高職院校人力資源管理現(xiàn)狀分析

歐陽(yáng)學(xué)兵

（河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院 河南平頂山 467000）

高職院校人力資源管理現(xiàn)狀分析

歐陽(yáng)學(xué)兵

（河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院 河南平頂山 467000）

人力資源管理已經(jīng)成人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)于高職院校來(lái)講，人力資源管理中存在著一定的問(wèn)題，表現(xiàn)在人力資源管理的觀念比較落后、缺乏有效的管理投入、忽視以人為本的激勵(lì)機(jī)制等三個(gè)方面。為了使高職院校的人力資源管理得到有效的開(kāi)發(fā)，就需要采取一定的針對(duì)性措施，諸如可以從轉(zhuǎn)變落后的管理理念、建立有效的激勵(lì)機(jī)制和做好人力資源的規(guī)劃等三方面著手。

高職院校；人力資源管理；問(wèn)題；措施

一、引言

半個(gè)多世紀(jì)前，當(dāng)代著名管理學(xué)家彼得·德魯克(Peter F. Drucker)提出了“人力資源”(Human Resource)的概念，到如今人力資源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要而且是稀有的稀缺資源這一理念已經(jīng)得到了普遍的認(rèn)同，一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)佐證了這一說(shuō)法。高等職業(yè)教育是我國(guó)教育機(jī)制的重要組成部分，是經(jīng)濟(jì)、技術(shù)與教育的一種結(jié)合方式，伴隨著我國(guó)對(duì)高等職業(yè)教育投入力度的加大，我國(guó)的高職教育在逐步形成規(guī)模，并取得效益。高等職業(yè)教育的積極有效發(fā)展是高等教育全面適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)人才需要的重大舉措，是調(diào)整高等教育宏觀結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提升職業(yè)教育的辦學(xué)層次，提高各行各業(yè)從業(yè)者職業(yè)素質(zhì)的必由之路①。雖然人力資源

管理已經(jīng)在企業(yè)界中發(fā)展出較為成熟的管理理論和管理手段，但是在高職院校中人力資源管理仍舊處于探索的階段，隨著高職院校招生人數(shù)的遞增，全國(guó)高職院校的學(xué)生同普通高校的學(xué)生規(guī)模已經(jīng)相差無(wú)幾，可以說(shuō)高職教育的好壞同高職院校人力資源的整體水平有著直接的關(guān)聯(lián)，而人力資源的水平又同全校的教職員工的整體素質(zhì)以及教師的教育科研程度有著關(guān)聯(lián)。本文以高職院校的人力資源管理為研究對(duì)象，分析現(xiàn)階段高職院校的人力資源管理的現(xiàn)狀。

二、高職院校人力資源管理的現(xiàn)狀

所謂人力資源就是指勞動(dòng)力資源，指能夠推動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，具有勞動(dòng)能力的人口的總和，從現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用形態(tài)來(lái)看，人力資源包括體質(zhì)、知識(shí)、技能和智能四個(gè)方面，可以說(shuō)人力資源能夠?qū)ω?cái)富的創(chuàng)造起巨大的貢獻(xiàn)作用，是整個(gè)社會(huì)的財(cái)富源泉。高職院校的人力資源就是指能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展起推動(dòng)作用的教職員工，高職院校要能夠?qū)崿F(xiàn)教育的目標(biāo)，就需要對(duì)能夠?yàn)閷W(xué)校發(fā)展起推動(dòng)作用的人力資源進(jìn)行科學(xué)有效的管理。因此，高職院校要想將學(xué)校辦出自己的特色與水平就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到人力資源的重要性，并將人力資源管理好。

然而從實(shí)際情況來(lái)看目前高職院校的人力資源管理大部分還處于人事管理的階段，而并非真正意義上的現(xiàn)代人力資源管理，特別是在近幾年國(guó)家對(duì)高職教育的大力發(fā)展，對(duì)高職院校的人力資源管理提出了更好的要求。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)校已經(jīng)在人力資源管理方面采取了一定的措施，但是仍舊存在一定的問(wèn)題。

1.人力資源管理的觀念比較落后

大多數(shù)的高職院校仍舊延用的是普通高中的機(jī)構(gòu)管理模式，并沒(méi)有適合自己本校特點(diǎn)的人力資源管理部門(mén)，同時(shí)同一些先進(jìn)的企業(yè)相比，高職院校在人力資源的管理和開(kāi)發(fā)上仍舊存在認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)象。雖然近幾年來(lái)我國(guó)的高職教育發(fā)展十分迅速，但是在人力資源管理上缺失粗放的，絕大多數(shù)仍舊停留在“人事管理”和“檔案管理”上，很少或者幾乎沒(méi)有高職院校設(shè)立獨(dú)立的“人力資源管理科室”。從整體上，高職院校在借國(guó)家大力提倡高職教育之力來(lái)給自己“圈地蓋樓”，并沒(méi)有做到對(duì)人力資源的有關(guān)管理和開(kāi)發(fā)，缺乏足夠的重視。

