談“80后”高校輔導(dǎo)員人格魅力的塑造

李明輝

（遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧錦州 121001）

談“80后”高校輔導(dǎo)員人格魅力的塑造

李明輝

（遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧錦州 121001）

隨著“80后”畢業(yè)生走出大學(xué)校園，服務(wù)社會(huì)，從事教育工作的“80后”輔導(dǎo)員已經(jīng)成為輔導(dǎo)員隊(duì)伍的主力軍，在大學(xué)生思想政治教育中，“80后”輔導(dǎo)員應(yīng)該充分利用和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)起高校學(xué)生思想工作的重?fù)?dān)。

“80后”高校輔導(dǎo)員；人格魅力塑造

一、輔導(dǎo)員的人格魅力

人格魅力是由人格上升而來，就好像文化是要知識(shí)積累的質(zhì)的提升一樣，它不是與生俱來的，它需要在長(zhǎng)期的生活和工作中逐漸養(yǎng)成。輔導(dǎo)員人格魅力形成也必須經(jīng)歷一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累過程。輔導(dǎo)員的人格魅力性格特征表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生和對(duì)集體的真誠熱情、友善，樂于助人和交往，具有豐富的想像能力，在思維上有較強(qiáng)的邏輯性，善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗，振奮豁達(dá)的心境，目標(biāo)明確，行為自覺，善于自制，勇敢果斷，堅(jiān)韌不拔等。所以，思想政治教育工作者要每一件小事做起要時(shí)時(shí)處處不忘自己所肩的重任，力求在各方面為教育對(duì)象做出表率，提升個(gè)人人格魅力。輔導(dǎo)員是大學(xué)期間“任課”時(shí)間最長(zhǎng)、“課程”最多的老師。與學(xué)生接觸最多，聯(lián)系最密切，對(duì)學(xué)生的影響也最深遠(yuǎn)。大學(xué)期間，輔導(dǎo)員伴隨每一位學(xué)生度過他們?nèi)松?dāng)中最關(guān)鍵的時(shí)期。因此，輔導(dǎo)員的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接影響著學(xué)生的行為每位輔導(dǎo)員首先必須提高自身素質(zhì)，注重自身形象的塑造，形成讓學(xué)生信服的人格魅力，成為他們求學(xué)成才、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和遠(yuǎn)大理想的導(dǎo)航者。

二、良好性格的修養(yǎng)

1.欣賞博愛

蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對(duì)孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存、督促的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛?！辈蹖W(xué)生并不是放羊，任之由之，而是與嚴(yán)格，嚴(yán)厲相結(jié)合，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，使其進(jìn)步，有著健全的人格。偶爾所犯的錯(cuò)誤該嚴(yán)格就嚴(yán)格，批評(píng)之后再找他的閃光點(diǎn)加以表現(xiàn)，讓他增加自信，不斷進(jìn)步?？傊?，表揚(yáng)和批評(píng)相結(jié)合，這就是嚴(yán)中有愛，愛中的嚴(yán)的體現(xiàn)。對(duì)學(xué)生就要付出無私的愛，是“80后”做好輔導(dǎo)員這份工作的基礎(chǔ)。關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，“80后”輔導(dǎo)員應(yīng)該是與學(xué)生關(guān)系的“和諧”的代表。對(duì)輔導(dǎo)員而言，就是對(duì)學(xué)生普遍的愛。它不論高低貴賤，也不論是“美天鵝”還是“丑小鴨”，都要一視同仁。因此，為了學(xué)生的將來，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)像馬卡連柯說的那樣：“教師的心應(yīng)該充滿著每一個(gè)他要與之打交道的具體的孩子的愛，盡管這個(gè)孩子的品質(zhì)已非常敗壞，他可能會(huì)給教師帶來很多的事情。”這就要求每個(gè)輔導(dǎo)員都要有寬闊的胸懷、無私的愛心。

