中專圖書館服務地方的問題與對策

武中捷

(太原衛(wèi)生學校圖書館，山西太原030012)

服務地方經濟發(fā)展是中專學校開辟自身發(fā)展新空間的必然選擇，中專學校圖書館要根據自身優(yōu)勢和特色，以及改革和發(fā)展轉型的需要，及時調整服務方向，抓住發(fā)展機遇，提高自身服務能力，謀求更廣闊的發(fā)展空間。應以服務地方經濟發(fā)展與帶動學校圖書館整體實力提升為目標，為地方經濟建設與社會進步做出應有的貢獻。眾所周知，圖書館職能的發(fā)揮與社會進步密切相關，因此圖書館服務地方既是推動社會轉型跨越的現實需要，又是中專學?？茖W發(fā)展的內在需求。我們要從社會經濟發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認識中專學校圖書館服務地方經濟社會發(fā)展的重要性和緊迫性，從而最大化地實現圖書館的價值。

1 服務地方是中專圖書館發(fā)展的必然選擇

中專學校的職能決定了學校必須服務行業(yè)與地方經濟發(fā)展。特別是在我省轉型跨越的關鍵時期，中專圖書館要積極發(fā)揮信息資源的集聚地作用，牢固樹立服務理念。當前圖書館在社會生活中的地位日顯重要，其服務社會、人才培養(yǎng)、文化傳承、信息激活與知識輸送的功能日益凸顯，提高圖書館利用率，改變中專學校的封閉式管理模式，才能尋找到自己新的發(fā)展空間。中專學校圖書館應該向社會提供科技、人文、教育、健康等信息與知識，占領文化教育陣地，傳播正能量，真正起到引領社會共同進步的作用。現在知識已成為社會發(fā)展的決定性因素，中專圖書館要積極主動地為行業(yè)和地方服務，改變觀念，認清形勢，主動融入服務地方的行列，這不僅是學校的責任，也是圖書館的使命，更是圖書館獲得持續(xù)發(fā)展的動力之源與最佳路徑。隨著社會的發(fā)展，中專圖書館應該充分發(fā)揮和拓展服務職能，提升競爭優(yōu)勢，增強辦館特色，從而更好、更快地適應與滿足時代的要求。

2 中專圖書館服務地方的現狀與問題

2．1 圖書館資源難以向社會輻射

目前中專學校的封閉式管理體系切斷了圖書館與社會的聯系，這使得圖書館沒有起到提高社區(qū)民眾整體知識水平與惠及周邊民眾文化生活的作用。因為學校圖書館資源很少向公眾開放，與社會間的“高墻”造成學校對社會的信息支持服務的缺失。雖然中專學校的基礎設施投入很大(如體育場、游泳館，尤其是豐富的圖書館資源)，但僅供學生和教師使用，利用率極低。學校圖書館的資源向社會輻射是圖書館服務地方的具體表現。首先，圖書館資源被廣泛利用，提高了圖書館利用率，避免了資源浪費;其次，圖書館在文化、科技、教育等方面的優(yōu)勢得到了發(fā)揮，如圖書館教育講座豐富了社區(qū)民眾的精神文化生活，提高了地方文化建設水平，保障了社會穩(wěn)定。

當然，圖書館資源與民眾共享，可能出現學校圖書館的管理成本增加，寧靜的校園生活受到影響等弊端，但這個“痛”是一個必然的過程，也是一個社會發(fā)展趨勢。

2．2 部分中專圖書館缺乏文獻收藏特色

隨著近幾年來中專學校擴大招生，一些學校盲目上規(guī)模，為趕時髦增加了一些新專業(yè)，但由于經費和管理原因沒能及時充實館藏，有的甚至造成館藏結構不合理，更談不上館藏特色。沒有特色的圖書館難以與地方建立聯動機制，難以與行業(yè)和地方經濟實體建立緊密聯系，服務地方的現實性、針對性功能無法顯現。

2．3 思想觀念上存在偏差

目前有許多中專圖書館在辦館理念上思路不清晰，服務意識薄弱。有的圖書館硬件設施上去了，可軟件工程抓得少，服務能力上不去。圖書館應把自己的生長點建立在服務的基礎上，不僅提供學校所需要的服務，而且要將圖書館的精神文化輻射到社會，才能取得有成效的發(fā)展。但是服務地方這一職能正是中專圖書館所缺失的。長期以來，受“墻內辦學”思想影響，有些人認為中專圖書館服務地方是功利性的短期行為，更有甚者認為是不務正業(yè)。對圖書館服務社會不重視，常常簡單地把對社會、對市場的一些服務(如館內設服務部)當成是對社會現實需要的回應，缺乏戰(zhàn)略眼光。

