淺談怎樣上好生理實驗課

張奧博

（鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院 遼寧鐵嶺 112000）

淺談怎樣上好生理實驗課

張奧博

（鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院 遼寧鐵嶺 112000）

生理學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程，在堅持傳統(tǒng)的三段學(xué)習法基礎(chǔ)之上，再通過實驗訓(xùn)練，利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代信息載體，以提高學(xué)習效率。

生理學(xué)；醫(yī)學(xué)生；學(xué)習；體會

生理學(xué)是一門繼解剖學(xué)后的重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課,在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的銜接課程。由于此學(xué)科理性很強，需要化學(xué)等知識做基礎(chǔ)，所以對于高職學(xué)生而言，此學(xué)科較難。醫(yī)學(xué)作為實踐科學(xué)，實驗教學(xué)尤為重要，因此生理學(xué)實驗課作為生理學(xué)教學(xué)的重要組成部分。加強實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，直接體現(xiàn)生理學(xué)學(xué)科特點，是提高生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重中之重。充分利用實驗資源，既鞏固生理學(xué)理論知識，又培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，同時提高學(xué)生綜合分析能力，促進創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

醫(yī)學(xué)生理學(xué)實驗教學(xué)中，使學(xué)生親自動手，主動操作。對于醫(yī)學(xué)學(xué)院，基礎(chǔ)學(xué)科的實驗教學(xué)非常重要。這是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維的主要措施。生理學(xué)實驗課是通過實驗驗證理論知識。如何做好生理實驗教學(xué)工作，獲得理想的實驗效果，讓學(xué)生既可以驗證理論知識，加深對理論知識的理解，又可以通過實驗操作，提高學(xué)生的操作技能，為將來的臨床工作和科研事業(yè)奠定扎實基礎(chǔ)。筆者在教學(xué)工作中，深入思考歸納出一些工作體會，特總結(jié)如下：

一、生理實驗室的實驗資源是上好醫(yī)學(xué)院校實驗教學(xué)的前提和保障

實驗室的建設(shè)是要與實驗教學(xué)的基本要求嚴格保持一致，并滿足高職學(xué)生“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)目標相輔相成的。我校共有機能實驗室6個，每個實驗室配有4臺電腦和先進的生物機能實驗系統(tǒng)，每個實驗室有4個標準實驗臺，還有多媒體教學(xué)系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)投影儀等現(xiàn)代化實驗資源。實驗室配置基本做到現(xiàn)代、科學(xué)、合理布局，成為實用型的醫(yī)學(xué)生理學(xué)實驗室。

二、所有實驗教師要集體備課、集體準備實驗，并定期培訓(xùn)

通過集體備課，制定明確教學(xué)重點，規(guī)范實驗操作。保證教學(xué)環(huán)節(jié)要細致詳實，嚴格按照臨床學(xué)科、解剖技術(shù)環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生。使每位教師都具有扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐技能，從而高效的提高學(xué)生的實驗技能，使學(xué)生學(xué)習中做到主動參與，提高學(xué)生積極參與實驗學(xué)習意識。

三、示范教學(xué)要做到認真、詳細、規(guī)范，重點環(huán)節(jié)重點講解

每次實驗課，都要充分利用教學(xué)資源(如多媒體、圖片等)講解操作中的基本環(huán)節(jié)和關(guān)鍵步驟。只有這樣才可以使實驗的成功率大大提高，避免由于細節(jié)問題的模糊和小失誤造成不良實驗結(jié)果，從而保證實驗教學(xué)順利進行。

四、生理學(xué)科的基本實驗項目是動物實驗基本技能培訓(xùn)、操作、訓(xùn)練

這是在醫(yī)學(xué)院校第一學(xué)期開課。要求首先要安排動物實驗基本技能培訓(xùn)、操作訓(xùn)練的實驗。對護理等專業(yè)要求的基本實驗操作技能進行統(tǒng)一、規(guī)范的培訓(xùn)。主要培訓(xùn)項目有：(1)小白鼠等實驗動物的擒拿、麻醉、固定等基礎(chǔ)操作；(2)手術(shù)剪等手術(shù)器械的認知、使用方法及其使用的注意事項；(3)公布實驗室守則。要求學(xué)生嚴格遵守實驗室守則的要求，愛護學(xué)校資源，避免人為損壞實驗儀器和器械。

五、實驗過程中要求做到學(xué)生人人參與、人人動手、互相合作、認真詳細記錄、仔細分析結(jié)果

蟾蜍是日常生活中人所反感個畏懼的動物。生理學(xué)實驗第一次接觸的動物又是蟾蜍，學(xué)生多不敢動手去拿。此時教師要給與理解，耐心講解怎樣來利用蟾蜍來完成實驗，用積極、科學(xué)的態(tài)度面對實驗動物，使學(xué)生的緊張心理得到緩解，帶頭擒拿蟾蜍，做好示教，鼓勵學(xué)生參與實驗。

六、生理學(xué)實驗?zāi)康闹饕谟谂囵B(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗技能、操作技能、臨床業(yè)務(wù)工作能力和醫(yī)學(xué)職業(yè)素質(zhì)

每個實驗環(huán)節(jié)都要貫徹這一指導(dǎo)思想。如通過蟾蜍、家兔等動物實驗時，使學(xué)生掌握規(guī)范、正確的外科基本操作；做測量血壓等人體功能測試實驗，使學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的聽診、測量血壓等臨床基本技能。實驗教學(xué)工作的開展，使學(xué)習活躍性增強，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生明白學(xué)有所用的道理。

生物機能實驗系統(tǒng)作為先進的實驗資源，要加強愛護。其使用以及注意事項要做到細致講解，避免造成意外人為損壞。此培訓(xùn)工作非常必要，應(yīng)該作為醫(yī)學(xué)生生理學(xué)實驗課最重要的實驗項目。以上是我對生理學(xué)實驗課的體會，在此提出供同行共同提高。

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How to have better physiological experimental course

Zhang Ao-bo

(Tieling Health Career Academy, Tieling Liaoning, 112000, China)

Physiology is an important basic medical science curriculum, is the bridge between basic medicine and clinical medicine, adhere to the traditional three stage method, and through experimental training, the use of multimedia and cyber source and other modern information carrier, in order to improve the learning efficiency.

physiology; medical students; learning; experience

G710

A

1000-9795（2014）03-0214-01

［責任編輯：劉麗杰］

2014-01-14

張奧博（1986-），女，遼寧鐵嶺西豐縣人，助理實驗師，從事生理學(xué)研究。