博客在高等職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用

李偉娟

一、博客簡介

Blog是Web log的縮寫，中文叫“博客”，是在網(wǎng)絡(luò)上的一種流水記錄方式，所以也稱之為“網(wǎng)絡(luò)日志”。通俗來講，博客其實就是一種日志形式的個人網(wǎng)頁。通常是由簡短且經(jīng)常更新的文章所構(gòu)成，而這些文章往往根據(jù)在網(wǎng)上張貼的時間順序，以倒序方式進行排列。博客內(nèi)容可以包含文字、圖像、數(shù)據(jù)、多媒體對象及其他博客或網(wǎng)站的鏈接。它最重要的特點就是交流和共享。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，將博客應(yīng)用于我國高職教學(xué)無疑具有重大的意義。

教學(xué)博客就是應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的博客，由教師博客、學(xué)生博客共同組成。教師和學(xué)生通過博客平臺，可以將豐富的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、課件等，教學(xué)中的心得體會以文本、圖片、視頻的方式上傳到網(wǎng)上，教師、學(xué)生、家長及社會通過網(wǎng)絡(luò)博客，突破時空局限，實現(xiàn)知識和思想的相互交流。教學(xué)博客為教師、學(xué)生、家長以及社會提供了良好的學(xué)習(xí)與交流平臺，構(gòu)建了一種開放式的教學(xué)模式，是傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效補充。

二、博客對高等職業(yè)教育教學(xué)的促進作用

（一）篩選海量的教學(xué)信息

在網(wǎng)絡(luò)信息日益泛濫的今天，教師和學(xué)生都有這樣的體會，網(wǎng)上信息太多、太亂、太雜。面對網(wǎng)上海量的教學(xué)信息，學(xué)生的信息素養(yǎng)和專業(yè)水平還不足于幫助他們準確判別哪些信息是最有價值的，哪些信息是最重要的。學(xué)生需要耗費大量的時間和精力去篩選信息，有些學(xué)生在利用網(wǎng)上信息的時候，如果采納了錯誤的信息，不但對學(xué)習(xí)沒有幫助，反而產(chǎn)生了許多負面影響。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)博客，提前把浩瀚的信息海洋加以篩選，把過濾后的有價值的教學(xué)信息通過網(wǎng)絡(luò)博客傳遞給學(xué)生，同班同學(xué)也可以通過網(wǎng)絡(luò)博客將有價值的教學(xué)信息相互傳遞。這樣，學(xué)生通過瀏覽任課教師和同班同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)博客，大大提升了知識的獲取率，既節(jié)約了時間，又提高了學(xué)習(xí)效率。

此外，博客還可以幫助學(xué)生進行知識的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，任課教師可以將教學(xué)設(shè)計、課件、授課計劃、學(xué)習(xí)方法及預(yù)習(xí)題或復(fù)習(xí)題提前放在博客上，讓學(xué)生在課外利用這些材料進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（二）構(gòu)建同行交流的平臺

博客還為教師們的反思和交流構(gòu)建了一個良好的平臺。教師可以將博客作為自己虛擬的教研平臺，利用博客進行教研室活動。博客作為教研平臺，延伸了教師教研活動的時間和空間，使教研活動不再局限于固定的時間、地點和群體。教師可以隨時隨地將自己的教學(xué)感想寫入教學(xué)博客，還可以與其他教師自由地進行交流、學(xué)習(xí)和鼓勵，不僅解決了教學(xué)中遇到的疑難問題，還能通過博客在網(wǎng)上探討教學(xué)模式，交流教學(xué)方法、教學(xué)手段等相關(guān)問題，將自己的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗通過博客發(fā)布出來。全國各地的教師都可以通過網(wǎng)絡(luò)博客共享其他教師的教學(xué)資源，借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，還可以通過博客參與討論，及時發(fā)表自己的意見和建議。另外，通過博客，教師們也可以一起搞科研項目、編寫教材等。由此可見，博客可以促進教師一起學(xué)習(xí)，協(xié)同工作，共同提高，真正實現(xiàn)從“精英化教研”走向“大眾化教研”。

