白俄羅斯聲樂(lè)研究在中國(guó)

賴越歌

(白俄羅斯國(guó)立文化藝術(shù)大學(xué) 白俄羅斯明斯克)

白俄羅斯聲樂(lè)研究在中國(guó)

賴越歌

(白俄羅斯國(guó)立文化藝術(shù)大學(xué) 白俄羅斯明斯克)

2013年中國(guó)與白俄羅斯兩國(guó)首腦共同將兩國(guó)關(guān)系提升至全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，開啟了中白關(guān)系新紀(jì)元。兩國(guó)間的文化交流更加穩(wěn)固，白俄羅斯深厚的專業(yè)音樂(lè)教育為中國(guó)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的歌唱家與聲樂(lè)教育師資。我國(guó)對(duì)于白俄羅斯的聲樂(lè)教育研究主要基于這些學(xué)成歸國(guó)的博士、碩士學(xué)位獲得者，他們?cè)诹魧W(xué)期間得益于語(yǔ)言、資料的優(yōu)勢(shì)，研究視角關(guān)注了身邊的人和事，這對(duì)于推動(dòng)中白音樂(lè)文化交流起到了重要的作用。

白俄羅斯國(guó)立音樂(lè)學(xué)院；聲樂(lè)教育；教學(xué)體系

近些年來(lái)，隨著中國(guó)與白俄羅斯關(guān)系不斷加深，中國(guó)赴白俄羅斯的留學(xué)生也不斷增加。我國(guó)對(duì)于白俄羅斯的聲樂(lè)教育研究主要基于這些博士、碩士學(xué)位獲得者，他們?cè)诹魧W(xué)期間得益于語(yǔ)言、資料優(yōu)勢(shì)，研究視角關(guān)注了身邊的人和事，這對(duì)于推動(dòng)中白音樂(lè)文化交流起到了重要的作用。

一、白俄羅斯聲樂(lè)的發(fā)展

白俄羅斯聲樂(lè)事業(yè)的發(fā)展歷程是曲直的，它們最早基于音樂(lè)演出團(tuán)體的自發(fā)性的發(fā)展。馮雷認(rèn)為，首先“學(xué)生劇團(tuán)是白俄專業(yè)聲樂(lè)藝術(shù)的萌芽地”，產(chǎn)生的初期是16-18世紀(jì)，其目的是具有說(shuō)教宣傳、傳播知識(shí)的學(xué)校樂(lè)團(tuán)所起的作用。起初是波蘭的天主教為了宣傳波蘭語(yǔ)及其教義；而東正教是白俄羅斯的主要教派，他們也成立相應(yīng)的學(xué)生樂(lè)團(tuán)。這些都促進(jìn)了音樂(lè)的發(fā)展，特別是這些樂(lè)團(tuán)都崇尚巴洛克音樂(lè)，上演戲劇、舞蹈、合唱等等。值得注意的是這些樂(lè)團(tuán)每一場(chǎng)演出必定有聲樂(lè)作品，很重視歌唱。久而久之促進(jìn)了歌唱的發(fā)展。其次，“農(nóng)奴劇團(tuán)是白俄專業(yè)聲樂(lè)藝術(shù)的基石”。該劇團(tuán)產(chǎn)生于18世紀(jì)，是白俄羅斯較高等級(jí)民眾的私有專業(yè)音樂(lè)團(tuán)體，他們擁有音樂(lè)、舞蹈領(lǐng)域的專業(yè)人才，當(dāng)時(shí)已經(jīng)有二十多個(gè)這樣的專業(yè)團(tuán)體與二十多個(gè)劇院(即：音樂(lè)廳、歌劇院、芭蕾舞劇院等)。在農(nóng)奴劇社里還有專門的聲樂(lè)教師，有的教師還經(jīng)過(guò)意大利歌唱的培訓(xùn)，教授歌者如何歌唱等，極大的推動(dòng)了白俄羅斯聲樂(lè)事業(yè)的發(fā)展。再者是“私營(yíng)劇院是白俄專業(yè)聲樂(lè)藝術(shù)的催熟劑?！边M(jìn)入19世紀(jì)初，白俄聲樂(lè)藝術(shù)有了很大的發(fā)展，新型的私營(yíng)劇院取代了農(nóng)奴劇院。白俄羅斯用本民族語(yǔ)言歌唱的歌劇誕生了，標(biāo)志著建立起自己的音樂(lè)創(chuàng)作、表演之路。19世紀(jì)中葉在俄羅斯與西歐的影響下，有了專門的音樂(lè)學(xué)校。白俄羅斯的聲樂(lè)教育發(fā)展，經(jīng)歷了學(xué)生劇社、農(nóng)奴劇院、私營(yíng)劇院到專業(yè)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)的過(guò)程；在這個(gè)過(guò)程中其聲樂(lè)藝術(shù)從宣傳教義、供人享受到科學(xué)教學(xué)的過(guò)程。

