商務(wù)英語專業(yè)的系統(tǒng)集成化構(gòu)建研究

洪一江

（四川大學(xué)錦城學(xué)院 四川成都 611731）

商務(wù)英語專業(yè)的系統(tǒng)集成化構(gòu)建研究

洪一江

（四川大學(xué)錦城學(xué)院 四川成都 611731）

商務(wù)英語專業(yè)是一個(gè)由多個(gè)知識(shí)和能力培養(yǎng)體系集成在一起的跨學(xué)科體系。筆者將信息科技中的系統(tǒng)集成化概念應(yīng)用在商務(wù)英語專業(yè)的構(gòu)建中，提出三大基礎(chǔ)課程子系統(tǒng)、三大能力導(dǎo)向子系統(tǒng)和多個(gè)方向拓展性子系統(tǒng)集成融合來集成化實(shí)施商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)的構(gòu)想。

系統(tǒng)集成；商務(wù)英語專業(yè)；構(gòu)建

一、商務(wù)英語專業(yè)系統(tǒng)集成化構(gòu)建的概念提出

商務(wù)英語(Business English)指在經(jīng)濟(jì)全球化的環(huán)境下，圍繞貿(mào)易、投資開展的各類經(jīng)濟(jì)、公務(wù)和社會(huì)活動(dòng)中所使用的語言，具體包括貿(mào)易、管理、金融、營銷、旅游、新聞、法律等。

商務(wù)英語專業(yè)旨在培養(yǎng)用英語從事商務(wù)、經(jīng)貿(mào)、管理、金融、外事等工作的復(fù)合型英語人才。這樣的人才在擁有扎實(shí)的英語基本功和寬闊的國際化視野基礎(chǔ)上，還掌握合理的國際商務(wù)知識(shí)與技能、經(jīng)濟(jì)、管理和法學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)和理論，同時(shí)具備較高的人文素養(yǎng)和跨文化交際與溝通能力。從《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)要求》(試行)(以下簡稱《教學(xué)要求》)中可以發(fā)現(xiàn)商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)基本體現(xiàn)英語語言、商務(wù)知識(shí)與技能和人文文化素養(yǎng)3個(gè)方面的內(nèi)容，是一個(gè)多學(xué)科和知識(shí)系統(tǒng)的集合。因此，筆者提出商務(wù)英語本科專業(yè)的構(gòu)建應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)集成化的工程的概念。所謂系統(tǒng)集成是指組合一批子系統(tǒng)功能的實(shí)踐,將各個(gè)分離的子系統(tǒng)組合成一個(gè)完整的整體，并協(xié)調(diào)工作，發(fā)揮整體效益，達(dá)到整體性能最優(yōu)。那么商務(wù)英語專業(yè)的系統(tǒng)集成化構(gòu)建是將以上3個(gè)子學(xué)科和知識(shí)系統(tǒng)組合成一個(gè)新的完整整體，以實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、商務(wù)英語專業(yè)系統(tǒng)集成化構(gòu)建的構(gòu)想闡述

1.三大基礎(chǔ)課程子系統(tǒng)集成：從商務(wù)英語的多學(xué)科綜合特性著眼，筆者認(rèn)為商務(wù)英語專業(yè)的課程基礎(chǔ)至少應(yīng)該包括三大子系統(tǒng)，即英語語言基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)

常規(guī)英語語言基礎(chǔ)：作為專門用途英語的商務(wù)英語，是一個(gè)特定的語言范圍，不是一個(gè)獨(dú)立于英語之外的專門語言，在語法和詞匯上與常規(guī)英語保持著高度的一致，是不能脫離常規(guī)英語而獨(dú)立存在的。因此，商務(wù)英語專業(yè)的知識(shí)子系統(tǒng)中，英語語言基礎(chǔ)包括英語寫作、聽力、口語表達(dá)、閱讀、快讀、口筆譯等能力的培養(yǎng)活動(dòng)，這些構(gòu)成了重要的基礎(chǔ)性子系統(tǒng)之一。

