利用PPT課件優(yōu)化中學(xué)政治課堂教學(xué)的探討

雷一策

（北京大學(xué)南寧附屬實驗學(xué)校 廣西南寧 530022）

利用PPT課件優(yōu)化中學(xué)政治課堂教學(xué)的探討

雷一策

（北京大學(xué)南寧附屬實驗學(xué)校 廣西南寧 530022）

首先分析PPT課件在當前中學(xué)政治課課堂教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的一些不合理問題，然后探討如何利用PPT課件對中學(xué)政治課課堂教學(xué)進行優(yōu)化的途徑，最后對于PPT課件在中學(xué)政治課課堂教學(xué)中的應(yīng)用提出幾點思考，以便大家共同探討。

中學(xué)教育；政治課；PPT課件；課堂教學(xué)

一、引言

計算機多媒體技術(shù)以集豐富的信息、聲像俱佳、動靜皆宜的特點得到了廣大教師的青睞，通過使用多媒體，極大地改變了教師的觀念以及教學(xué)的方法、內(nèi)容和形式，在互動、探究的課堂教學(xué)中，能創(chuàng)設(shè)趣味的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生的求知欲望。多媒體作為現(xiàn)代教育教學(xué)手段引入課堂教學(xué)，從形式上改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的舊模式，充分利用多媒體，可以變教師主導(dǎo)地位為學(xué)習(xí)者主導(dǎo)地位，給課堂教學(xué)帶來了新生與活力。多媒體教學(xué)在中學(xué)政治課課堂教學(xué)中有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)勢是眾所周知的，政治學(xué)科與其他學(xué)科對多媒體課件基本要求類似，但由于其本身還具有時效性較強的特點，其課件對信息實時更新要求較高，需要在制作和應(yīng)用課件的過程中及時更新和不斷反思，這樣才能符合政治學(xué)科本身發(fā)展需要，更好的為政治課教學(xué)服務(wù)。多年來的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，感受到政治課課堂教學(xué)實踐中應(yīng)用多媒體課件進行教學(xué)的優(yōu)勢和存在的一些不如人意問題，下面以現(xiàn)在大家普遍使用的PPT多媒體課件為例，與同行們交流與探討利用PPT課件優(yōu)化中學(xué)政治課堂教學(xué)的途徑。

二、PPT課件在中學(xué)政治課課堂教學(xué)中應(yīng)用的存在不足

中學(xué)政治課課堂教學(xué)中PPT課件的應(yīng)用越來越廣泛，對教學(xué)質(zhì)量的提高是顯而易見的，但由于教師個人的信息素質(zhì)參差不齊、學(xué)校教學(xué)條件也有大的差異等原因，PPT課件在中學(xué)政治課課堂教學(xué)中的應(yīng)用存在諸多不如人意的地方，下面簡談存在的幾點問題。

(1)PPT課件應(yīng)用缺乏互動。課堂教學(xué)是一門綜合藝術(shù)，而教師獨具特色的肢體語言和富有幽默的講解，往往能深刻感染學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的思考，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。使用PPT課件后，教師往往忽略了與學(xué)生間的互動交流，更多的是關(guān)注PPT的播放，特別是播放PPT的環(huán)境往往需要一個昏暗的環(huán)境，這樣必然在一定程度上影響著教師肢體語言的表達以及和學(xué)生的情感交流，無意中忽視了學(xué)習(xí)者的認知規(guī)律，缺少了交流、互動，就難以發(fā)揮學(xué)生的主體地位，就變成了灌輸式的課堂教學(xué)方式，教學(xué)目標就難以實現(xiàn)。

