《貿易經濟學》課程教學創(chuàng)新探討

唐紅濤

(湖南商學院經貿發(fā)展研究院，湖南長沙 410205)

課程建設是高等教育一項重要的基礎建設，是專業(yè)建設的重要內容和支撐，是實現(xiàn)教育教學目標和人才培養(yǎng)的基本保證。精品課程建設是學校課程建設的深入發(fā)展，課程的精品化是學校教學質量的保證。地方高校作為我國高等教育體系的主體和重要組成部分，應進一步強化高等教育質量意識，實施課程精品戰(zhàn)略，以適應高等教育發(fā)展的趨勢，保證教學質量。近年來我國高等教育規(guī)模迅速擴大，地方高校應以培養(yǎng)滿足國家和地方發(fā)展需要的高素質人才為目標，全面提升高等教育教學質量，提高高等學校的綜合競爭力，系統(tǒng)整合各類教學改革成果，加強科研與教學緊密結合，建設高品質課程體系。

國家精品課程是指具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特色的示范性課程。它應該是不同層次、不同類別高校課程最好教學水平的代表。隨著教學改革的進一步深化，《貿易經濟學》課程組在課程建設方面取得了一定的成績，但由于現(xiàn)實條件的限制，同時也存在一些問題。

《貿易經濟學》是湖南商學院首門國家精品課程，也是商科特色的集中體現(xiàn)，課程組的教師是教育事業(yè)的第一資源。在一定意義上說，教師的質量就是教育的質量，教育的差距歸根結底是教師的差距。師資隊伍建設歷來是學校建設和教改工作的重要環(huán)節(jié)，有沒有優(yōu)秀的師資隊伍也是評定精品課程建設成果的重要標準。《貿易經濟學》課程組的負責人是我國著名商業(yè)經濟學家柳思維教授，柳思維教授長期從事商業(yè)經濟的教學和科研工作，具有極其豐富的學術成果。同時《貿易經濟學》精品課程還突出了湖南商學院的商科特色，成為吸引優(yōu)秀青年教師的平臺，許多年輕博士和副教授紛紛加入課程組，形成了穩(wěn)定的教學梯隊。

本人在許多資深教授的帶領下從2006年開始全面參與了貿易經濟學課程的教學活動，在多年的教學工作中，對于貿易經濟學的課堂教學積累了不少心得。具體而言，在教學內容、教學方法和手段和教學互動方面有些自己的感想。

一、教學內容的創(chuàng)新

1.及時更新教學內容

在教學中涉及到的內容一定要及時更新，如講到零售業(yè)態(tài)這一部分內容時，就不能忽視新出現(xiàn)的一些業(yè)態(tài)，如Shopping Mall等，而且要對這些新型業(yè)態(tài)所出現(xiàn)的背景、特點及適應區(qū)域等進行深入分析。另外由于教材本身的局限，有些內容并沒有及時填充進教材，如電子商務就是非常明顯的例子，電子商務已經對國內貿易和國際貿易都造成了很深遠的影響，許多傳統(tǒng)的零售業(yè)態(tài)都能在網上找到對應的發(fā)展模式，比如新出現(xiàn)的奧特萊斯(名牌折扣店)在網上就有對應的唯品會網站。像這些內容我都及時添加到了教學內容中，這樣才能夠使教學內容緊扣時代，及時反映在貿易世界中出現(xiàn)的新興事物。又如對于目前中央提出的建設社會主義新農村戰(zhàn)略，也要引導學生對其從商貿角度作截面分析，“萬村千鄉(xiāng)”工程與新農村建設的關系如何?“萬村千鄉(xiāng)”工程是否應該因區(qū)域而異等等，通過這些內容的更新來展示我國面臨的商貿新環(huán)境。最近對于城鎮(zhèn)化質量的研究，我就注意引導同學們將貿易經濟的發(fā)展與城鎮(zhèn)化質量結合起來形成系統(tǒng)的思考。最后，對于過去的舊材料，哪怕再經典也要注意通過及時更新數(shù)據來反映新變化，只有最新的數(shù)據才能最具有說服力，也反襯了教材材料的權威性。

