論理想信念教育在大學生創(chuàng)業(yè)中的作用

朱凌 朱友崗

習近平總書記在2013年5月4日同各界優(yōu)秀青年代表座談會上指出：“展望未來，我國青年一代必將大有可為，也必將大有作為。這是‘長江后浪推前浪’的歷史規(guī)律，也是‘一代更比一代強’的青春責任。廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想?！雹偾嗄甏髮W生是最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，在當今改革發(fā)展的關鍵階段，要堅定信念，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)業(yè)。加強新時期的理想信念教育，在大學生成長和創(chuàng)業(yè)過程中有著至關重要的作用。

一、理想信念教育有利于堅定大學生創(chuàng)業(yè)的信心

理想是人們對美好未來的設想，它是有根據(jù)、可以實現(xiàn)的，區(qū)別于空想和幻想。信念是人們自己認為正確而堅守的觀念。理想和信念是支配和左右人們活動的精神動力，也是一個政黨、一個國家、一個民族強盛的凝聚力所在。古往今來，多少仁人志士為了自己的理想金戈鐵馬、大義凜然、九死不悔，激勵著一代又一代的青年人為祖國的建設事業(yè)艱苦奮斗。大學生正處在人生發(fā)展的關鍵時期，樹立正確的理念信念對于他們的個人發(fā)展起著舉足輕重的作用。當大學生在創(chuàng)業(yè)過程中彷徨動搖時，堅定的理想信念能帶給其正確的方向和充分的信心；當他們遇到巨大的挫折與困難時，強烈的信念能給其勇氣和力量，向著既定的目標努力邁進。而當大學生在創(chuàng)業(yè)過程中取得初步成績時，遠大的理想也會促使其戒驕戒躁，不滿足于現(xiàn)狀，而是向著更高遠的目標發(fā)起沖擊，踏實努力地一步步朝著夢想前行。

當今社會變化日新月異，競爭無處不在。面對社會信息化、經(jīng)濟全球化的機遇和挑戰(zhàn)，就業(yè)市場整體不景氣，企業(yè)不斷裁員，社會上多樣人才蜂擁而來。在這種日益嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生就業(yè)問題也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，學校在倡導“先就業(yè)，后擇業(yè)”，服務基層、服務企業(yè)、服務群眾理念的同時，也應積極引導大學生自主創(chuàng)業(yè)。通過學習創(chuàng)業(yè)知識，提升創(chuàng)業(yè)理念，鍛煉自己與人合作的能力，增強對商機的敏感度和捕捉能力，提高市場競爭力。樹立正確的目標，增強自信，堅定創(chuàng)業(yè)信念，是大學生創(chuàng)業(yè)成功的一大基礎。

二、理想信念教育有利于提高大學生創(chuàng)業(yè)的心理素質

意志是個體自覺確定目標，并根據(jù)目標不斷調(diào)節(jié)、支配自身行動，克服困難，實現(xiàn)預定目標的心理過程。意志在人的心理素質中是不可或缺的，也是推動大學生創(chuàng)業(yè)前行的一種重要力量。只有具備堅強意志的創(chuàng)業(yè)者，才能夠克服創(chuàng)業(yè)過程中遇到的種種困難、挫折，及時地調(diào)整自己的情緒和心態(tài)，始終保持清晰的方向感和明確的目的性，振奮精神，不斷攀登，直至到達事業(yè)的巔峰。

高校作為培養(yǎng)大學生成人成才的重要機構，應該注重磨礪青年大學生鋼鐵般的意志，訓練大學生創(chuàng)業(yè)的心理素質。古語曾云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。習近平總書記在“五四講話”中也提出，廣大青年一定要艱苦奮斗，“人類的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開篳路藍縷、手胼足胝的艱苦奮斗。我們的國家，我們的民族，從積貧積弱一步一步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是一代又一代人的頑強拼搏，靠的就是中華民族自強不息的奮斗精神?！雹?/p>