2.缺乏有效的管理投入

上面提到，近年來(lái)隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的提倡，高職院校的招生人數(shù)在成倍數(shù)增長(zhǎng)，高職的擴(kuò)招為我國(guó)的高等教育的大眾化做出了非常大的貢獻(xiàn)，但是雖然有貢獻(xiàn)，我國(guó)的各級(jí)政府以及相關(guān)部門(mén)對(duì)于高職教育的投入?yún)s并沒(méi)有隨之增加，而是呈現(xiàn)出資金投入增長(zhǎng)緩慢的態(tài)勢(shì)。由于上級(jí)部門(mén)和相關(guān)部門(mén)的投入跟不上就使得學(xué)校在硬件設(shè)施建設(shè)上比較落后。一方面不能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面教師的薪金待遇同普通高校教師相比存在著一定的差距，這就容易造成教師結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定，不利于學(xué)校教學(xué)秩序的正常開(kāi)展。此外，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)和管理水平也同學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。公辦高職院校的校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員的任命仍舊是由上級(jí)部門(mén)來(lái)抉擇，這就容易造成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在辦公上沿用政府領(lǐng)導(dǎo)的辦公模式，而不是在對(duì)教育認(rèn)真研究之后采取的一套行之有效的管理模式。

3.忽視以人為本的激勵(lì)機(jī)制

對(duì)于“人”這一概念可以理解為“自然人，社會(huì)人、理性人、經(jīng)濟(jì)人，更是復(fù)雜人”②，人力資源的管理的根本就是要做到“以人為本”，要做到激勵(lì)個(gè)人，但是很多情況下，高職院校都在以人為本中存在盲點(diǎn)，缺乏以人為本的激勵(lì)機(jī)制，在物質(zhì)和精神方面的激勵(lì)都有待提升。因此常會(huì)有一些教師抱怨雖然企業(yè)工人工作壓力大，但付出得多回報(bào)得就多，在學(xué)校之后“桃李滿(mǎn)天下”的感覺(jué)了。學(xué)校激勵(lì)機(jī)制不夠明確就使得教師在工作中容易出現(xiàn)，長(zhǎng)久發(fā)展不利于學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的提升，不利于學(xué)校的發(fā)展。

三、高職院校人力資源管理對(duì)策

為了使學(xué)校有更大的提升，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就要從根本上注重對(duì)人力資源的管理，根據(jù)筆者的總結(jié)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著手采取對(duì)策。

1.轉(zhuǎn)變落后的管理理念

對(duì)于高職院校而言，各個(gè)學(xué)校在辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)異常激烈，而辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益歸根結(jié)底就是學(xué)校整體人力資源，為了能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中更好地凸顯自身的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校就必須提整體的校人力資源的競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)管理層就需要及時(shí)轉(zhuǎn)變落后的管理理念，樹(shù)立真正地“以人為本”的管理思想，重視對(duì)學(xué)校的管理人員和教學(xué)人員的建設(shè)，使學(xué)校在人力資源的配置中得到整體性的開(kāi)發(fā)。可以說(shuō)，人力資源的開(kāi)發(fā)管理是整個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的必然規(guī)律。

2.建立有效的激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校要制定與教師崗位想匹配的激勵(lì)制度，教師的工資構(gòu)成可以有基本工資、崗位工資和績(jī)效工資三部分構(gòu)成。對(duì)于一線的教師，在科研或者對(duì)學(xué)校的發(fā)展中做出貢獻(xiàn)的，學(xué)校就要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)其他教師。

3.做好人力資源的規(guī)劃

“人力資源是第一資源”，高職院校要使人力資源得到真正地開(kāi)發(fā)和更好地利用，就需要對(duì)人力資源做好調(diào)查和規(guī)劃。如要全面掌握全校教職工的年齡結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、各個(gè)學(xué)科的人員分布情況等，并將人員信息同學(xué)校的各個(gè)院系的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，并規(guī)劃和提出不同階段的中長(zhǎng)期任務(wù)等。

四、小結(jié)

人力資源管理是高職院校管理的一個(gè)重要組成部分，對(duì)人力資源對(duì)到有效開(kāi)發(fā)和合理利用是每一個(gè)高職院校的長(zhǎng)久課題，也是必須面臨的一個(gè)難題，需要我們不斷地去探索和研究。

[1]李偉.高職院校人力資源管理研究[J].北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào),2009(04).

[2]沈云崗.行為科學(xué)總論[М].哈爾濱:黑龍江人民出版社,2001.

[3]吳高嶺.高職院校人力資源管理研究[J].咸寧師范學(xué)院,2005(02).

[4]王玉翠.新建高職院校教師人力資源管理若干問(wèn)題探討[D].天津大學(xué)碩士學(xué)位論文,2005.

注釋?zhuān)?/p>

①李偉.高職院校人力資源管理研究[J].北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào),2009(04)。

②沈云崗.行為科學(xué)總論[М].哈爾濱:黑龍江人民出版社,2001:85。

Analysis of the current status of human resourcemanagement in Higher Vocational Colleges

Ouyang Xue-bing

(Henan Vocational College of Quality Engineering, Pingdingshan Henan, 467000, China)

The problem of human resource management has been a hot adult are concerned, in the vocational education, some problems in human resources management, reflected in the concept of human resource management is relatively backward, the lack of an effective incentive mechanism of investment management, ignoring the people in three aspects. In order to make the human resources management of Higher Vocational College's development to be effective,they need to take pertinent measures some, such as start from the transformation of backward management concept, the establishment of an effective incentive mechanism and do a good job in human resources planning in three aspects.

higher vocational colleges; human resource management; problems; measures

F272.92

A

1000-9795（2014）03-0460-01

［責(zé)任編輯：陳懷民］

2014-01-17

歐陽(yáng)學(xué)兵（1977-），男，江西九江人，講師，從事人力資源管理、物流管理方向的研究。