我國青少年學生正確婚戀觀實現(xiàn)途徑探討

李仙郎

（國家電網(wǎng)金華供電公司，浙江金華 321001）

0 引言

有人曾這樣說過：“如果說中學生的戀愛是青蘋果，那么大學生的戀愛就是還沒有紅透的蘋果。”

當前，青少年學生（中學生、大學生）是在開放的、網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境下長大的，他們談戀愛沒有目的。其中相當一部分的學生是因為空虛、寂寞，想找個人陪伴自己，尋求一種精神寄托。也有一部分學生是因為身邊的同學都在談戀愛，自己不談會被同學笑話。學生談戀愛的動機并不單純，除了部分人戀愛是以結(jié)婚為目的的之外，大部分學生都抱有感覺好就在一起、不好就分的思想，使得戀愛沒有方向。表現(xiàn)為戀愛率高、鞏固率低，能發(fā)展為締結(jié)婚姻關(guān)系的更是寥寥無幾。

1 青少年學生目標的迷失

絕大多數(shù)青少年學生都很清楚學習的重要性。他們將學業(yè)定為自己在學生階段的首要目標，以求全面發(fā)展和自我完善。然而，當他們處在戀愛中時卻拋棄了理性，轉(zhuǎn)而將戀愛放在了第一位，成了愛情至上者。為了實現(xiàn)這一愿望，他們不惜干涉對方正常的人際交往和社會活動，甚至以耽誤學習、影響正常生活來要求對方。他們不愿因為責任感和道德觀念而受到婚姻的束縛。于是，僅僅是為了戀愛而戀愛。

2 青少年學生不正確的戀愛婚姻觀引發(fā)的問題

不考慮未來婚姻的可能性和現(xiàn)實性，只是單純地出于各種不單純的目的地談戀愛。此種戀愛婚姻觀引引發(fā)了重大的社會問題（不僅僅是學校、家庭問題）。當前，全球大部分地區(qū)的青少年學生因戀愛產(chǎn)生的首次異性需求生理行為的平均年齡不足20歲，雖然有地區(qū)和男女的差異，但大部分青少年幾乎都在15～18歲，即初中和高中階段發(fā)生了異性需求生理行為。學生們存在的異性需求生理行為，與傳染病、妊娠死亡等等現(xiàn)象有緊密的聯(lián)系。國內(nèi)有關(guān)媒體也報道了許多學校針對學生關(guān)于異性需求生理行為的問卷調(diào)查，證實了這一情況。

教育界對青少年學生提出了許多善意的調(diào)查研究和維護措施的對策，不可謂不努力，也有一定效果，但未能從根本上改變青少年學生戀愛過程中出現(xiàn)的問題。有研究證明，一個處于異性需求生理活躍階段的青少年，不采取有效措施，妊娠機會將高達90%。伴隨著異性需求生理發(fā)育越來越提前的趨勢，青少年學生因過早實現(xiàn)異性需求生理行為而導致的少女妊娠現(xiàn)象，在全球范圍內(nèi)越來越普遍。全美每年約有10%的15～19歲少女意外妊娠，每年約有89萬余人次的少女妊娠。英國、澳洲、瑞典等國緊隨其后，比例也很高。因此引起的少女死亡事件，在全球亦嚴重地存在著。

3 我國青少年學生戀愛婚姻觀教育現(xiàn)狀

美英等國在對青少年學生戀愛婚姻觀的教育方面，是走在世界前列的，對青少年學生異性需求生理知識的每個環(huán)節(jié)的教育指導也非常細致、周到。相比于國外，我國學校對青少年學生的戀愛婚姻觀、生理和心理教育情況都不容樂觀，盡管教師們的主觀愿望值得肯定。

另一方面，教育界一直以來都有一種論調(diào)：即認為“青少年異性需求生理教育會導致青少年過早的嘗試，從而導致不良后果?！背诌@種觀念的人，往往反對學校開展此項教育，很多人包括一些專家學者都認為現(xiàn)在的年輕人大都奉行西方“開放”的觀念，對待異性需求生理十分輕率。而學生們則認為學校沒有好的教育形式和內(nèi)容，對此非常不重視，且沒有相應(yīng)的師資。

