談中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想品德教育

楊彩蘋(píng)

（建平縣職教中心 遼寧朝陽(yáng) 122400）

談中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想品德教育

楊彩蘋(píng)

（建平縣職教中心 遼寧朝陽(yáng) 122400）

在我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中明確指出：讓學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)必要的技能和能力、掌握相關(guān)的職業(yè)技能。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)課程，應(yīng)該配合我們的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，德育教育顯得就格外重要了。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)貪B透相關(guān)的德育知識(shí)。讓數(shù)學(xué)教學(xué)也能夠達(dá)到改變?nèi)怂茉烊说哪康摹?/p>

數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；品德教育；思想

一、中職學(xué)校中學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀

中職學(xué)生的思想品德的現(xiàn)狀我們只能用無(wú)奈、無(wú)望、無(wú)助這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。剛進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生們對(duì)現(xiàn)狀感到十分無(wú)奈；第二年因?yàn)橐呀?jīng)熟悉了所處的現(xiàn)狀想去改變自己，但又感覺(jué)自己的未來(lái)毫無(wú)希望；最后一年，同學(xué)們都將面臨著就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，此時(shí)的他們又會(huì)感覺(jué)到十分的無(wú)助。因此，我們從這些情況中可以看出他們有明顯的自卑、思想不成熟、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等問(wèn)題。缺乏基本的人生觀和價(jià)值觀。所有，我們作為中職教育的教師應(yīng)該調(diào)動(dòng)起他們的主觀能動(dòng)性，提高他們的思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的首要工作。

二、激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情

由于中職學(xué)生本身固有的特殊性，他們的學(xué)習(xí)興趣需要教師在后期進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)。只有這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。如何才能激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我們只能充分利用學(xué)生們的心里特點(diǎn)，深入挖掘數(shù)學(xué)教材中內(nèi)在的思想,以此來(lái)培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在講解圓周率的時(shí)候,我們可以把祖沖之的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，讓他們知道祖沖之是世界上第一個(gè)把圓周率值計(jì)算精確到6位數(shù)的中國(guó)人。讓同學(xué)們深刻感受到作為一個(gè)中國(guó)人是多么的光榮，是多么的了不起，為他們樹(shù)立起光榮的社會(huì)使命感和社會(huì)歸屬感。

三、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在日常的教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。用實(shí)際生活中的例子來(lái)說(shuō)明復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓同學(xué)們知道在實(shí)際生活中也會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們懂得數(shù)學(xué)的實(shí)用性，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。例如：“我們可以組織學(xué)生到距學(xué)校6千米的某科技館參觀，學(xué)生李峰因事沒(méi)能乘上學(xué)校的包車，于是準(zhǔn)備在學(xué)校門口改乘出租車去科技館，出租車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：3千米以下是8元，3千米以上，每增加1千米加1.8元。如果李峰同學(xué)身上僅有14元錢，乘出租車到科技館的車費(fèi)夠不夠？請(qǐng)說(shuō)明理由?！毕抡n后，讓同學(xué)們分小組進(jìn)行課外討論，在實(shí)際生活中找到問(wèn)題的答案。讓他們舉出更多不同的生活實(shí)例，把數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步推進(jìn)。讓他們們感到生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)也就十分自然了。我們以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣為目的，最終做到借助教材中的教育內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們尊師重道、遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)環(huán)境、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。借助不同的組織形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的集體主義觀念、團(tuán)隊(duì)合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過(guò)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，把同學(xué)們培養(yǎng)成為認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求自己、刻苦學(xué)習(xí)的好學(xué)生。進(jìn)入社會(huì)后能夠獨(dú)立思考問(wèn)題、擁有不怕困難排除萬(wàn)難的堅(jiān)強(qiáng)意志。在中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還能鍛煉他們認(rèn)真完成工作、工作仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)整潔、自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

四、把數(shù)學(xué)教學(xué)中如何加強(qiáng)思想品德教育問(wèn)題落到實(shí)處

在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的內(nèi)容是十分豐富。在教學(xué)過(guò)程中我們可以結(jié)合一些具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，或者緊緊抓住教與學(xué)雙邊活動(dòng)中一切可以進(jìn)行思想教育的機(jī)會(huì)。把握時(shí)機(jī)，很自然的用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題，在數(shù)學(xué)的世界中充滿了辯證的思想。數(shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性和抽象性，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中不斷地去揭示知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系和其中的區(qū)別。教導(dǎo)我們的學(xué)生如何認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，由此我們也很自然的要向同學(xué)們傳授唯物主義的辯證觀點(diǎn)。逐步讓同學(xué)們掌握符合辯證唯物主義認(rèn)知的學(xué)習(xí)方式方法，這樣不僅對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)有幫助。而且，對(duì)中職的學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科也將有很大幫助。

總之，作為教師的我們除了向同學(xué)們傳授數(shù)學(xué)知識(shí)以外，還應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感；強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的教學(xué)，始終如一的培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)、一絲不茍的學(xué)習(xí)精神；逐步養(yǎng)成運(yùn)用唯物主義觀點(diǎn)看待問(wèn)題分析事物的特征，尋找事物發(fā)展的客觀規(guī)律；在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和態(tài)度觀察事物，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的社會(huì)價(jià)值，多年來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)證實(shí)，把思想品德教育融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，既能出色完成教學(xué)大綱所要求的，而且還能幫助同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)正確向上的人生觀，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用人才。

[1]唐家章.數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想品德教育與素質(zhì)教育[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào),2007-02-28.

[2]任勇.談數(shù)學(xué)教學(xué)中思想品德教育[J].福建中學(xué)數(shù)學(xué),2011-09-20.

On moral education in mathematics teaching in secondary vocational school

Yang Cai-ping

(Jianping County Vocational Education Center, Chaoyang Liaoning, 122400, China)

It points out clearly in the secondary occupation school mathematics teaching syllabus in China: make the students master the necessary mathematical knowledge, to master the necessary skills and ability, and the occupation skill. Mathematics as a basic course, should be implemented with our teaching goal. From the actual situation of secondary vocational school students, moral education seems particularly important. Mathematics teachers should according to the characteristics of mathematical knowledge, to infiltrate moral knowledge appropriately. Make mathematical teaching change the shape of objective.

mathematics; mathematics teaching; moral education; thought

G711

A

1000-9795（2014）03-0064-01數(shù)學(xué)作為一門自然科學(xué)學(xué)科，它的抽象性和邏輯性有著其獨(dú)特性。在生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域也有廣泛使用。它作為一門學(xué)習(xí)科目，有著其獨(dú)特的教育意義。作為中職數(shù)學(xué)教學(xué)的一名教師，我們的主要任務(wù)是教授學(xué)生們相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯性思維能力以及他們的運(yùn)算能力。但隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)不能局限知識(shí)的傳授了。我們還應(yīng)該把德育教育融入到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中去。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能,而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)”。我們作為一名數(shù)學(xué)教師也有義務(wù)和責(zé)任在教學(xué)中對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的思想品德教育。

［責(zé)任編輯：董 維］

2014-01-19

楊彩蘋(píng)（1965-），女，遼寧人，從事數(shù)學(xué)專業(yè)方向的研究。