（三）搭建師生溝通的橋梁

由于博客不受時間、空間的限制，師生之間可以建立平等的交流與對話，目前已成為高等職業(yè)學(xué)校師生課后交流的有利平臺。師生在同一平臺上進行不間斷交流，在一定程度上緩解了師生交流的匱乏。通過博客，師生交流變得更為廣泛和便捷：一方面，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)博客隨時向教師和同學(xué)請教，把自己的學(xué)習(xí)體會與教師和同學(xué)分享；另一方面，教師可以隨時在博客上發(fā)表自己對本專業(yè)或課程的理解，提供本專業(yè)或課程的相關(guān)資料。學(xué)生可以根據(jù)教師提供的相關(guān)資料進行學(xué)習(xí)，也可以把自己對本專業(yè)或課程的困惑和問題留在教師的博客上，獲得老師或同學(xué)的幫助，還可以通過學(xué)生之間的博客進行知識的共享。博客的出現(xiàn)，滿足了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和心理交流的需要，增強了師生互動。

另外，利用博客，能溝通師生的心靈。學(xué)生通過博客，可以把一些不便當面向教師表達的內(nèi)容，用文字的形式表達出來，發(fā)表自己的見解。教師通過與學(xué)生分享想法，可以深入了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛好和興趣，給出合理化的建議；還可以針對學(xué)生提出的意見，積極進行反思、調(diào)整，得到學(xué)生的理解和尊重。這種開放性的師生交流有利于促進教學(xué)相長，拉近師生之間的距離。

（四）實現(xiàn)虛擬資源的共享

通過博客的網(wǎng)絡(luò)鏈接功能，可以直接鏈接到具備虛擬實驗室、虛擬工廠、虛擬車間的高等職業(yè)學(xué)校，實現(xiàn)不同高等職業(yè)學(xué)校之間虛擬硬件資源的共享，且虛擬硬件資源的投入比較低，建設(shè)周期比較短，見效卻比較快。學(xué)生隨時可以通過訪問博客上的網(wǎng)絡(luò)鏈接，進入其他高等職業(yè)學(xué)校的虛擬實驗室等進行學(xué)習(xí)，了解與職業(yè)能力相關(guān)的新知識、新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新標準，并進行實驗或仿真操作，獲得實踐技能，滿足職業(yè)崗位需求，在一定程度上彌補了高等職業(yè)學(xué)校虛擬硬件資源不足的現(xiàn)象。另外，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)鏈接利用其他高等職業(yè)學(xué)校相關(guān)的仿真軟件進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、博客應(yīng)用于高等職業(yè)教育教學(xué)存在的問題

（一）缺乏良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境

對教師來說，學(xué)校要保證每位教師都有屬于自己的計算機，并且能夠隨時隨地上網(wǎng)并不容易。特別是那些位于偏遠地區(qū)的高等職業(yè)學(xué)校，情況就更為嚴峻了。不僅計算機的數(shù)量非常少、配置低，且網(wǎng)速非常慢、非常不穩(wěn)定，根本無法滿足教師進行博客教學(xué)的需求。

對學(xué)生而言，想通過博客進行學(xué)習(xí)，所在院校就必須具備充足的網(wǎng)絡(luò)資源和完善的軟硬件條件，例如，電子閱覽室和機房的數(shù)量是否足夠，計算機的數(shù)量是否有夠用，網(wǎng)速是否夠快，瀏覽網(wǎng)頁是否受限，學(xué)生宿舍是否有網(wǎng)絡(luò)接口等。如果學(xué)生覺得上網(wǎng)不方便或非常受限制，他們利用博客在網(wǎng)上進行學(xué)習(xí)的積極性就會大大降低。