“80后”畢業(yè)走上輔導(dǎo)員工作崗位也是一種新的嘗試。對(duì)于80后來說，如今的學(xué)生更加個(gè)性張揚(yáng)，并渴望建立“亦師亦友”關(guān)系，所以輔導(dǎo)員應(yīng)深入學(xué)生內(nèi)部，充分扮演好自己的不同時(shí)期相應(yīng)的角色，對(duì)學(xué)生，多些理解，多些關(guān)愛，多費(fèi)些心，哪怕只是半夜送生病的學(xué)生去醫(yī)院看病，乃至和有心結(jié)的學(xué)生談?wù)勑?。而在帶領(lǐng)學(xué)業(yè)生的過程中也是受益良多：工作中難題的解決對(duì)其個(gè)人能力提出了更高的要求；突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)解決提高了自身的應(yīng)變能力；學(xué)生心理的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員也能從中調(diào)整自我的心態(tài)，增加自身的心理素質(zhì)，與學(xué)生步調(diào)一致。每天面對(duì)一群性格迥異，活潑的學(xué)生們，這是對(duì)輔導(dǎo)員的最大信任。我們應(yīng)該以對(duì)教育事業(yè)高度忠誠的態(tài)度，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以飽滿的工作熱情，鍥而不舍地做好學(xué)生教育管理工作，讓學(xué)生家長(zhǎng)放心。同時(shí)要做到與學(xué)生實(shí)行“三同”，即同吃、同住、同學(xué)習(xí)。做到“十到位”，即早操、就餐、上課、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、班會(huì)、晚點(diǎn)名、晚自習(xí)、就寢、節(jié)假日到位。在工作中抓好“十個(gè)第一次”，即第一次起床、就寢、早操、上課、晚自習(xí)、點(diǎn)名、考試、就餐、寢室衛(wèi)生和班團(tuán)會(huì)，使學(xué)生在嚴(yán)格、正規(guī)的環(huán)境里受到教育和熏陶，經(jīng)受鍛煉。對(duì)學(xué)生的一些實(shí)際問題，注意及時(shí)幫助解決，使他們能夠安心學(xué)習(xí)。只有這樣做，輔導(dǎo)員才會(huì)受到全體學(xué)生的尊敬和愛戴；只有贏得學(xué)生尊重和愛戴的輔導(dǎo)員。

2.真心包容

孔子云：“過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！睂捜菔侨说那楦兄?，有一種巨大的人格魅力。它能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感染力；寬容也是一種豁達(dá)和摯愛，它如一泓清泉可化干戈為玉帛；寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活，善待他人的境界。寬容它蘊(yùn)藏著一種殷切的期望和潛在的教育動(dòng)力。

我們教育的對(duì)象是學(xué)生。是學(xué)生，自然難免錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，看待學(xué)生的不足，建立良好的師生關(guān)系，少些懲罰、多些寬容。良好的師生關(guān)系并不復(fù)雜：一方面是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和熱愛，另一方面是學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的尊敬和信賴。輔導(dǎo)員熱愛學(xué)生，主要是受工作的理想、信念、教育觀點(diǎn)、職業(yè)道德和事業(yè)心的支配，更富有理智特征。而學(xué)生的尊師，是對(duì)輔導(dǎo)員愛學(xué)生的回應(yīng)，往往是根據(jù)個(gè)人的主觀判斷和情緒體驗(yàn)來決定，更富有情緒色彩，而尊敬和信賴，學(xué)生更多地表現(xiàn)出主動(dòng)參與的激情。因此，輔導(dǎo)員和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵(lì)，是十分有效的感情投入，更是學(xué)生樂學(xué)的動(dòng)力。所謂“親其師而信其道”無疑是“移情效應(yīng)”的具體體現(xiàn)。

