xué)術(shù)論文及各種學(xué)習(xí)材料。(3)方式更多樣。利用計(jì)算機(jī)的多媒體特性和網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的喜好，選擇文本、圖形、圖像、音頻、視頻等方式或者是多種方式的綜合來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式變得豐富多彩，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加有聲有色。(4)交互性增強(qiáng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用數(shù)字化資源，改變了以提供者為中心的傳統(tǒng)模式，使用者成了信息加工的主體，而不再是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。對(duì)網(wǎng)絡(luò)中無(wú)盡的資源進(jìn)行搜索、選擇、提煉與整合，迫使使用者更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、思考、分析和判斷，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)分享使用感受、進(jìn)行交流反饋，交互性增強(qiáng)。(5)對(duì)學(xué)習(xí)者信息素養(yǎng)要求較高。學(xué)習(xí)者只有熟練操作個(gè)人計(jì)算機(jī)，掌握基本網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。因此，以計(jì)算機(jī)為終端的方式對(duì)于青年職業(yè)人群更為適用，中老年人以及弱勢(shì)群體需要一定的培訓(xùn)和指導(dǎo)支持服務(wù)。越來(lái)越多的中老年人開(kāi)始通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)享受豐富而優(yōu)質(zhì)的社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。

三、以移動(dòng)設(shè)備為終端的應(yīng)用

1．概念界定。(1)移動(dòng)設(shè)備。移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備具有可攜帶性、無(wú)線性(wireless)、移動(dòng)性，它包括筆記本電腦(LaptopPC)、平板式電腦(Tablet PC)、更具便攜性能的超級(jí)移動(dòng)電腦(UMPC)、掌上電腦(PalmPC)、口袋電腦(PocketPC)、個(gè)人數(shù)字處理器(PDA)、智能手機(jī)(SmartPhone)、IPAD以及電子書(shū)等。(2)移動(dòng)學(xué)習(xí)。以移動(dòng)設(shè)備為終端來(lái)應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源就是一種移動(dòng)學(xué)習(xí)。關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念，目前國(guó)內(nèi)外尚未達(dá)成共識(shí)。本文將移動(dòng)學(xué)習(xí)界定為學(xué)習(xí)者使用移動(dòng)終端，依托無(wú)線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的一種新型個(gè)性化學(xué)習(xí)方式。