（二）沒能發(fā)揮出博客的教學(xué)功能

很多教師和學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)博客作為個人情感的宣泄場所，內(nèi)容也局限于個人的日志記錄，與教學(xué)的關(guān)系并不密切。對教師而言，少數(shù)教師能把博客應(yīng)用到教學(xué)中，但并沒有充分發(fā)揮博客在教學(xué)中的作用與優(yōu)勢，往往限于日志記錄，雖然一些教師也會通過網(wǎng)絡(luò)博客提供各種各樣的教育教學(xué)資源，但并沒有養(yǎng)成對自己的日常教學(xué)隨時隨地進行反思的習(xí)慣。對于學(xué)生而言，大部分學(xué)生僅把網(wǎng)絡(luò)博客作為記錄個人生活和感情的一種工具，利用網(wǎng)絡(luò)博客進行知識管理和反思的并不多。

（三）加重了教師的教學(xué)負擔(dān)

我國高等職業(yè)院校的教師不僅承擔(dān)著大量的教學(xué)任務(wù)，而且還承擔(dān)著繁重的教學(xué)科研任務(wù)。有了網(wǎng)絡(luò)博客之后，教師在準備課堂教學(xué)之外，還要額外投入時間和精力來指導(dǎo)學(xué)生利用博客進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，并且還要定期更新博客內(nèi)容，及時回答學(xué)生在博客中提出的各種教學(xué)問題，以保證教學(xué)信息的傳遞效率，做到師生之間互動的可持續(xù)發(fā)展。在有限的時間和精力下，博客教學(xué)極大地增加了教師的額外工作量，加重了教師的教學(xué)負擔(dān)。

（四）博客的更新率較低

其一，博客引入教學(xué)后，由于網(wǎng)絡(luò)博客的學(xué)習(xí)形式新穎，使用初始教師和學(xué)生都熱情高漲，積極參與，大部分教師和學(xué)生都創(chuàng)建了自己的個人博客，直接參與到博客教學(xué)活動中，博客的更新頻率也比較高。然而隨著時間的推移，新鮮感和熱情逐步減退，學(xué)習(xí)興趣有所下降，參與度有所降低。一些教師和學(xué)生產(chǎn)生了厭倦情緒，疏于管理、更新和維護個人博客，直至遺忘。

其二，目前，高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生上網(wǎng)的主要目的就是玩游戲、聊天等，而利用網(wǎng)絡(luò)博客進行學(xué)習(xí)的非常少。在缺少自我約束的情況下，博客的更新率就更低了。

其三，隨時隨地對博客進行維護與更新往往要耗費教師和學(xué)生很多的業(yè)余時間。而在實際教育教學(xué)中，來自教學(xué)、科研、社會等方面的多重壓力，讓教師和學(xué)生沒有足夠的時間花在個人博客上，博客的維護和更新率就難以保證。

其四，網(wǎng)絡(luò)博客教學(xué)額外增加了教師的任務(wù)量，而目前我國高等職業(yè)學(xué)校并沒有采取相關(guān)措施鼓勵教師使用博客進行教學(xué)，使得許多教師不愿意花費更多的時間和精力去更新博客，并應(yīng)用博客進行教學(xué)和科研，這也導(dǎo)致了博客的更新率較低。

（五）博客的訪問量較低

其一，目前，高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生之間的訪問和交流較多，學(xué)生和教師之間的訪問也較多，但留言和評論卻非常少，教師之間的訪問和交流也比較少。個人博客內(nèi)容的質(zhì)量較低、不吸引人，必然會導(dǎo)致博客的訪問量較低。

其二，博客的更新率較低也是導(dǎo)致訪問量較低的原因之一。只有不斷更新、豐富自己的博客內(nèi)容，才能做到與時俱進；一旦更新停滯，就會疏遠群體，甚至被遺忘。

其三，現(xiàn)在的高職學(xué)生瀏覽博客大部分還停留在明星、名人的博客上，很少對自己的博客內(nèi)容進行維護和更新，更不會關(guān)注自己博客的訪問量。