作為輔導(dǎo)員，整天面對(duì)著不斷成長(zhǎng)的學(xué)生來說。喜怒哀樂、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過。隨著現(xiàn)代輔導(dǎo)員觀念的轉(zhuǎn)變，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的寬容成了一種時(shí)尚和美德，從某個(gè)方面反映了一個(gè)輔導(dǎo)員教育的理念。寬容學(xué)生的過失并不是姑息遷就犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn)出輔導(dǎo)員的若大的胸懷。寬容在這里不是胸懷的問題，而是一種人格力量的呈現(xiàn)。寬容，要求作為一名教育工作者，特別是高校輔導(dǎo)員，寬容的魅力會(huì)讓你的教育得心應(yīng)手。一再的“寬容”，才會(huì)改變自己，尋找到自己的人生方向。當(dāng)然，這種輔導(dǎo)員的愛簡(jiǎn)單而又質(zhì)樸，但是卻能起到事半功倍的作用。寬容是什么，寬容就是原諒、饒恕、不予追究。寬容在人際交往中占據(jù)著非常重要的作用，也更適用于輔導(dǎo)員的教育工作，要寬容對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，你是不依不饒的與其糾纏，嚴(yán)厲批評(píng)呢，還是寬容的對(duì)待學(xué)生犯的錯(cuò)？如果你對(duì)學(xué)生寬容了，可能起到更好的效果，學(xué)生能改正自己的錯(cuò)誤。

教師行業(yè)它是一個(gè)神圣的職業(yè)。尤其作為輔導(dǎo)員，不但要呵護(hù)學(xué)生的心靈，也要呵護(hù)自己的心靈。不管做什么事，遇到什么困難都要用心靈去體會(huì)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，用樂觀自信的態(tài)度去面對(duì)這個(gè)世界，用自己的博愛去滋潤(rùn)別人的心靈。

三、知識(shí)積累

要想做一名合格的輔導(dǎo)員，必須加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。知識(shí)是連接輔導(dǎo)員與學(xué)生的紐帶和橋梁。具有淵博的知識(shí)積累的輔導(dǎo)員將給那些正要走上人生征程的青少年帶來何種程度的震撼，的確是無法估計(jì)的。

因此，輔導(dǎo)員只有多讀書，才能為指導(dǎo)學(xué)生橫向涉獵和縱向求索提供知識(shí)保證。因?yàn)橹R(shí)是連接輔導(dǎo)員與學(xué)生的紐帶，淵博的知識(shí)積累不僅是輔導(dǎo)員自我完善的需要，從事教學(xué)工作的保證，而且還是輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)水平的標(biāo)志和影者，“腹有詩書氣自華”。輔導(dǎo)員不僅要有高度的責(zé)任心和政治思想素質(zhì)，而且還應(yīng)當(dāng)具有培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)所要求的拓展性知識(shí)，即專業(yè)知識(shí)以外諸多學(xué)科的知識(shí)，諸如自然科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)、史學(xué)等。做一個(gè)有事業(yè)心的輔導(dǎo)員，一定要充分利用各種時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等資源，通過閱讀、討論和聽課等方式，不斷提高自己的知識(shí)修養(yǎng)，不斷充實(shí)自己，以廣博的知識(shí)去探索和發(fā)展自己的輔導(dǎo)特色。輔導(dǎo)員只有以高尚的人格魅力教書育人，用自己的德才、學(xué)識(shí)和愛心去啟迪、感化、熏陶和塑造學(xué)生的心靈，才能更好地把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好素養(yǎng)的“四有”人才。

四、結(jié)束語

輔導(dǎo)員工作是學(xué)生思想政治教育工作和心理教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好學(xué)生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)校放心。

[1]葉陵波.輔導(dǎo)員人格的魅力對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要性[J].中小企業(yè)管理與科技,2013(9).

[2]周志敏.輔導(dǎo)員人格魅力在學(xué)生談話工作中的積極意義[J].課程教育研究?新輔導(dǎo)員教學(xué),2012(18).

Talking on the creation of personality charm of college counselors "after 80"

Li Ming-hui

(Liaoning Petrochemical College of Technology, Jinzhou Liaoning,121001, China)

With the students "after 80" graduate from university, serve for society, engaged in educational work instructors "after 80" have become the main force of counselor team, in the ideological and political education, counselors should make full use of their advantages, to assume the ideological work of college students.

college counselors "after 80"; personality shaping

G640

A

1000-9795（2014）03-0294-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-01-12

李明輝（1982-），男，云南文山人，輔導(dǎo)員，中級(jí)，從事思政教育方向的研究。