歌唱的發(fā)展歷程不是孤立的，它是與聲樂(lè)作品發(fā)展息息相關(guān)的，最初以宣傳教義為主，以西歐的巴洛克、古典音樂(lè)為主。但是白俄羅斯人民自己創(chuàng)作的具有自身特點(diǎn)的音樂(lè)更能夠表達(dá)自己的情感，更能夠準(zhǔn)確的表達(dá)本民族人民的心聲。其中，對(duì)白俄羅斯聲樂(lè)事業(yè)發(fā)展具有較大的影響力的人物就隨之涌現(xiàn)。早期，波蘭作曲家、歌唱家的影響力頗大，原因之一是白俄羅斯西部與波蘭接壤，相當(dāng)一部分人都是講波蘭語(yǔ)。19世紀(jì)三十年代之前，“‘波蘭戲劇之父’—B.博古斯拉夫斯基領(lǐng)導(dǎo)的劇團(tuán)經(jīng)常在白俄羅斯的城市格羅德諾進(jìn)行了巡演?！?1801年波蘭歌唱家M.科任斯基于格羅德諾市組建了音樂(lè)劇團(tuán)。演出足跡遍及白俄羅斯各地及東歐各國(guó)，演出的劇目包括了波蘭作曲家的歌劇以及世界著名的經(jīng)典歌劇。

白俄羅斯作曲家C.莫紐什科對(duì)于推動(dòng)白俄羅斯專業(yè)聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展是有很大貢獻(xiàn)的，這位出生于明斯克的作曲家，在1841年就創(chuàng)作了輕松喜劇《最后的華沙抽彩》，其中獨(dú)唱部分的詠嘆調(diào)非常受觀眾的喜愛，也是歌唱演員常演曲目。C.莫紐什科是一位特殊的人物，他不僅作曲還兼任波蘭戲劇、歌劇演員和導(dǎo)演以及劇團(tuán)業(yè)主。他于1802年在格羅德諾建立了劇院。在他的影響下，白俄羅斯各大主要城市的歌劇、舞劇發(fā)展迅速，并出現(xiàn)了一批著名的歌劇演員。由于白俄羅斯人民對(duì)于音樂(lè)欣賞水平的提升，19世紀(jì)中葉開始，來(lái)自德國(guó)意大利等國(guó)的歌劇團(tuán)時(shí)常來(lái)演出，促進(jìn)了國(guó)際的歌唱交流。其中德國(guó)歌唱家施米特戈夫?qū)Π锥砹_斯歌唱事業(yè)影響最大。

白俄羅斯的一個(gè)重要歌劇作曲家B.杜寧—馬爾欽克維奇和C.莫紐什科共同創(chuàng)作了輕歌劇《猶太新兵的招募》、輕歌劇《音樂(lè)家的比賽》和《神水》，這些歌劇都是用當(dāng)?shù)厝说牟ㄌm語(yǔ)演唱的。第一部用白俄羅斯語(yǔ)演唱的歌劇也是由這兩位作曲家合作創(chuàng)作的。

基于以上的理由，白俄羅斯歌唱事業(yè)的發(fā)展總是包含了演出團(tuán)體、職業(yè)歌者、音樂(lè)學(xué)校以及作曲家，最重要的是還有音樂(lè)消費(fèi)者。將這些關(guān)鍵詞加以展開予以論證則有效地推動(dòng)了白俄羅斯歌唱的發(fā)展。也是該國(guó)音樂(lè)發(fā)展的歷史軌跡。

二、白俄羅斯聲樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

白俄羅斯的專業(yè)聲樂(lè)教育所取得成就是有目共睹的，在世界各地的歌劇舞臺(tái)上都有白俄羅斯籍的歌唱家。19世紀(jì)下半頁(yè)白俄羅斯就建立起聲樂(lè)教學(xué)的基本體系，20世紀(jì)初俄羅斯有5所專門的高等音樂(lè)學(xué)院以及20余所社會(huì)音樂(lè)學(xué)校，其中明斯克音樂(lè)學(xué)院成立于1932年，完善的辦學(xué)機(jī)制為白俄羅斯的專業(yè)音樂(lè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。20世紀(jì)90年代蘇聯(lián)解體，白俄羅斯隨機(jī)獨(dú)立。白俄羅斯最重要的高等音樂(lè)教育有國(guó)立音樂(lè)學(xué)院、白俄羅斯國(guó)立文化藝術(shù)大學(xué)、白俄羅斯國(guó)立師范大學(xué)。其中國(guó)立音樂(lè)學(xué)院是最為知名，最好的時(shí)期可以排名世界前十強(qiáng)。