2.適當拓寬教學范圍

《貿易經濟學》在我校不僅作為專業(yè)基礎課，也作為商科院校的一門具有代表性的全院選修課，因此在課堂上經?？梢园l(fā)現(xiàn)各個專業(yè)的學生，他們經濟學、管理學基礎不同，增加了教學難度，對教學內容也提出了更高要求。我的教學心得是必須適當拓寬教學范圍，由于貿易經濟學課程本身就涉及到許多相關領域，因此在教學過程中進行內容的適當延伸不僅是可能也是必要的。如在講解《貿易的產生與發(fā)展》這一章節(jié)時，我就有意識地將講學內容進行了延伸，不僅比較詳細地介紹了中國古代貿易的產生與發(fā)展，而且也介紹了西方古代貿易的概況，并對兩者進行分析比較，這不僅結合了中文系和旅游系專業(yè)同學部分專業(yè)知識，也開拓了其他專業(yè)尤其是理工科專業(yè)同學的視野。同樣在講解貿易法規(guī)時也涉及到諸如WTO法律條款和大陸英美法律體系差別等內容。在電子商務章節(jié)則注意適當拓展電子商務的基礎知識，與計算機和信息專業(yè)的同學的專業(yè)知識有機結合。

3.增加教學深度，與科研相結合

由于貿易經濟學課程是相對基礎的課程，它的主要作用是給全院學生打下商業(yè)經濟的基本底子，但是一定不要因為這樣就將課程流于膚淺。我覺得，其實越是前沿的、深入研究的相關領域的知識越能打動同學的心?，F(xiàn)代大學生通過互聯(lián)網工具能夠比較詳細地了解國際國內熱點，許多同學對于這些問題還有自己獨到的見解，因此在教學中增加深度是有其可行性的。在多年的教學中，我就目前社會上與貿易相關的熱點問題以及自己的主要科研方向或講解專題或穿插在正常的教學內容中，都收到了不錯的教學效果。如對于商圈問題，我專門講解了一個專題，就商圈內企業(yè)的選址模型、商圈時空動態(tài)性問題和虛擬商圈問題與同學們進行了探討，同學們覺得這樣的內容很有現(xiàn)實意義而且能夠引導他們思考，比較喜歡這些教學內容。再比如在講解貿易價格的形成這一部分內容時，我就有意識將時下最熱點的房地產價格問題讓同學們討論，分析上海房價為什么會如此高昂，國家宏觀調控政策主要起到哪些作用，政策的效果又如何?如此既提升了同學的上課積極性，又使教學內容富有深度。

4.突出教學的經濟學特色

貿易經濟學課程本身關聯(lián)了多門學科，現(xiàn)實世界中發(fā)生的各種貿易現(xiàn)象都能夠從經濟學、管理學或者社會學角度進行解讀。但由于我的專業(yè)背景以及課程的性質，在課程教學更多地應用了各種經濟學分析方法，如在講授空間貿易時，就運用了區(qū)域經濟學相關知識，分析了相鄰地區(qū)之間發(fā)生貿易的可能性以及相互貿易作用強度等。在講授貿易組織這一章節(jié)時，就適當引用了制度經濟學的分析方法來分析貿易企業(yè)內部的組織特性以及貿易企業(yè)的邊界擴張問題。

二、教學方法的改進

首先，在貿易經濟學教學方法中，使用多媒體等新型教學手段，從視、聽等方面多方位刺激學生的感官，課堂上有效時間內擴大了知識面、信息量，這樣可以增加學生的學習興趣，有利于提高教學效果。除了使用制作精心的多媒體課件之外，我還采取了多種多樣的教學方法，如在貿易價格的分析中，就引入了中央電視臺經濟頻道制作的上海房產的短片，通過視頻的介紹使得同學能夠對于房地產這種特殊商品的價格形成有直接的認識，達到從現(xiàn)實到抽象理論的飛躍。在電子商務部分教學中，直接進入網站操作讓同學們對網絡貿易有直觀的和第一手的認識。

