肥城市小學體育教學現(xiàn)狀淺析

孫樂君

摘 要：按照小學素質(zhì)教育的要求，對比了肥城市小學體育教學的現(xiàn)狀，指出了存在的問題，并給予了解決的辦法，希望為推動肥城市小學體育教學的發(fā)展提供有益探索。

關鍵詞：素質(zhì)教育；現(xiàn)狀；小學體育

本文在對前人研究內(nèi)容進行總結(jié)分析的基礎上，對肥城市小學體育教學現(xiàn)狀進行了分析，指出了存在的問題，并提出了一些個人建議。

一、肥城市小學教育現(xiàn)狀淺析

1.肥城市小學教材內(nèi)容單一

當前的小學體育教材在內(nèi)容編排上顯得單一，和新時期的要求不適應，健身的方法仍未占據(jù)主要地位，仍以運動技術傳授為主，一味追求運動技術的傳授和身體外在動作的掌握和分解。在這種教材內(nèi)容的編排下，教師將各個動作逐一分解，對動作的要點難點分別講解，在學生填鴨式學習中完成教學任務。很明顯，這種方法只是將學習重點放在動作學習上，追求的是教師的教學方法，顯然和當代體育對小學體育教學的要求不相適應。

2.考核成績的評價方法缺乏科學性

分析我市小學體育教學現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，學生的成績、身體狀況、體育素養(yǎng)與《國家體育鍛煉標準》相比，由于考核辦法不同，差距也顯而易見。表現(xiàn)在學生學習目標不明確，教師工作量大，缺少系統(tǒng)性和整體規(guī)劃，同時也缺少學生體育素養(yǎng)行之有效的考核辦法，這都制約著我市小學體育教育事業(yè)的發(fā)展和進步。

二、幾點建議

1.創(chuàng)新觀念，突破傳統(tǒng)教學模式的條條框框

目前，由于受傳統(tǒng)教學思維和模式的束縛，部分小學體育教師教學缺乏創(chuàng)新，學生學習動力明顯不足，對體育的熱愛顯得平淡。近些年來，“音樂舞蹈進課堂”“情境式教學”“能動式教學”等多種教學方法為我們體育教學開拓了新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學模式也將隨著時間的推移被新生事物所代替。

2.積極推動我市小學體育教學的發(fā)展

教師對內(nèi)容的講解要做到講解詳細，深入淺出，對重點和難點做到細致分析。突破單一的教學方法和形式，少講多操作，讓學生在運動中享受快樂、在學習中喜歡體育。要充分貫徹“師生主導、生為主體、練為主線”的教學原則，為學生做到量體裁衣，根據(jù)每個學生的特點因材施教，讓學生能感受到體育的樂趣。

以上是對肥城市小學體育教學現(xiàn)狀的分析和建議，希望對促進肥城市小學教育發(fā)展起到一定作用。

參考文獻：

[1]鄭賀.小學體育教學實施素質(zhì)教育的問題與對策[J].中國體育科技，2012（7）.

[2]陳平.淺析當前中學體育教學中存在的主要問題[J].內(nèi)江科技，2009（10）.

（作者單位 泰安肥城市河西小學）

編輯 劉青梅