曹姝莉的《白俄羅斯高校聲樂(lè)教學(xué)的特色分析》較細(xì)致的研究了白俄羅斯高等聲樂(lè)教育情況，“白俄羅斯的高校聲樂(lè)教學(xué)理念被形象地比喻為‘倒金字塔’形，即一個(gè)由細(xì)到寬、由一元到多元的過(guò)程，學(xué)生需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練之后，才可以自由地選擇發(fā)展方向?！睂?shí)際上就是按照學(xué)生的歌唱素質(zhì)來(lái)確定，其發(fā)展方向有聲樂(lè)教育、歌劇演員等。課程設(shè)置合理而富有建設(shè)性和發(fā)展性，聲樂(lè)專業(yè)課程嚴(yán)謹(jǐn)有效、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、表演課程突出實(shí)踐性，有完備和強(qiáng)大的師資結(jié)構(gòu)隊(duì)伍，教學(xué)模式靈活，以促進(jìn)發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)，制定個(gè)性化的教學(xué)大綱。最重要的是考核目標(biāo)明確，定性與定量相結(jié)合，又不落呆板的教學(xué)模式。

馮蕾的《白俄羅斯國(guó)立音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)置》全面的論述了該校聲樂(lè)教育教學(xué)的情況。認(rèn)為“白俄羅斯國(guó)立音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)及歌劇教研室基本教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)高水平的專業(yè)人才，具體細(xì)化為培養(yǎng)歌劇和音樂(lè)會(huì)演員及聲樂(lè)老師?！逼浣虒W(xué)原則包含了一對(duì)一的教學(xué)，技術(shù)與表現(xiàn)相結(jié)合，課堂與舞臺(tái)相結(jié)合等，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的全面素質(zhì)。對(duì)于歌劇演員、音樂(lè)會(huì)演員的培養(yǎng)目標(biāo)所設(shè)置的課程是有明顯的差別，但考核目標(biāo)是相同的。在課程設(shè)置中，其核心課程包含了：“聲樂(lè)專業(yè)課每周三節(jié)， 鋼琴伴奏課一節(jié) (在鋼琴伴奏老師的指導(dǎo)下唱歌)?！晿?lè)理論、 聲樂(lè)史論、 合唱、 重唱、 和聲學(xué)、 視唱、 教育學(xué)、 心理學(xué)、 宗教及體育課等各個(gè)方面的課程。(5)”白俄羅斯國(guó)立音樂(lè)學(xué)院的師資雄厚，他們來(lái)自世界各地知名的音樂(lè)學(xué)院，也有本校培養(yǎng)的歌唱家，每一位教師都經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)期的歌劇、音樂(lè)會(huì)演藝生涯，具備豐富的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。其教學(xué)特點(diǎn)是：重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，重視合作。

孟卓的《白俄羅斯國(guó)立音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)教學(xué)特色之淺見》則是具體的論述了白俄羅斯國(guó)立音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)課堂教學(xué)的具體情況。其突出的“聲樂(lè)教學(xué)特色集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面:在演唱技巧方面主要注重解決歌唱的呼吸、共鳴和咬字、吐字的問(wèn)題；在聲樂(lè)作品表現(xiàn)方面則比較注重對(duì)聲樂(lè)作品進(jìn)行深度的分析，在尊重原創(chuàng)的前提下，嚴(yán)格按照原作的表情符號(hào)進(jìn)行作品表現(xiàn)?！睂?duì)該校在歌唱的呼吸方法、歌唱共鳴的生理學(xué)基礎(chǔ)與實(shí)踐、吐字咬字原理、聲樂(lè)作品研究、歌唱時(shí)忠實(shí)于作曲家的意圖等方面有詳盡的論述。確實(shí)，這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?xì)微的教學(xué)態(tài)度確保了教學(xué)質(zhì)量，驗(yàn)證了細(xì)節(jié)決定成敗的諺語(yǔ)。

三、白俄羅斯聲樂(lè)與中國(guó)聲樂(lè)教學(xué)的比較研究

世界總是在比較中找差距，在比較中謀發(fā)展。白俄羅斯完備的聲樂(lè)教學(xué)體系，在某些方面還是值得我們學(xué)習(xí)的，盡管我們有八大音樂(lè)學(xué)院，也不乏有上海、中央這樣的一流音樂(lè)學(xué)院，我們也取得了輝煌的成就，在世界的音樂(lè)舞臺(tái)上閃耀著中國(guó)的歌唱家。中白專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的比較其意義不言而喻，對(duì)比中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)專業(yè)聲樂(lè)發(fā)展。