數(shù)學(xué)：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)量分析已滲透到各個(gè)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)的重要性已被整個(gè)社會(huì)所公認(rèn)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越深入，數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育已成為全體公民的必修課，數(shù)學(xué)的普及越來越廣泛。經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方法的研究和應(yīng)用日益受到廣大經(jīng)濟(jì)理論教學(xué)、研究人員和實(shí)際工作者的重視。很多院校加強(qiáng)了數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的研究和教學(xué)工作…高校財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生隊(duì)伍的構(gòu)成和素質(zhì)也有了很大的變化。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，更是商務(wù)知識(shí)與技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)。商務(wù)英語專業(yè)的商務(wù)知識(shí)與技能是對(duì)普通和專業(yè)商務(wù)知識(shí)的系統(tǒng)掌握，那么商務(wù)英語專業(yè)課程系統(tǒng)中就應(yīng)該包括作為商務(wù)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)，應(yīng)該包括和普通經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)都有的微積分、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等課程。

計(jì)算機(jī)：這里的計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)可以參照國家計(jì)算機(jī)一、二、三、四級(jí)來開展教學(xué)和設(shè)置課程。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日益普及，人們的工作、生活方式正在發(fā)生重大變革。計(jì)算機(jī)操作已經(jīng)成為我們?nèi)粘９ぷ鳌⑸钪斜炔豢缮俚幕炯寄?。?jì)算機(jī)的應(yīng)用幾乎已經(jīng)滲透到人類社會(huì)的所有領(lǐng)域，不斷改變著人們的生活方式和思維方式。計(jì)算機(jī)已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)完整的科學(xué)體系并形成了一種與人類的傳統(tǒng)文化并存的嶄新的社會(huì)文化形態(tài)——計(jì)算機(jī)文化。人類的傳統(tǒng)文化是指人們對(duì)自然語言的閱讀、理解和寫作的能力，而計(jì)算機(jī)文化則是指人們對(duì)計(jì)算機(jī)語言(即計(jì)算機(jī)程序)的閱讀、理解和寫作的能力。在信息時(shí)代，僅掌握傳統(tǒng)文化而不能掌握計(jì)算機(jī)文化必定會(huì)成為時(shí)代的落伍者。一個(gè)人掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)文化的程度和能力，可能成為他在信息社會(huì)生存狀態(tài)的重要標(biāo)志。因此，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下發(fā)展，致力于培養(yǎng)具有國際視野人才的商務(wù)英語專業(yè)中也應(yīng)該包括計(jì)算機(jī)科學(xué)能力培養(yǎng)的內(nèi)容。

2.三大能力導(dǎo)向子系統(tǒng)：作為培養(yǎng)未來社會(huì)管理者的商務(wù)英語專業(yè)，應(yīng)該注重三種社會(huì)和企業(yè)需要的能力的培養(yǎng)，即人際能力(human skills)，思維概念能力(conceptual skills)和技術(shù)能力(technical skills)。人際能力，根據(jù)《教學(xué)要求》是指在商務(wù)英語背景下指跨文化交際能力；思維概念能力，根據(jù)《教學(xué)要求》應(yīng)著重指商務(wù)知識(shí)與技能，即要求學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和國際商法等相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中逐步培養(yǎng)起學(xué)科思維方式。而技術(shù)能力是筆者提出的新觀點(diǎn)，主要指之前所提出的計(jì)算機(jī)能力。計(jì)算機(jī)能力對(duì)商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生未來的重要性前面已經(jīng)有了詳細(xì)地介紹，在此就不再贅述。

3.拓展和方向性子系統(tǒng)集成：基礎(chǔ)課程系統(tǒng)和基礎(chǔ)能力培養(yǎng)系統(tǒng)的集成的確定已經(jīng)為商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)和企業(yè)的需求與需要打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有了堅(jiān)實(shí)而全面的基礎(chǔ)就為商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用性和文化性拓展提供了先決條件。