(2)PPT課件素材選取不當。在課堂教學(xué)中，有的老師片面地追求課件的多媒體化，認為這就是教學(xué)中實現(xiàn)了現(xiàn)代化，卻忽視了一個最根本性的問題，那就是素材應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容合理搭配的問題，應(yīng)該圍繞教學(xué)內(nèi)容選取媒體素材，媒體素材應(yīng)該能合理地、恰如其分地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計一個好的課件需要花費大量時間，個別教師為了省事，直接從網(wǎng)上下載一些教學(xué)資源庫提供的課件素材，而不經(jīng)過處理就直接應(yīng)用于自己的課件，造成了教學(xué)內(nèi)容與素材不相匹配，無法準確表達教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想，也就難以發(fā)揮多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。

(3)PPT課件是教科書翻版。一個好的PPT課件是需要經(jīng)過精心設(shè)計而成的，可以說是一個教師的教學(xué)思想與多媒體的融合，首先必須要有好的教學(xué)設(shè)計，再通過多媒體以形象、生動的方式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。由于各方面原因，少數(shù)教師因為工作繁忙，未能充分利用文字、聲音、圖像、動畫、視頻、超文本等媒體本身具有的強大功能，而制作的PPT課件往往是把教科書內(nèi)容搬上PPT課件中，可以說其PPT課件就是教科書的翻版，因此，這類PPT課件應(yīng)用于教學(xué)中，只能讓學(xué)生感覺枯燥無味地，機械地播放PPT課件而沒有實現(xiàn)通過多媒體來把教學(xué)內(nèi)容形象化、生動化的目標，失去了多媒體在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢，也無法實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標。

(4)PPT課件內(nèi)容華而不實。由于中學(xué)教師的教學(xué)工作繁忙等各方面原因，少數(shù)政治老師不太熟練掌握PPT課件的制作技術(shù)，因此，需要用到PPT課件時，就請計算機高手幫助設(shè)計，這樣造成了教師本人的教學(xué)設(shè)計無法與多媒體相融合。因為制作PPT課件的計算機高手在設(shè)計PPT課件中，往往很難完全理解教師教學(xué)設(shè)計每一細節(jié)內(nèi)容，大多只是從計算機多媒體技術(shù)方面考慮，甚至片面地追求媒體的效果而忽略了教學(xué)實質(zhì)內(nèi)容，課件的界面華麗、賞心悅目，而事實上過于花哨的文字、聲音、圖片、動畫、視頻等素材資料反而會導(dǎo)致學(xué)生注意力的遷移，該理解的教學(xué)內(nèi)容卻沒有很好的理解，不該欣賞的多媒體效果卻明顯影響了學(xué)生的正常思維。華而不實的PPT課件應(yīng)用于教學(xué)中，無法貫徹教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思想，最終無法實現(xiàn)教學(xué)目標，教學(xué)效果不能令人滿意。

(5)PPT課件的信息量過大。一些教師由于缺乏經(jīng)驗等原因，制作的PPT課件往往包含的信息量過大，在教學(xué)過程中，學(xué)生無法消化。因此，如何把握PPT課件的信息量，做到“恰如其分”，顯得非常重要，這就需要教師有一定的教材處理經(jīng)驗，并在課前充分備課，課后認真總結(jié)，不斷地完善自我，提高自己的教學(xué)水平。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師書寫板書、提問等環(huán)節(jié)實際上是增加信息停留的時間，以加深學(xué)生對正在學(xué)習(xí)的知識的記憶和理解。使用PPT課件，在短時間內(nèi)運用多媒體傳遞的信息量明顯過大，速度往往也過快，信息停留給學(xué)生的時間相對短暫，來不及思考，更別提做筆記了。造成與學(xué)生的思維水平、思維速度和接受能力不相符的情況。這樣無形中就會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，久而久之，學(xué)生對于政治課學(xué)習(xí)便會失去興趣，教學(xué)效果自然也就難以達到目的。

三、PPT課件優(yōu)化中學(xué)政治課課堂教學(xué)的探討

相對傳統(tǒng)教學(xué)而言，多媒體PPT課件在中學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用具有明顯的優(yōu)勢，這早已是教師們的共識，然后而不同學(xué)科有不同的特點，在課堂教學(xué)中應(yīng)該如何用好多媒體PPT課件，以更有效地提高教學(xué)質(zhì)量，是我們一線教師需要探索的問題。