2．應(yīng)用要素分析。(1)具有學(xué)習(xí)功能的移動(dòng)設(shè)備。移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備必須具有支持無(wú)限傳輸?shù)奶卣?，這是由學(xué)習(xí)形式的移動(dòng)性決定的。在移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者只有基于能夠無(wú)線上網(wǎng)的學(xué)習(xí)設(shè)備，才能自由、方便且有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資料的傳送。如果要運(yùn)行比較復(fù)雜的學(xué)習(xí)資源，移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備必須具備運(yùn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，即操作系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件的綜合平臺(tái)。目前，各移動(dòng)設(shè)備的廠商為自己的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)各自不同的平臺(tái)，如在塞班系統(tǒng)(Symbian)、安卓系統(tǒng)(Android)、微軟操作系統(tǒng)(WindowsMobile)、黑莓系統(tǒng)(BlackBerryOS)等不同的操作系統(tǒng)平臺(tái)。(2)廣泛覆蓋的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。以移動(dòng)設(shè)備為終端應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源離不開(kāi)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的支持。目前，比較常用的包括蜂窩網(wǎng)絡(luò)和WiFi。常見(jiàn)的蜂窩網(wǎng)絡(luò)類(lèi)型有GSM網(wǎng)絡(luò)、CDMA網(wǎng)絡(luò)、3G網(wǎng)絡(luò)以至4G網(wǎng)絡(luò)等。其中，GSM網(wǎng)絡(luò)、CDMA網(wǎng)絡(luò)屬于2G網(wǎng)絡(luò)，即使用的是第二代手機(jī)通信技術(shù)，無(wú)線上網(wǎng)速度較慢，訪問(wèn)容量較大的學(xué)習(xí)資源比較困難。在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的3G網(wǎng)絡(luò)使用的是第三代移動(dòng)通信技術(shù)，是將無(wú)線通信與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信結(jié)合的新一代移動(dòng)通信系統(tǒng)。它能夠處理圖像、音樂(lè)、視頻流等多種媒體形式，提供包括網(wǎng)頁(yè)瀏覽、電話會(huì)議、電子商務(wù)等多種信息服務(wù)。據(jù)騰訊科技提供的數(shù)據(jù)，全球3G用戶的數(shù)量目前已經(jīng)超過(guò)了5億。便捷的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)將來(lái)一定會(huì)為人們開(kāi)展移動(dòng)學(xué)習(xí)有效的支撐。WiFi是一種將個(gè)人電腦、手持設(shè)備(如PDA、手機(jī))等終端以無(wú)線方式互相連接的技術(shù)。WiFi作為無(wú)線網(wǎng)路通信技術(shù)的品牌，由WiFi聯(lián)盟(WiFiAlliance)所持有。它為用戶提供了無(wú)線的寬帶互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)，是在家里、辦公室或旅途上網(wǎng)的快速、便捷的途徑。越來(lái)越多的公共場(chǎng)所如機(jī)場(chǎng)、酒店、商務(wù)中心、咖啡館等，開(kāi)始無(wú)償?shù)靥峁￤iFi服務(wù)，為人們開(kāi)展移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了網(wǎng)絡(luò)支持。該技術(shù)雖然在數(shù)據(jù)安全性方面還不夠完善，但是在網(wǎng)速以及網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性方面都要略勝3G網(wǎng)絡(luò)一籌。(3)內(nèi)容微型化的學(xué)習(xí)資源。移動(dòng)學(xué)習(xí)中應(yīng)用資源的時(shí)間的零碎、學(xué)習(xí)環(huán)境的復(fù)雜、學(xué)習(xí)者注意力易分散，要求數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是“小的信息單元、狹窄的主題、相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題及呈現(xiàn)”，即“小片段、松散鏈接、一直處于動(dòng)態(tài)重組中”的信息載體。微型數(shù)字化學(xué)習(xí)資源可以是一個(gè)小文本、圖片圖像、一段音頻或視頻小片段、一個(gè)小Flash，或者就是一個(gè)鏈接。從內(nèi)容來(lái)源看，微型內(nèi)容可能來(lái)自一封郵件、一則新聞、一個(gè)短信(彩信)、一篇更新的博文或是一個(gè)小游戲、一組微型測(cè)試題。

3．應(yīng)用特點(diǎn)分析。(1)應(yīng)用的便捷性。通過(guò)移動(dòng)設(shè)備應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源不受時(shí)空的限制，應(yīng)用者可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí);應(yīng)用者完全可以根據(jù)自己的愛(ài)好、風(fēng)格選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。(2)終端的多樣性。終端多樣性源于移動(dòng)學(xué)習(xí)的終端即手持設(shè)備的便攜性。手機(jī)、PDA、IPAD、筆記本電腦，這些手持設(shè)備都具有良好的移動(dòng)性，不但體積小，而且質(zhì)量輕，能夠隨身攜帶。(3)資源的選擇性。并不是所有數(shù)字化學(xué)習(xí)資源都適合移動(dòng)終端，因?yàn)橐苿?dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在零碎的時(shí)間中間斷式進(jìn)行的。如果資源過(guò)長(zhǎng)、內(nèi)容過(guò)多，那么，應(yīng)用者在有限的時(shí)間內(nèi)就很難完成學(xué)習(xí)。小屏幕也使得每一屏不能呈現(xiàn)出太大的內(nèi)容，所以資源的知識(shí)單元要簡(jiǎn)潔精練，能讓?xiě)?yīng)用者即使在較短的時(shí)間內(nèi)也能夠感到學(xué)后的充實(shí)感。同時(shí)，不同移動(dòng)設(shè)備的學(xué)習(xí)平臺(tái)之間有差異，運(yùn)行系統(tǒng)不通用，因此，移動(dòng)學(xué)習(xí)資源在設(shè)計(jì)和制作時(shí)要考慮到通用性，要能夠適用于不同移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。(4)交互的及時(shí)性。常見(jiàn)的移動(dòng)終端——手機(jī)的最基本的功能就是交互，其他的手持移動(dòng)設(shè)備一般也都能進(jìn)行“通話”，“通話”無(wú)疑是最及時(shí)的交互。特別是隨著移動(dòng) QQ、移動(dòng)MSN、移動(dòng)博客等的出現(xiàn)，應(yīng)用者很容易把自己的學(xué)習(xí)感受、喜愛(ài)的資源等及時(shí)與別人分享。

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