其次，貿易經濟學課程還可采用“走出去”和“請進來”相結合的教學方法?！白叱鋈ァ奔磶ьI學生參觀調研各商貿企業(yè)、商貿市場，使同學在實地考察過程中獲得第一手資料，對商業(yè)產生濃厚的興趣，如我在講授商品市場運行分析時，就組織學生到長沙市紅星大市場參觀學習，并聽取了有關紅星市場運行的專題報告，學生感到效果很好。講授商品市場環(huán)境分析時，組織學生到長沙市的廣大環(huán)球家俱城現(xiàn)場教學。講授分類貿易時，帶領學生到房地產交易市場進行現(xiàn)場教學。這種實地教學的模式既豐富了教學內容，也有力地補充了單純理論教學的不足?！罢堖M來”就是在課堂上請一些國內的商業(yè)研究專家、各大中型商貿企業(yè)管理人員進行現(xiàn)場教學，我們曾請來了沃爾瑪公司華東公司總經理蔣立群先生，他在課堂上講解了沃爾瑪?shù)钠髽I(yè)文化和沃爾瑪選擇商店開設地點的原則，對于教材中的貿易企業(yè)文化和商圈選址原則在現(xiàn)實中的運用進行了很好的詮釋，也受到了同學們的歡迎。我們也曾請來其他湖南本土商貿企業(yè)的高管對現(xiàn)有商業(yè)企業(yè)競爭戰(zhàn)略進行專題講學，受到學生歡迎。

三、教學互動環(huán)節(jié)的探索

1.實用性案例內容分析

《貿易經濟學》是一門應用性學科，實踐性強，因此，講授該課程必需要緊密結合實際，加強實踐應用的教學。在教學中每一章都盡量安排小組案例討論，將商業(yè)理論知識學習和實踐進行分析與思考，既學習、鞏固、升華了所學理論知識，又了解了與現(xiàn)代商業(yè)活動相關的實踐活動。案例的選擇原則是根據本章教學的主要內容，選擇有國內代表性的事件，讓學生將剛學到的內容聯(lián)系起來，同時開拓思維。開設案例討論課時將學生分成6－10人小組，以自由討論的形式讓自愿者小組總結發(fā)言，鼓勵創(chuàng)造性的意見和不同的意見。該方法可發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的參與意識，鍛煉他們多方面的能力。此外，在案例討論時注意培養(yǎng)學生形成良好的思考習慣，例如:開會時注意力高度集中，在最短的時間內找出文章的重點內容、自己有問題的地方、提出自己的建議并學會傾聽他人意見，最后由全組形成結論。

2.課程論文

目的是形成初步的自學和分析問題能力。通過在平時作業(yè)中的小論文的撰寫和最終的課程論文的撰寫，使學生就某個或某些商業(yè)熱點問題，自己查文獻資料和數(shù)據并按照課堂上講述的各種經濟學分析方法進行分析，可以鞏固課堂教學所學知識，初步具備分析現(xiàn)實社會各種商貿現(xiàn)象的能力。同時在論文指導過程中，師生能夠形成良好的互動，形成教學相長的良好教學環(huán)境。

總而言之，《貿易經濟學》是一門綜合性很強的課程，要想上好必須要具備很強的綜合能力，必須在教學內容、教學方法及教學互動等方面進行全方位的深入探索。

［1］白韜哲.經濟學教學改革探討［J］.遼寧工學院學報(社會科學版)，2004(3).

［2］王萍.高校經貿類專業(yè)開設“模擬國際貿易”實踐教學環(huán)節(jié)的研究［J］.中國高教研究，2004(1).