練遠(yuǎn)媚的《中國(guó)、白俄羅斯“聲樂(lè)教學(xué)”類型學(xué)比較》中認(rèn)為：中白專業(yè)聲樂(lè)課堂教學(xué)存在某種不約而同相似的東西，特別是授課形式與內(nèi)容方面，其發(fā)展卻各有特點(diǎn)。其一是專業(yè)性的聲樂(lè)授課形式相同，都是采用個(gè)別授課形式(2:1，兩位教師一位學(xué)生)，在中國(guó)每周2節(jié)，課堂教學(xué)中是以灌輸、傳授占主導(dǎo)；在白俄羅斯每周3節(jié)，外加藝術(shù)指導(dǎo)1節(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，教師隔三差五組織學(xué)生演出，與合唱團(tuán)、樂(lè)團(tuán)、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)進(jìn)行合作進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐演出。另一個(gè)特點(diǎn)則是，中國(guó)注重科學(xué)發(fā)聲法的訓(xùn)練，一節(jié)聲樂(lè)課基本包含了聲音訓(xùn)練與演唱作品兩個(gè)部分，生師比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于白俄羅斯的專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)；而白俄首先是注重人體解剖知識(shí)中的發(fā)聲機(jī)理的研究，其次則是循序漸進(jìn)的進(jìn)行課堂聲樂(lè)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的表現(xiàn)與情感的投入。其次是“強(qiáng)調(diào)‘本土化’的聲樂(lè)授課內(nèi)容”(5)，本土化一般是指演唱的作品具有民族性的歌曲或本土作曲家創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲，也包括歌劇作品。這是發(fā)展與弘揚(yáng)民族文化的必由之路。再者是“以‘專才’為主‘通才’為輔的聲樂(lè)教育培養(yǎng)目標(biāo)?！?5)在白俄羅斯繼承了俄羅斯專業(yè)聲樂(lè)人才的培養(yǎng)模式，其中“國(guó)考”是有別于中國(guó)的主要的特點(diǎn)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)聲樂(lè)主科必須由教育部組織專家進(jìn)行統(tǒng)一考試，這說(shuō)明一點(diǎn)就是國(guó)家對(duì)于藝術(shù)人才(專才)培養(yǎng)的高要求。除此以外，聲樂(lè)人才不僅是專業(yè)歌唱家，有部分人進(jìn)入中等學(xué)校教育機(jī)構(gòu)，也有一部分從事群眾文化事業(yè)單位等，這就是所謂的通才培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)：白俄羅斯聲樂(lè)教育的研究在中國(guó)剛剛起步，這里只涉及到基本的教育現(xiàn)狀，簡(jiǎn)要的歷史發(fā)展，以及表層的中白聲樂(lè)教育比較研究。而在中白文化交流、歌唱家、聲樂(lè)教育家、聲樂(lè)作品創(chuàng)作的作曲家、專業(yè)音樂(lè)表演團(tuán)體的研究還基本沒(méi)有涉及，更應(yīng)該引起重視的是音樂(lè)消費(fèi)群體的研究，這是聲樂(lè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，如果聲樂(lè)市場(chǎng)沒(méi)有消費(fèi)，最發(fā)達(dá)的聲樂(lè)事業(yè)都將失去意義。

[1]馮雷.白俄羅斯專業(yè)聲樂(lè)藝術(shù)萌芽探析[J].藝術(shù)評(píng)論,2011(07).

[2]曹姝莉.白俄羅斯高校聲樂(lè)教學(xué)的特色分析[J].藝術(shù)教育,大舞臺(tái),2014,2.

[3]馮雷.白俄羅斯鼓勵(lì)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)教學(xué)體系的構(gòu)置[J].美與時(shí)代,2011年5月(下).

[4]孟卓.白俄羅斯國(guó)立音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)教學(xué)特色之淺見[J].藝術(shù)教育,2009,8.

Belarus vocal music study in China

Lai Yue-ge
(The Belarusian State University of Culture and Arts, Belarus Minsk)

In 2013 China and belarus to relations between the two countries up to the heads of the two countries comprehensive strategic partnership, opens the white relations in new era. Cultural exchanges between the two countries, belarus profound professional music education for China to cultivate a batch of excellent singers and vocal music education of teachers. For belarus's vocal music education research in China is mainly based on these, Dr., master's degree gainer learn homecoming, they benefit from the advantages of language, and information during the study, the research perspectives focus on the people and things around, this to promote the white music played an important role in cultural communication.

Belarus national college of music; vocal music education; teaching system

G650

A

1000-9795（2014）08-000233-02

［責(zé)任編輯：鮑 雨］

賴越歌(1989-)，女，浙江龍泉人，白俄羅斯國(guó)立文化藝術(shù)大學(xué)在讀博士生，研究方向：現(xiàn)代音樂(lè)。