優(yōu)化育人環(huán)境 創(chuàng)建和諧校園

茹作喜

〔關(guān)鍵詞〕 育人環(huán)境；和諧校園；創(chuàng)建；領(lǐng)導(dǎo)

班子；師生關(guān)系；人文管理；人文

環(huán)境

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G637 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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中小學(xué)育人環(huán)境建設(shè)是素質(zhì)教育的需要，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展和學(xué)校教育的持續(xù)順利發(fā)展起著十分重要的作用。育人環(huán)境建設(shè)更是構(gòu)建和諧平安校園的重要內(nèi)容，是一項(xiàng)繁難而偉大的工程，事關(guān)學(xué)校、教育的發(fā)展和偉大事業(yè)接班人的培養(yǎng)，特別需要教育工作者的認(rèn)真研究和不懈努力。創(chuàng)建和諧校園，優(yōu)化育人環(huán)境的關(guān)鍵在于建立和諧的校園人際關(guān)系，因此，學(xué)校應(yīng)樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀(guān)，理順學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及校園周邊社會(huì)各界的關(guān)系，使領(lǐng)導(dǎo)班子思想統(tǒng)一、職責(zé)分明，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相信任，彼此尊重；使師生關(guān)系融洽、和諧共處，共同營(yíng)造一個(gè)彼此包容的人文大環(huán)境。

第一，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校各項(xiàng)工作的設(shè)計(jì)者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子之間和諧，才能形成學(xué)?！胺€(wěn)定的局面”，這有賴(lài)于校長(zhǎng)的管理藝術(shù)。如校長(zhǎng)可根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要，建立健全管理機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)班子，以和諧的理念和方法管理學(xué)校，協(xié)調(diào)各分管領(lǐng)導(dǎo)及處室之間的關(guān)系，淡化“唯我獨(dú)尊”的權(quán)力意識(shí)；以寬容的胸懷，悅納雅言，高瞻遠(yuǎn)矚，把握集體領(lǐng)導(dǎo)的方向性，做好“領(lǐng)頭雁”；大膽分權(quán)，分責(zé)到人，充分發(fā)揮每名成員的聰明才智，讓他們做好“將才”；做到“大事集體商量，小事靈活機(jī)動(dòng)，不包攬，不越位，人盡其才，各得其所”，追求班子整體效能的最大化。

第二，以“仁和”的人格精神，努力構(gòu)建“以人為和，追求仁和”的學(xué)校管理模式，構(gòu)筑和諧的校園人際關(guān)系，推行人文管理。如制訂出促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的中長(zhǎng)期目標(biāo)與激勵(lì)機(jī)制，推行科學(xué)管理，民主治校，采用公平、公正、公開(kāi)的原則，全面實(shí)施“校務(wù)公開(kāi)”；將“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)教育工作者”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀生活指導(dǎo)教師”、“職稱(chēng)晉升”等評(píng)選結(jié)果進(jìn)行公示，實(shí)施“陽(yáng)光操作”，增加透明度，讓其成為激勵(lì)教師發(fā)揮潛力的“催化劑”；元旦、七一召開(kāi)“教師聯(lián)誼會(huì)”，慰問(wèn)退休教師和家庭貧困教師，加強(qiáng)年級(jí)與年級(jí)、教師與教師之間的聯(lián)系，強(qiáng)化團(tuán)體協(xié)作意識(shí)；以尊重人、激勵(lì)人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人為前提，為每個(gè)教師智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造平臺(tái)，營(yíng)造平等友愛(ài)、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主、積極的氣氛；為教師提供樂(lè)業(yè)的空間、發(fā)展的空間、創(chuàng)新的空間，發(fā)掘教師的潛能，激發(fā)教師的內(nèi)部動(dòng)力；與兄弟學(xué)校建立友好合作伙伴關(guān)系，經(jīng)常性地與他們進(jìn)行交流等等。

第三，建立新型的師生、生生關(guān)系是創(chuàng)建和諧校園的重要內(nèi)容。教師與學(xué)生之間應(yīng)建立起以民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關(guān)系，積極創(chuàng)建民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍和精神氛圍。在學(xué)生之間應(yīng)建立起一種親如兄弟姐妹的新型、和諧同學(xué)關(guān)系，這就要求教師給學(xué)生增加合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 使他們長(zhǎng)期處于友好合作的學(xué)習(xí)氛圍中。如以校園文化建設(shè)為目標(biāo)，積極探索校園文化建設(shè)的實(shí)施方法，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)教育和文體活動(dòng)，來(lái)打造書(shū)香校園；以男生、女生管理為突破口，以“創(chuàng)建文明校園”為契機(jī)，落實(shí)“先成人，后成才”的育人觀(guān)；注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、自我管理、和諧發(fā)展的能力，舉行“文明宿舍”、“文明班級(jí)”、“十佳學(xué)生”、“美德少年”等多種形式的評(píng)選活動(dòng)；各班舉行“學(xué)習(xí)、體育、守紀(jì)、勤儉、進(jìn)步、愛(ài)心、自強(qiáng)、奉獻(xiàn)、文明、禮儀”十星評(píng)選等活動(dòng)，推出身邊典型事例，塑造文明校風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互尊重的和諧師生關(guān)系。

第四，以“仁和”的平等精神，構(gòu)筑和諧校園的人文環(huán)境。搞好學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃，美化、凈化校園，營(yíng)造幽雅的育人環(huán)境；規(guī)范師生的言行，構(gòu)建校內(nèi)活動(dòng)與校園自然環(huán)境的和諧；完善教育設(shè)施，建設(shè)和諧的校園文化，開(kāi)發(fā)教育資源和校本教材；聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者對(duì)學(xué)生做青春期心理健康輔導(dǎo)，進(jìn)行法制、禁毒教育等；利用“校園文化”專(zhuān)欄、校園網(wǎng)、心理咨詢(xún)室等多種渠道，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育；不斷創(chuàng)新教育資源，為學(xué)生搭建展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，使學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的樂(lè)園，讓學(xué)生在和諧的校園環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

編輯：王金梅endprint