3 中專圖書館服務地方的對策

3．1 更新觀念，樹立服務意識，實現社會資源共享

如果認為學校服務地方只是局限在利用科技力量促進地方經濟發(fā)展一個方面，那么就顯示出對學校服務地方思想理解的狹隘性。事實上，學校除了運用科技優(yōu)勢服務地方經濟發(fā)展外，還有許多為地方服務的空間。其中，圖書館服務于地方文化的建設就有很大的空間。因為圖書館本身職能決定了它的社會責任，因此圖書館應當將服務地方文化建設，建立學習服務實踐基地，培育讀者市場，提高地方文化建設水平作為一項重要任務。

大學服務地方最早起源于美國。譬如美國州立大學倡導的理念是沒有邊界的大學，整個州就是學校，學校就是整個州。美國州立大學不僅僅是實驗室、圖書館、學校教室或體育場，而是通過這些設施的使用，在全州范圍內形成的由教學、科研、醫(yī)療和文化等項目構成的網絡。美國州立大學服務地方的成功給我們的啟示就是學校圖書館資源要與社會進行共享。學校圖書館的資源豐富，但日常情況下有效利用率低。圖書館可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，充分利用館藏資源向社會開放，一方面可以增加學校的財政收入，同時也能及時有效地為地方經濟服務。

3．2 優(yōu)化人力資源，創(chuàng)新工作方法

中專圖書館服務地方工作要想搞好，首要條件是要有一支思想覺悟高、業(yè)務水平強、具有創(chuàng)新和奉獻精神的館員隊伍。圖書館工作人員要對服務地方有系統認知，對地方文化的發(fā)展提供思想營養(yǎng)并形成輻射影響。堅持解放思想，實事求是，與時俱進，順應時代要求，建立健全圖書館激勵引導與評價考核的工作機制。圖書館要以學校、社會的核心需求和力爭實現效益最大化為創(chuàng)新工作切入點，以強化服務社會文化建設為基本點開展運作，積極調動館員與用戶的參與熱情，引導館員立足本職崗位，努力實現崗位效能最大化。這樣才能使圖書館服務地方工作把握根本點，抓住著眼點，擺正落腳點，為服務地方經濟發(fā)展創(chuàng)造安定祥和、文明向上的社會環(huán)境。

3．3 凝煉特色，將圖書館建成人文基地

中專圖書館建設要有自身的特色，這種特色是在圖書館長期的辦館實踐中發(fā)展形成的。圖書館服務社會經濟建設要立足自身優(yōu)勢，展示自身水平。相應地，更應該在服務社會發(fā)展中凝煉圖書館特色、增強辦館優(yōu)勢。嘗試把圖書館建成人文基地，為地方提供廣泛優(yōu)質的服務。圖書館人文基地的建成，有助于三個結合:

首先館地結合，指圖書館與地方政府及有關主管部門結合，有助于中專圖書館事業(yè)的發(fā)展，實現自我價值，贏得辦館資源，開拓辦館空間，增強辦學能力。

其次館企結合，指圖書館與企業(yè)的結合。圖書館成為人文基地，為學校贏得針對性的聯合辦學機會，為提高教學質量、改進教學管理提供服務與參考。

再次館研結合，指圖書館與科研結合。圖書館有了特色，建成了人文基地，在推進這項工作的進程中，結合本館實際、地方實際的館員自然就參與到科研中來，并將學習中的思考提煉形成科研成果。這樣的三個結合，不僅能提高圖書館的影響力，更重要的是能提升學校的美譽度。

總之，中專圖書館應通過突出在優(yōu)勢領域的服務，發(fā)揮輻射效應，不斷拓展與地方的合作領域。同時，善于在服務地方社會經濟發(fā)展中利用充分的實踐經驗與社會資源鞏固圖書館優(yōu)勢，并進一步在實踐中探索和形成中專圖書館辦館特色。改變中專圖書館自我封閉的狀態(tài)，建立集合政府、行業(yè)、企業(yè)和社會其他力量等相關優(yōu)勢要素，借助新型的融合與運行機制推進中專圖書館與地方發(fā)展的緊密結合。

3．4 充分利用地緣、人緣優(yōu)勢服務地方

中專學校圖書館與高等學校圖書館相比，中專學校圖書館具有一些特殊優(yōu)勢與有利因素。中專學校地方偏遠，連接市區(qū)與縣區(qū)，長期以地方應用型人才為培養(yǎng)目標，為地方培養(yǎng)了大量應用型人才，也為地方經濟發(fā)展提供了良好的社會資源。由于中專學校的培養(yǎng)對象、教職工與地方社會有著天然的人際關系，可以為中專圖書館服務地方提供便利。同時，中專學校最接近農村，圖書館可以直接感受農村政治、經濟、文化發(fā)展中存在的問題，因此，中專圖書館在服務地方社會經濟方面具有近距離的優(yōu)勢，對地方服務訴求有較全面而系統的認知，便于圖書館為新農村建設活動提供優(yōu)勢服務。譬如大力倡導文化建設走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)與社區(qū)，引導人們近距離感受我們新農村的發(fā)展變化，逐步引導農民進行自我約束、自我教育、自我管理，促進農村的和諧穩(wěn)定。

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