基于對口援疆政策的獸醫(yī)人才培養(yǎng)模式的探討與實踐

宋振輝，姚 剛，郭慶勇，余佳林，張鸚俊

(1.西南大學(xué) 榮昌校區(qū)動物醫(yī)學(xué)系,重慶 榮昌 402460；2.新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 動物醫(yī)學(xué)學(xué)院,新疆 烏魯木齊 830052；3.西南大學(xué) 榮昌校區(qū)圖書館，重慶 榮昌 402460)

教學(xué)園地

基于對口援疆政策的獸醫(yī)人才培養(yǎng)模式的探討與實踐

宋振輝1,2，姚 剛2，郭慶勇2，余佳林2，張鸚俊3

(1.西南大學(xué) 榮昌校區(qū)動物醫(yī)學(xué)系,重慶 榮昌 402460；2.新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 動物醫(yī)學(xué)學(xué)院,新疆 烏魯木齊 830052；3.西南大學(xué) 榮昌校區(qū)圖書館，重慶 榮昌 402460)

通過對口支援活動,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本,通過發(fā)揮教育部直屬重點高校教育教學(xué)優(yōu)勢,加強支援高校和受援高校在教育教學(xué)、師資培養(yǎng)、科學(xué)研究、教學(xué)資源共享等方面的交流與合作，為培養(yǎng)現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展所需的創(chuàng)新與應(yīng)用型獸醫(yī)人才探討新途徑。

對口支援；獸醫(yī)人才；培養(yǎng)模式

中央新疆工作座談會以來，為進一步推進教育部直屬重點高校對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校工作，教育部出臺政策，鼓勵“對口支援西部高校計劃”中的支援與受援高校，有計劃、有重點地開展聯(lián)合培養(yǎng)本科生工作。為使援疆政策在高校對口支援工作中得到貫徹落實，需盡可能引進內(nèi)地高校優(yōu)質(zhì)教育資源，提高受援高?？茖W(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)的發(fā)展水平，同時通過對口支援活動，提升支援高校的學(xué)生影響力和政治影響力，拓寬雙方合作領(lǐng)域，互補雙方優(yōu)勢，最終實現(xiàn)支援高校和受援高校的共同發(fā)展[1-2]。自2011年8月，受中組部指派，西南大學(xué)選派援疆干部對口支援新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)學(xué)院發(fā)展。西南大學(xué)是國家教育部直屬全國重點大學(xué)，國家“211”工程重點建設(shè)高校，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐型人才始終作為學(xué)校育人理念，把社會實踐作為人才培養(yǎng)模式，促進學(xué)生全面發(fā)展的突破口，引導(dǎo)大學(xué)生積極投身社會實踐，取得良好成效。學(xué)校設(shè)有動物醫(yī)學(xué)重點和普通本科專業(yè)，其中動物醫(yī)學(xué)重點本科專業(yè)為教育部高校特色專業(yè)，西南大學(xué)榮昌校區(qū)開設(shè)動物醫(yī)學(xué)普通本科專業(yè)，多年來為社會培養(yǎng)了大量動物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的杰出人才。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)學(xué)院現(xiàn)有1個動物醫(yī)學(xué)普通本科專業(yè)，該專業(yè)現(xiàn)為“自治區(qū)重點產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)”。在對口援疆政策的引領(lǐng)下，利用西南大學(xué)優(yōu)勢教育資源,深化新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)學(xué)院自身教學(xué)改革，聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新與應(yīng)用型獸醫(yī)人才，為新疆區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供人力資源支持。2011年以來，西南大學(xué)和新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)以聯(lián)合培養(yǎng)獸醫(yī)人才為途徑，加強雙方學(xué)校在教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、師資培養(yǎng)、科學(xué)研究、教學(xué)資源等方面的交流與共享，為培養(yǎng)現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展所需的創(chuàng)新與應(yīng)用型獸醫(yī)人才探討了新途徑。

1 搭建創(chuàng)新型獸醫(yī)人才聯(lián)合培養(yǎng)平臺

1.1 兩校專家互訪交流，為培養(yǎng)創(chuàng)新型獸醫(yī)人才提供新思路、新手段

目前，西南大學(xué)正在扎實推進新一輪本科教學(xué)改革，探索人才培養(yǎng)新途徑，改革本科人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過西南大學(xué)和新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)建立對口援疆機制，加強兩校教育教學(xué)管理人員交流，在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、課程體系建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等方面相互研討，對新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改革，教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的推動作用。此外，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)定期邀請西南大學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的知名專家，學(xué)科帶頭人舉辦講學(xué)或?qū)W術(shù)講座，為拓寬學(xué)生的專業(yè)知識，增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識打下基礎(chǔ)。