(1)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！币簿褪钦f一個人一旦對某事物發(fā)生了濃厚的興趣，就會產(chǎn)生主動去求知、去探索、去實踐的欲望，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣是政治課教學(xué)中首要問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生在政治課課堂教學(xué)中積極參與教學(xué)，是我們一直以來追求的課堂教學(xué)氛圍，以教學(xué)大綱為線索，做好教學(xué)設(shè)計，把教學(xué)內(nèi)容與精選的文字、圖像、聲音、視頻、動畫等素材進行有機融和，構(gòu)建出悅目、悅耳、悅心的課堂教學(xué)情景，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境、如聞其聲、如見其人的感受，誘發(fā)學(xué)生感情上的參與，有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。

(2)形象化教學(xué)，突破教學(xué)難點與重點。根據(jù)心理學(xué)家研究成果，主體加工信息時受到信息特點和主體的經(jīng)驗及需求等因素的影響。實際教學(xué)中，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解記憶效果不僅與教學(xué)內(nèi)容本身有關(guān)，同時與教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面都有密切相關(guān)，課堂教學(xué)內(nèi)容新穎，教學(xué)手段和教學(xué)方法應(yīng)用得當，就對學(xué)生很容易形成獨立、清晰的記憶痕跡。多媒體PPT課件的應(yīng)用，通過文字、圖像、聲音、視頻、動畫等多媒體素材把教學(xué)內(nèi)容生動、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使抽象的教學(xué)內(nèi)容化難為易、化深為淺、化遠為近，使教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)抽象變形象、枯燥變生動、復(fù)雜變簡單，更能啟發(fā)學(xué)生的思維，更有效地誘導(dǎo)學(xué)生的探究欲望，有利于幫助教師在課堂教學(xué)中突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，更有效地幫助學(xué)生掌握知識。

(3)擴大信息量，提高教學(xué)效率與效果。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)資源不僅豐富且更新很快，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)資源更為豐富，從而不僅為政治課更實時地貼近現(xiàn)實生活，而且能明顯地拓展學(xué)生的視野。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)“黑板+粉筆”教學(xué)相比，更具有存儲量大、直觀性強、占用學(xué)時少等特點，利用多媒體技術(shù)可以通過文字、圖像、聲音、視頻、動畫等多媒體把枯燥無味的知識有趣地、動態(tài)地展示出來，讓學(xué)生在不知不覺中輕松地學(xué)習(xí)到新的知識，從而有效地提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。另一方面，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，可以借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和吸收他們的優(yōu)秀教學(xué)成果，更有效地提高教師的業(yè)務(wù)水平和知識的更新，甚至觀念的更新，提高教學(xué)效率。

四、PPT課件在中學(xué)政治課課堂教學(xué)中應(yīng)用的思考

多媒體教學(xué)的優(yōu)勢顯而易見，然而能否用好，用得恰當，是能否發(fā)揮多媒體課件優(yōu)勢的關(guān)鍵問題，如果用得不好，不僅不能發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，更造成教學(xué)效果達不目標，甚至恰得其反。下面談?wù)勗谥袑W(xué)政治課課堂教學(xué)中如何用好PPT課件的幾點個人看法。

(1)PPT課件的應(yīng)用應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)兼容并蓄。多媒體PPT課件的應(yīng)用具有一定的優(yōu)勢，但就目前而言并非完全可以替代傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”教學(xué)模式，使用PPT課件往往受限于一頁一頁幻燈片顯示畫面的局限，而通常情況下，教師在課堂教學(xué)中往往需要激情投入,需要教師的即興發(fā)揮,所以，這時就需要用書寫黑板以對問題的深入講解和補充。因此，PPT課件的應(yīng)用應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)兼容并蓄，相互取長補短。不同學(xué)科的教學(xué)都具有自己的學(xué)科特點，甚至同一學(xué)科而不同教學(xué)內(nèi)容也有不同的特點，教學(xué)是一門綜合藝術(shù),要充分展示教師個人的特色教學(xué)風采,如何把握傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)這兩種教學(xué)模式的適度應(yīng)用顯得極為重要。