另有調(diào)查結(jié)果顯示，當前青少年學生獲取異性需求生理的知識途徑廣泛，但主流渠道效果堪憂，主要集中在書刊、雜志、影視、網(wǎng)絡(luò)上，而通過這些渠道獲取的異性需求生理的知識往往是支離破碎的，有些甚至是有害的。由于缺乏正確的引導和教育，有些學生會在迷茫和混亂中去嘗試，甚至有人會為自己的無知、放縱付出沉重的代價。遺憾的是，我國學校的思想政治教育工作的重心始終放在提高當代青少年學生的思想政治素質(zhì)上，放在培養(yǎng)他們科學的人生觀、世界觀與價值觀方面，而對于學生戀愛婚姻觀的教育卻持消極的模糊態(tài)度，即既不提倡也不反對。

4 青少年戀愛婚姻觀教育對策

鑒于以上問題的復(fù)雜性及其難度，本文經(jīng)過縝密分析研究，提出了一個解決在校青少年學生戀愛婚姻觀及其指導下男女異性需求生理行為發(fā)生的對策，以與專家學者、廣大青少年學生及家長共同討論。

參考國外情況，我國應(yīng)允許青少年學生在15歲時結(jié)婚，即法定男女婚齡為15歲。當然，我國婚姻法規(guī)定“結(jié)婚年齡，男不得早于22周歲，女不得早于20周歲。晚婚晚育應(yīng)予鼓勵”“夫妻雙方都有實行計劃生育的義務(wù)”。但是，大家都知道“晚婚晚育”中，晚育才是根本，它是一種手段，計劃生育才是目的，是基本國策。青少年15歲可結(jié)婚，但晚育、計劃生育則是不能被逾越的紅線和底線，這樣出臺的措施可能將受到青少年學生的歡迎。

青少年15歲可結(jié)婚，給學校、家庭帶來不少容易解決青少年戀愛過程中滋生的一系列問題，包括：戀愛關(guān)系盲目化、戀愛關(guān)系脆弱化、異性需求生理行為發(fā)生后產(chǎn)生的疾病、少女過早妊娠及引起的死亡。學生的生理心理教育、戀愛婚姻觀教育，就有了具體的可操作性，讓青少年學生有了道德規(guī)范和行為約束，學校、家庭、社會可以不再憂心忡忡。因為在我國：（1）多數(shù)青少年學生尤其是男生都對自己的結(jié)婚對象保持貞潔要求強烈；（2）“91%的學生認為，和戀人交往過程中，是不愿意發(fā)生異性需求生理關(guān)系的?！敝园l(fā)生，主要是一時沖動，也就是說學生們理性上對此是不能接受的；（3）“77%的學生表示在選擇戀愛對象時，會遵從父母或長輩意見。”要特別指出的是，以上3點戀愛婚姻觀，我國青少年學生與美英等國有很大的不同，正是由于這些不同，才使得我國青少年在15歲結(jié)婚后，不會出現(xiàn)像美英等國青少年允許10多歲結(jié)婚而不結(jié)婚的普遍情況。并且，我國青少年學生15歲結(jié)婚后，會更有責任感，關(guān)于這一點更是舉世公認的。前文列舉當前學生戀愛婚姻觀所導致的各種問題的解決，將會得到意想不到的良好效果。而且教育部自2001年起，已經(jīng)取消了高考考生“未婚、年齡不超過25歲”的限制。

當然，我國教育界還是要通過生理心理健康課，讓青少年學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，幫助學生識別生理心理危機信號，預(yù)防生理心理危機，維護生命安全。堅決杜絕一切不健康的尤其是情色、暴力、拜金主義的東西，同時培養(yǎng)青少年學生的自律意識和榮辱觀念。其中，正確的戀愛婚姻觀尤為重要。

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