在嚴峻的就業(yè)形勢下，大學生往往承受著巨大的心理壓力，焦慮、抱怨、自負、自卑，盲目聽從和依賴心理成為很多青年大學生的普遍心理現(xiàn)象。對此，思想教育工作者既不能忽視，也不能回避，應切實做好大學生就業(yè)心理調(diào)節(jié)工作。教育者在教授大學生基礎知識的時候，可以采用探究式的教學方法，激發(fā)大學生的好奇心、想象力和懷疑精神，鼓勵大學生求新、求異，培養(yǎng)大學生的開放性思維及友善、合作的相容性。學?？梢苑e極開展各種形式的文化活動，如可以舉辦大學生職業(yè)規(guī)劃大賽，從SOWT分析（即Strength Weakness Opportunity Threat分析方法）入手，幫助大學生了解自己，從自身條件出發(fā)，根據(jù)自己的優(yōu)缺點來規(guī)劃人生、籌劃未來，并通過詳細評估環(huán)境的優(yōu)勢和條件的限制，設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。這有利于學生對自己未來職業(yè)發(fā)展歷程有一個清晰的認識，在選擇各個階段的職業(yè)時有一個很好的參照。學校還可以開展創(chuàng)業(yè)設計大賽，大學生能夠將自己所學的專業(yè)理論知識應用到創(chuàng)業(yè)實踐的操作訓練中，提高自己的創(chuàng)業(yè)綜合素質、專業(yè)技能和生存競爭力。因此，高校應在大學生入學初期，為他們提供正規(guī)課程以外的就業(yè)教育，培養(yǎng)學生良好的為人處世態(tài)度、較強的環(huán)境適應能力和強烈的社會責任感等，所有這些將構成學生的創(chuàng)業(yè)心理品質，使大學生在創(chuàng)業(yè)過程中能充分地發(fā)揮自己的才能，闖出屬于自己的一片新天地。

三、理想信念教育有利于培育大學生創(chuàng)業(yè)的團隊精神和協(xié)調(diào)能力

團隊精神是一種基于共同奉獻和共同承諾之上的群體意識，它強調(diào)團隊成員的大局意識、協(xié)作精神和服務精神。團隊精神以其特有的目標導向功能、凝聚功能、激勵功能和控制功能成為大學生提高核心競爭力的重要手段。團隊精神和協(xié)調(diào)能力相輔相成，共同構成了創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的重要因素?！敖M織協(xié)調(diào)能力是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中面對劇烈變化的外部環(huán)境，為取得組織的生存與長遠發(fā)展而進行總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)各種資源和關系的能力。創(chuàng)業(yè)成功需要創(chuàng)業(yè)者在做決策時，從組織和組織內(nèi)其他成員的利益出發(fā)，以團結合作的態(tài)度，整合組織擁有的各種資源和關系，以制定適宜組織的戰(zhàn)略目標和發(fā)展計劃，適應多變的環(huán)境。”③隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，當今社會多種經(jīng)濟成分共存、職業(yè)選擇范圍擴大、利益分配趨向多元，因此，高校在開展大學生理想信念教育過程中，必須重視團隊意識的培養(yǎng)，增強大學生創(chuàng)業(yè)的組織協(xié)調(diào)能力。原先的利益和平均分配已不適應當今的環(huán)境，有些大學生在追求價值的過程中容易走向“個人主義”的極端，表現(xiàn)為自私、我行我素，對他人、集體和國家的利益漠不關心。因此，必須在正視利益差異和承認合理的個人利益的基礎上，引導大學生把個人成長和國家、社會的利益結合起來，達到資源和人才的合理配置和最佳利用。對于當代大學生來說，在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)人生理想，在為國家、集體創(chuàng)造價值中求發(fā)展，是國家和社會發(fā)展對大學生素質提出的基本要求。

大學階段是培養(yǎng)學生組織協(xié)調(diào)能力的最佳時期，這也是大學教育教學工作的重要任務之一。學校應該積極開展社團活動，高度重視校級、院級學生會的學生工作情況。學生會是大學生自己的組織，其宗旨是實現(xiàn)大學生的自我教育、自我管理和自我服務。大學生可以通過參加學生會的競選活動加入學生會，在學生會的各項工作中，如學生干部培養(yǎng)、文化宣傳、知識競賽、寢室衛(wèi)生檢查與評比、體育活動和文藝活動的組織開展等活動中，鍛煉和提升自己的組織管理能力、創(chuàng)造能力和表達能力。大學生也可以積極參與到自己感興趣的社團活動中，開拓思維，增強團隊意識、應變能力及與人溝通合作的能力。通過這樣的鍛煉方式，努力提升組織協(xié)調(diào)能力，以便大學生在創(chuàng)業(yè)中充分發(fā)揮系統(tǒng)、辯證的思維能力，取得創(chuàng)業(yè)成功。