（六）博客的免費空間有限

目前很多博客提供的免費空間都很有限，教師無法存放和鏈接一些較大教學(xué)課件、圖片和視頻。

四、博客應(yīng)用于高等職業(yè)教育教學(xué)的建議

（一）時時更新，豐富博客內(nèi)容

針對部分教師和學(xué)生的個人博客經(jīng)常閑置的現(xiàn)象，高等職業(yè)學(xué)校首先應(yīng)該不斷地更新、豐富學(xué)校的博客內(nèi)容，不斷提高學(xué)校博客的質(zhì)量，從而提高教師和學(xué)生的參與度、博客的訪問量。例如，可以將學(xué)校的相關(guān)通知、文件、四六級考試、專升本考試、考研信息、就業(yè)信息等教師和學(xué)生比較關(guān)注、關(guān)心的內(nèi)容加入到學(xué)校的博客中，讓教師和學(xué)生切實感受到博客給自身的教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來的諸多好處，提高教師和學(xué)生的參與度，從而緩解博客閑置的現(xiàn)象。

（二）不斷提高博客的內(nèi)容質(zhì)量

教學(xué)博客的內(nèi)容重在思想和內(nèi)涵，并不是簡單地把網(wǎng)絡(luò)上的一些教育教學(xué)資料，如教學(xué)課件、教學(xué)教案、教學(xué)錄像等，收集在一起或是做成一個超級鏈接，如果這樣，教學(xué)博客就變成了真正的流水賬和網(wǎng)絡(luò)文章、圖片、視頻管理系統(tǒng)，就失去了教學(xué)博客本身的重要意義。教師和學(xué)生應(yīng)認真地對待自己的個人網(wǎng)絡(luò)博客，將其教學(xué)、學(xué)習(xí)的心得和想法記錄下來。

（三）提供更多的免費空間

網(wǎng)絡(luò)博客應(yīng)提供更多的免費空間，以方便教師和學(xué)生上傳更多的教學(xué)資源。例如，教師和學(xué)生可以根據(jù)實際需要，把各種課件、圖片、視頻、動畫等資料上傳到自己的個人博客上，及時更新，方便師生之間、學(xué)生之間的相互交流。

（四）增加師生之間互動的機會，提高博客的參與度

增強高等職業(yè)學(xué)校師生之間的互動或?qū)W生之間的互動，不斷提高學(xué)生參與博客學(xué)習(xí)的程度。在個人網(wǎng)絡(luò)博客中，師生之間的相互交流往往局限于留言板。實際上，還可以通過“我的收藏”“我的關(guān)注”等諸多博客模塊來增加高等職業(yè)學(xué)校師生之間互動的機會和次數(shù)。

另外，還要特別注意個人網(wǎng)絡(luò)博客的版式、美化等工作。高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在時尚和個性上往往追求標新立異，希望能有一些與眾不同的個人特色，版式和美化等功能可以非常好地滿足高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的這種需求。例如，可以在個人網(wǎng)絡(luò)博客的首頁上加入天氣預(yù)報、日歷、時間等模塊，可以非常好地實現(xiàn)一定的視覺特效。一方面起到了美化效果，另一方面可以體現(xiàn)出自己的喜好，還能把師生喜歡的一些功能有效地整合到個人的網(wǎng)絡(luò)博客上。當然，教師和學(xué)生還可以根據(jù)個人需求，添加個人網(wǎng)絡(luò)博客站內(nèi)的地圖、問候語等模板?？傊?，美化和加工的最終目的都是為了創(chuàng)建一個溫馨而又健康的個人博客空間，從而不斷提高師生的訪問質(zhì)量和訪問頻率。

（五）提高學(xué)生的信息化水平

高等職業(yè)院校的學(xué)生入學(xué)成績普遍偏低，文化基礎(chǔ)比較差，往往存在著寫作水平不高、電腦基礎(chǔ)知識較低等問題，再加上受學(xué)生所學(xué)專業(yè)、個人經(jīng)驗所限，與博客所要求的信息化水平差距較大。因此，高等職業(yè)院校學(xué)生必須投入更多的精力和時間，不斷提高個人的信息化水平，進而提高博客質(zhì)量，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)博客的作用，使博客更好地服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。