1.2 通過提高教師和管理人員業(yè)務(wù)水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新型獸醫(yī)人才提供師資保障

每年可從新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)定期選派部分青年教師或管理人員到西南大學(xué)進修學(xué)習(xí)，通過學(xué)校組織的“青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)”、“課堂教學(xué)觀摩活動”、進一步提高新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)青年教師的教學(xué)水平，在教學(xué)過程中，不斷在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)管理等方面改革創(chuàng)新。另外，通過新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)在新疆區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響，科研特色，擴大與西南大學(xué)的科技交流與合作，推動產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合和先進適用技術(shù)的引用、推廣，加快新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)教師科研能力的培養(yǎng)。通過教師教育教學(xué)水平和科研水平的提高，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供強有力的師資保障。

1.3 共享支援高校優(yōu)勢教學(xué)資源，為培養(yǎng)創(chuàng)新型獸醫(yī)人才提供遠程教學(xué)平臺

新疆地處祖國邊陲，地域的限制為支援工作帶來一定的困難，為充分利用西南大學(xué)優(yōu)勢教學(xué)資源，通過借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)，促進西南大學(xué)與新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)實現(xiàn)優(yōu)勢教學(xué)資源共享，邀請著名學(xué)者通過計算機遠程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為西南大學(xué)師生舉辦人文素質(zhì)講座和科學(xué)技術(shù)講座，此外新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)師生可通過網(wǎng)絡(luò)視頻獲取西南大學(xué)的信息化教學(xué)資源，如精品課程、教學(xué)視頻、試題庫等。

1.4 建立適應(yīng)現(xiàn)代教育理念的教學(xué)體系，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在推進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的今天，以培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要，具有創(chuàng)新思維和實踐能力的高素質(zhì)人才為目標，積極推進課程教學(xué)改革，建立適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念的課程教學(xué)體系，對培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才具有重要意義。通過借鑒支援高校的教學(xué)改革經(jīng)驗[3-4]，結(jié)合受援高校教學(xué)實際，通過改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法和構(gòu)建實驗教學(xué)創(chuàng)新體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的專業(yè)知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力，為培養(yǎng)現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展所需的創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。

2 實踐教學(xué)平臺的建立

2.1 共建實踐教學(xué)基地，加強兩校在人才培養(yǎng)方面廣泛的交流與合作

通過西南大學(xué)與新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)共建實踐教學(xué)基地，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)過程中，互派學(xué)生到共建實踐教學(xué)基地完成實習(xí)，加強兩校學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和交流，選擇教學(xué)和臨床經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任對方高校學(xué)生的指導(dǎo)教師[5-6]，為兩校學(xué)生更新專業(yè)知識，深刻認識所學(xué)知識在社會發(fā)展中的需求提供指導(dǎo)。通過此途徑，進一步實現(xiàn)兩校資源共享互動，優(yōu)勢互補，共同發(fā)揮兩校實踐教學(xué)資源在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量過程中的作用。

2.2 實驗教學(xué)信息資源的構(gòu)建

借助西南大學(xué)國家級和重慶市級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)和管理經(jīng)驗[7-9]，構(gòu)建新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)信息平臺，一是對實驗儀器設(shè)備、實驗項目、實驗材料、信息交流等資源實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，二是重點開展網(wǎng)上實驗教學(xué)，發(fā)布實驗教學(xué)信息，學(xué)生實驗實習(xí)體會交流，實驗教學(xué)答疑，經(jīng)典實驗教學(xué)視頻等，為師生課外學(xué)習(xí)實驗知識技術(shù)提供網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境。

3 取得的成效

在援疆政策的引領(lǐng)下，通過支援高校和受援高校在聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新與應(yīng)用型獸醫(yī)人才上的探索，一年來，受援方取得了一定教學(xué)實效。如通過雙方專家教師互訪交流，進一步提升了受援高校的辦學(xué)理念，增強了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新途徑。通過改革課程設(shè)置，完善人才培養(yǎng)方案，增加了學(xué)生實踐教學(xué)學(xué)時數(shù)，提高了學(xué)生專業(yè)實踐技能。