作為高校教育管理一線的輔導員，只需要對班級工作進行宏觀把握，應放手讓班干部組織和開展班級的各項工作和活動，培養(yǎng)他們獨立思考和組織協(xié)調(diào)的能力。如班級制度建設、學風建設活動等都可以交由班干部組織和開展，遇到問題給予引導和幫助，這樣學生才能真正成為班級的主人，實現(xiàn)現(xiàn)代教育理念所提倡的學生自主管理、自我發(fā)展的目標。為了使每位大學生在校期間都能得到鍛煉，輔導員在每一學年開始時可以采取學生申請、原班干部推薦、演講競爭的辦法改選班委會成員，從而實現(xiàn)班干部輪換制，給每一位學生都有擔當班干部的機會，幫助每一位大學生實現(xiàn)鍛煉自己、提升自己的美好愿望。

四、理想信念教育有利于培養(yǎng)大學生對創(chuàng)業(yè)機會的識別與把握

隨著對外開放的不斷擴大和經(jīng)濟全球化進程的日益深入，大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊。網(wǎng)絡和信息技術更使得各種信息能在大學生群體中快速傳播，其中不乏某些錯誤的、片面的、虛假的信息。再加上我國社會發(fā)展中出現(xiàn)的一些現(xiàn)實問題，如腐敗問題、城鄉(xiāng)沖突、貧富差距問題等，尚未得到很好的解決，也容易使大學生在思想意識上產(chǎn)生動搖，理想信念模糊。因此，加強理想信念教育，有利于提高大學生對信息的辨別能力，培養(yǎng)他們對創(chuàng)業(yè)機會的識別與把握。

創(chuàng)業(yè)需要關注機遇，而機遇總是垂青有準備的人。高校在對大學生的培養(yǎng)過程中，也應著重培養(yǎng)大學生敏銳的觀察力和果斷的判斷力，使大學生在創(chuàng)業(yè)中能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會，進而辨別機會的價值。如面對網(wǎng)絡上是非難辨、撲朔迷離的信息時，就需要正確、高遠的理想信念來辨別和指引，多一份冷靜和思考，少一份沖動和盲從。這樣才能認清現(xiàn)實，避免上當受騙和走彎路。當然，在進行大資金創(chuàng)業(yè)項目的啟動實施之前，大學生更加應該抓住各種機會努力實踐，從有利于自身發(fā)展的各個方面鍛煉自己的能力。教育者也應積極鼓勵大學生去公司、企事業(yè)單位兼職鍛煉，拓寬交際范圍，掌握一些重要的社會資源。高?？梢远嗵峁┮恍┣诠€學的崗位，讓大學生先從小事做起，增強與人溝通的能力，處理好人際關系；舉辦創(chuàng)業(yè)報告會，邀請創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家校友進行創(chuàng)業(yè)指導，讓校友現(xiàn)身說法，利用自身的經(jīng)驗和知識，幫助大學生判斷、識別創(chuàng)業(yè)機會，增強創(chuàng)業(yè)的理性分析和思考；還可以成立創(chuàng)業(yè)服務管理中心，為大學生創(chuàng)業(yè)提供相關的咨詢服務，對創(chuàng)業(yè)團隊進行創(chuàng)業(yè)輔導，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，對商業(yè)機會時刻保持高度的敏銳性，增強核心競爭力?？偠灾?，培養(yǎng)大學生良好的創(chuàng)業(yè)機會識別能力是高校教育、培養(yǎng)任務的重中之重。創(chuàng)業(yè)者能對創(chuàng)業(yè)環(huán)境的變化作出迅速反應，抓住轉瞬即逝的機會，是創(chuàng)業(yè)者能夠將創(chuàng)新機會轉化為豐厚利潤的基本素質要求，也是大學生創(chuàng)業(yè)取得成功的必備因素。

［注釋］

①②習近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話［N］.人民日報，2013-05-05.

③呂榮.提升大學生創(chuàng)業(yè)能力及發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育相關性研究［D/OL］.http://cd?md.cnki.com.cn/Article/CDMD-10651-1012508963.htm，2011-04-01.