在此基礎(chǔ)之上，商務(wù)英語專業(yè)還應(yīng)為學(xué)生提供文化拓展的機(jī)會(huì)。文化拓展子系統(tǒng)應(yīng)該包括：英美文學(xué)、歐洲文化、英語國家概況，語言學(xué)概論等。目的是增加商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的個(gè)人情操，能夠既學(xué)會(huì)如何工作，又學(xué)會(huì)如何生活。這一點(diǎn)對(duì)于商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生來說十分重要，不可忽視。

有了之前的基礎(chǔ)，到了高年級(jí)階段，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生就可以很輕松地從多個(gè)商務(wù)方向中選擇作為專門化的學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為商務(wù)是一個(gè)大概念，商務(wù)英語專業(yè)的就業(yè)方向也是在商務(wù)的大概念下面有多個(gè)選擇。因此，筆者提出 n個(gè)商務(wù)方向子系統(tǒng)的概念，即在基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力系統(tǒng)的集成學(xué)習(xí)和培養(yǎng)之后，貿(mào)易、金融、商務(wù)口筆譯、工程管理、經(jīng)濟(jì)管理、人力資源、投資、經(jīng)濟(jì)分析……等等方向都可以作為商務(wù)英語專業(yè)不錯(cuò)的專門化學(xué)習(xí)選擇?？傊?，在寬闊和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生可以有廣闊的專業(yè)性研究、工作和發(fā)展的選擇。

三、結(jié)論

總之，筆者提出商務(wù)英語專業(yè)就其學(xué)科的特性而言，其課程和教育實(shí)施也應(yīng)該是一個(gè)多子系統(tǒng)集成化的綜合性活動(dòng)。這個(gè)集成化的系統(tǒng)中包括了英語語言系統(tǒng)、商務(wù)知識(shí)與技能系統(tǒng)、文化文學(xué)系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上筆者又提出了應(yīng)用技術(shù)系統(tǒng)，如計(jì)算機(jī)。這樣一個(gè)集成化的系統(tǒng)，在先基礎(chǔ)后專業(yè)的理念下，排列成在第一、第二年級(jí)重點(diǎn)突出三大基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，在第三、第四年級(jí)重點(diǎn)突出文化素質(zhì)和商務(wù)方向的培養(yǎng)，在整體的過程中努力培養(yǎng)學(xué)生的人際、概念思維和技術(shù)應(yīng)用的能力。這樣一個(gè)系統(tǒng)集成化的商務(wù)英語教育活動(dòng)能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)前迅速發(fā)展的社會(huì)以及社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才多樣性的需求。

[1]陳準(zhǔn)民,王立非,解讀《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)要求》(試行). 中國外語, 2009(4).

[2]王立非,陳準(zhǔn)民,等.高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)要求(試行)[M].北京:高等教育出版社,2009.

[3]Victoria?S. Integration in software intensive systems [J]. Journal of Systems and Software, 1999, 48 (2): 91-104.

[4]王興孫.商務(wù)英語教學(xué)探索[M].上海:上海交通大學(xué)出版社,1997.

[5]單勝江.從語言學(xué)角度看專門用途英語教學(xué).黑龍江社會(huì)科學(xué),2012(3).

[6]張銀生,安建業(yè).微積分[M].北京:中國人民大學(xué)出版社,2004.

[8]于帆,等.程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2006.

[9]楊紹增.大學(xué)生計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)(上冊(cè))[M].北京:清華大學(xué)出版社,2009.

[10]陳準(zhǔn)民.工商導(dǎo)論[M].北京:高等教育出版社,2009.

Study on system integration construction of business English major

Hong Yi-jiang
(Sichuan University Jincheng College, Chengdu Sichuan, 611731, China)

Business English major is a cross disciplinary system of knowledge and ability system integration. The information technology in the system integration concept used in the construction of business English major, put forward three basic curriculum guide three ability subsystem, subsystem and a plurality of developing subsystem integration to implement the conception of business English specialty integration.

system integration; business English major; construction

H31

A

1000-9795（2014）06-0343-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-03-11

洪一江（1980-），男，成都人，講師，從事商務(wù)英語方向的研究。