2012年12月10日，西南大學(xué)榮昌校區(qū)動物醫(yī)學(xué)系與新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)學(xué)院和重慶奧龍生物技術(shù)有限公司聯(lián)合簽署“互派實習(xí)生”合作協(xié)議，動物醫(yī)學(xué)學(xué)院和西南大學(xué)榮昌校區(qū)將互派實習(xí)生到對方實習(xí)基地完成教學(xué)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)任務(wù)，重慶奧龍生物有限公司出資贊助兩校開展實踐教學(xué)合作。通過兩校地域優(yōu)勢互補，促進教學(xué)與生產(chǎn)實踐的緊密結(jié)合，如針對動物醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)基地，西南地區(qū)的標準化養(yǎng)豬場，養(yǎng)禽場較多，而新疆地區(qū)的大型養(yǎng)牛場，養(yǎng)羊場偏多，這樣通過共建實踐教學(xué)基地，拓寬各學(xué)院專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`教學(xué)范圍，提高學(xué)生的動手能力，擴大學(xué)生的就業(yè)機遇，而對企業(yè)來講，要不斷更新觀念，積極參與合作教育，增強企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中的社會責(zé)任，把企業(yè)所需告訴學(xué)校，與學(xué)校共同制定實習(xí)計劃和內(nèi)容，并為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力提供一定的物質(zhì)和財力保障，通過企業(yè)參與學(xué)生實踐過程，逐漸吸引優(yōu)秀人才來企業(yè)工作。該模式的實施既加強了雙方高校實踐教育基地建設(shè)水平，為兩校學(xué)生搭建相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，也可為企業(yè)培養(yǎng)所需人才，共享校企實踐教學(xué)資源在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的作用。

在教學(xué)改革方面，通過圍繞創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標的需求，精簡專業(yè)課程部分教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)科研究進展，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式和方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。通過構(gòu)建實驗教學(xué)創(chuàng)新體系，探討了學(xué)生主體地位教學(xué)模式。在課時分配過程中，留出一部分學(xué)時給學(xué)生，讓他們課后帶著問題查閱文獻，完成課程自學(xué)部分，撰寫讀書報告，然后課堂上進行相互交流討論，這即拓寬了專業(yè)知識面，又提高了科技協(xié)作，文獻查閱和獨立思考的能力。

充分發(fā)揮和利用雙方資源的特色和優(yōu)勢，加強兩校科研人員聯(lián)合，組成攻關(guān)團隊，共同申報科研項目，一年來，兩?？蒲腥藛T在國家自然科學(xué)基金，自治區(qū)科技計劃項目和烏魯木齊科技局科技項目中聯(lián)合積極申報，通過獲資助項目的實施，帶動學(xué)生參與科學(xué)研究，建立了教學(xué)課題為主干，學(xué)生課題為側(cè)枝的教學(xué)科研互動體系，培養(yǎng)了學(xué)生科技創(chuàng)新能力。

總之，在中央新疆工作座談會后，內(nèi)地高校加強與新疆高校的對口支援活動，通過西南大學(xué)與新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新與應(yīng)用型獸醫(yī)人才培養(yǎng)模式的探索，一定階段內(nèi)，取得了一定成效，雙方將繼續(xù)合作交流，將援疆工作落到實處，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的專業(yè)技能踐行新舉措。

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OnTrainingInnovationandApplication-orientedVeterinarianTalentsunderthePartnershipAssistancePolicy

SONG Zhen-hui1,2,YAO Gang2,GUO Qing-yong2,YU Jia-lin2,ZHANG Ying-jun3

(1.AnimalScienceDepartment,RongchangCampus,SouthwestUniversity,Rongchang，Chongqi402460;2.AnimalScienceCollege,XinjiangAgricultureUniversity,Urumqi,Xinjiang830052;3.LibraryatRongchangCampus,SouthwestUniversity,Rongchang，Chongqi402460)

Through practicing partnership assistance and taking advantage of the teaching strengths of key universities under the direct administration of the Ministry of Education,the communication and cooperation between partnership universities were enhanced on teaching,teachers training,scientific research,and sharing teaching resources.This practice has opened a new path for training the innovation and application-oriented veterinarian talents needed by modern animal husbandry.

partnership assistance;veterinarian talent;training mode

2013-12-25，

2014-01-12

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)2011年教學(xué)研究項目

宋振輝(1976-)，男，內(nèi)蒙古通遼人，副教授，主要從事動物微生物學(xué)與免疫學(xué)的教學(xué)科研。E-mail:szh7678@126.com

S811.6

A

1005-5228(2014)10-0090-03