(2)PPT課件的應(yīng)用應(yīng)求真務(wù)實誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感。課堂教學(xué)中，教師的任務(wù)就在于恰到好處啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究，讓學(xué)生由無知到有知,由茫然困惑到豁然開朗，循序漸進地發(fā)展思維和獲取知識，以實現(xiàn)教學(xué)目標。新課程標準要求課堂教學(xué)需要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，即是我們常說的“合作課堂”。PPT課件的應(yīng)用應(yīng)求真務(wù)實，注意誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，才能調(diào)動學(xué)生的積極性，才能讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，這是要實現(xiàn)合作課堂最基本的要求。

(3)PPT課件的應(yīng)用應(yīng)根據(jù)教學(xué)反饋及時調(diào)整。在中學(xué)政治課課堂教學(xué)中應(yīng)用PPT課件不僅應(yīng)當根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要而設(shè)計，而且應(yīng)當根據(jù)教學(xué)效果、教學(xué)反饋及時調(diào)整。俗話說：“當事者迷，旁觀者清?！苯處熥约和鶡o法準確判斷使用PPT課件對教學(xué)效果的影響情況。因此，很有必要在課內(nèi)課外聽取學(xué)生對教學(xué)的反饋和其他同行的意見，這樣能及時調(diào)整PPT課件的應(yīng)用，才能充分發(fā)揮PPT課件在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。

五、結(jié)束語

目前各學(xué)校都在逐年加大多媒體教室及相關(guān)教學(xué)條件的建設(shè)，這對教學(xué)手段的改進有極大的促進作用，對新課改下教學(xué)質(zhì)量的提高顯然有很好的幫助。多媒體課件在中學(xué)政治課課堂教學(xué)中的應(yīng)用不僅有效地優(yōu)化了中學(xué)政治課的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，也促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時對教師的個人素質(zhì)和專業(yè)知識能力也提出了更高的要求。中學(xué)政治課教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)一樣，在教學(xué)中引入多媒體課件教學(xué)是大勢所趨。因此，如何對傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的揚棄，利用好現(xiàn)代教育技術(shù)，以改進教學(xué)手段，目前很多一線政治任課教師都是在摸索過程，希望能有更多的機會和同行交流。

[1]劉亞娜.如何在中學(xué)政治課教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù).考試周刊,2011(79).

[2]關(guān)艷麗.論新課改下多媒體在中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用.湘潮,2011.1.

[3]崔維亞,趙寶.論多媒體在中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用.傳承,2009(10).

[4]錢會泳.建構(gòu)多媒體素材庫提高政治課教學(xué)效率.中國現(xiàn)代教育裝備,2006(5).

[5]徐嵐.政治課多媒體課件運用中的問題.廣東教育,2004(7).

Discussion on the optimization of middle school politics classroom teaching using courseware with PPT

Lei Yi-ce

(Beijing University, Nanning Experimental School, Nanning Guangxi, 530022, China)

The paper first analyzes the present situation of application of PPT courseware in the current middle school political lesson teaching and the emergence of some unreasonable problems, and then discusses how to use PPT software to optimize the way of the middle school political lesson teaching, put forward some thinking on the application of PPT courseware in the middle school political lesson teaching.

middle school; political lesson; PPT courseware; classroom teaching

G633.2

A

1000-9795（2014）03-0239-02

［責任編輯：劉麗杰］

2014-01-15

雷一策（1972-），男，廣西南寧人，從事教育教學(xué)管理方向的研究。