良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的關(guān)鍵

■趙 娜

目前從筆者所在的山區(qū)小學(xué)英語教學(xué)來看，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得至關(guān)重要。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在課內(nèi)或課外，還是校內(nèi)或在家里，學(xué)生都能夠進(jìn)行積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。筆者試從英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和如何養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性

在小學(xué)英語課堂上，不難看到課堂熱熱鬧鬧的確是很活潑，然而，同時(shí)出現(xiàn)的還有，過于看重形式而忽視教學(xué)、過于看重玩樂而輕視教學(xué)內(nèi)容等問題，造成了課堂表面上的熱鬧、有趣，而教學(xué)實(shí)際效果較差。培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的核心，這是毋容置疑的，然而一味地追求興趣似乎并不能保證孩子們對(duì)學(xué)習(xí)英語的認(rèn)識(shí)朝著正確方向發(fā)展。

在小學(xué)英語課堂上，可以看到有學(xué)生偷著做語文作業(yè)或數(shù)學(xué)作業(yè)的，有學(xué)生看課外書的，有玩玩鬧鬧不聽課的，有學(xué)生不完成作業(yè)的……長(zhǎng)此以往，隨著學(xué)習(xí)難度的增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)將日益下降，學(xué)習(xí)英語的積極性也日益減退，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這些都是不良的英語學(xué)習(xí)態(tài)度以及不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的后果。

習(xí)慣是什么？習(xí)慣是一種重復(fù)性的、通常為無意識(shí)的日常行為規(guī)律，它往往是通過對(duì)某種行為的不斷重復(fù)而獲得的。它是一種看不見的力量，是在不知不覺當(dāng)中養(yǎng)成的。英國哲學(xué)家弗朗西斯·培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞，不僅與學(xué)生的智力有關(guān)，更重要的還是與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。所以，小學(xué)英語學(xué)習(xí)要形成良好的習(xí)慣對(duì)小學(xué)生來講，尤為重要。

那么，英語學(xué)習(xí)有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？結(jié)合自己一些實(shí)踐體會(huì)，筆者從以下幾個(gè)內(nèi)容談?wù)劊?/p>

良好的課堂是學(xué)習(xí)的前提

良好的英語課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要保證，也是學(xué)生取得好的收獲的重要前提，同時(shí)也是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)的基本條件，更是學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要組成部分。一般說來，良好的英語課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：

良好的傾聽習(xí)慣 傾聽，是學(xué)生獲取信息和提煉信息不可或缺的有效途徑。學(xué)習(xí)英語，聽的功能更為顯著。學(xué)習(xí)英語，傾聽是起步，傾聽是開口說的前提，只有多聽、聽得懂，才能模仿，才能說得準(zhǔn)、說得好。

良好的說講習(xí)慣 英語課是一門語言課程，目的就是要說。要大膽開口講英語，清楚地說，響亮地說，主動(dòng)地說。

良好的閱讀習(xí)慣 英語的讀的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)受母語的影響較大。保持每天至少十分鐘的讀書時(shí)間，多讀熟讀能有效地解決母語帶來的影響，有利于說的能力進(jìn)一步提高，也是對(duì)“說”的能力的進(jìn)一步強(qiáng)化。

良好的參與習(xí)慣 “課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)”是為完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)而設(shè)計(jì)的，由學(xué)生自主參與的各種學(xué)習(xí)形式。學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)思考、主動(dòng)操練，主動(dòng)交流、激起思維的火花，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步形成“主動(dòng)參與”的學(xué)習(xí)。

此外，還有良好的課堂活動(dòng)參與習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣等。

良好的課后學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

課堂上學(xué)習(xí)雖然是學(xué)生掌握英語知識(shí)的主要渠道，但不是唯一渠道，課后學(xué)習(xí)也是一個(gè)重要的組成部分。從英語教學(xué)來看，雖不是母語，但學(xué)習(xí)起來還是有一定的難度的，學(xué)生必須在課堂學(xué)習(xí)之余，還要養(yǎng)成良好的課后學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前要預(yù)習(xí) 課前，學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)地閱讀課文，了解一些課文的重要內(nèi)容，如：課文主要談?wù)撌裁磮?chǎng)景，出現(xiàn)哪些新的詞句；能否自己去認(rèn)讀新的單詞，能否理解新的句型等。

課后要復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)是學(xué)好英語不可缺少的步驟，也是真正能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語能力的最重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)通常包括課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)的目的是整理所學(xué)知識(shí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，通過課后練習(xí)檢查對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。單元復(fù)習(xí)的目的是使整個(gè)單元的知識(shí)系統(tǒng)化，在此基礎(chǔ)上，力求做到能夠熟練運(yùn)用重要的表達(dá)方法，會(huì)寫單元中使用的所有單詞。綜合復(fù)習(xí)的目的是加深記憶，并將各單元的知識(shí)融會(huì)貫通，真正做到能聽懂、會(huì)說、會(huì)寫。

日常要積累 只有通過不斷積累，才能真正提高學(xué)生的英語知識(shí)素養(yǎng)。只有日積月累，才有足夠的詞句，才能在實(shí)際運(yùn)用中脫口而出。日常積累可以是每日一詞、每日一句、收集自己想表達(dá)的句子、觀看英語電視節(jié)目等。如果父母有這方面能力的話，在日常生活中，就可以誘導(dǎo)自己的孩子用英語對(duì)答。此類對(duì)話，在教學(xué)中也都有涉及，孩子們?cè)趯W(xué)校只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，都能夠說；但在生活中用得少，久而久之就逐漸被遺忘。所以，學(xué)習(xí)了之后最關(guān)鍵的是要反復(fù)操練，如果身邊有人不斷反復(fù)提醒，不斷鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓孩子充滿成就感和“賣弄”的渴望。小學(xué)生學(xué)外語的優(yōu)勢(shì)很多，他們善于模仿、記憶力很強(qiáng)，一旦受到外界的鼓勵(lì)就容易充滿信心，促進(jìn)學(xué)習(xí)。如果引導(dǎo)正確，其英語會(huì)進(jìn)步得非常快。

結(jié)束語

學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，教師們可以從多方面幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣，受益終生?？梢哉f，培養(yǎng)學(xué)生的良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素，同時(shí)也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的必要條件。只有養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)英語就不再是難事。