高職高專院校如何加強(qiáng)思想政治理論課教育之我見

賀梅

【摘要】高職高專思想政治理論課在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面具有不可替代的作用。因此，我們必須用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)推進(jìn)高職高專思想政治理論課教育，不斷提高思想政治理論課教師的理論素質(zhì)和知識(shí)水平，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，改善考核評(píng)價(jià)方式，以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)地位，

【關(guān)鍵詞】思想政治理論課 教育 主渠道作用

高職高專思想政治理論課是系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主渠道和主陣地，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要保證。思想政治理論課教學(xué)的主要任務(wù)是用科學(xué)的理論引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。它在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面具有不可替代的作用。

一、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)推進(jìn)高職高專思想政治理論課教育

黨的十七大報(bào)告明確指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，為加強(qiáng)和改進(jìn)高職高專思想政治理論課教學(xué)工作指明了方向，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高職高?！傲⒌聵淙恕钡娜^程，是高職高專培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的必然選擇。

第一，用馬克思主義理論武裝學(xué)生頭腦。在思想政治理論課教學(xué)過程中，我們必須系統(tǒng)、全面、深入地講授馬克思主義基本原理，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位；堅(jiān)持用馬克思主義特別是馬克思主義中國(guó)化的最新成果指導(dǎo)實(shí)踐，武裝青年學(xué)生的頭腦，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；不斷探索加強(qiáng)馬克思主義教育的新方法、新機(jī)制；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的態(tài)度，把馬克思主義作為真理來(lái)學(xué)。

第二，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下價(jià)值多元化的現(xiàn)實(shí)，青年大學(xué)生往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)用性和功利化傾向。因此，要教育他們樹立正確的理想信念，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路；鼓勵(lì)他們把個(gè)人理想真正融入到中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中。

第三，用以愛國(guó)主義為核心的民族精神凝聚學(xué)生的愛國(guó)之心。首先，引導(dǎo)青年學(xué)生從中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，深化愛國(guó)主義情感；其次，進(jìn)行中共黨史和中國(guó)革命史教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，就沒有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就；最后，進(jìn)行“知行統(tǒng)一”教育，引導(dǎo)學(xué)生把愛國(guó)意識(shí)和愛國(guó)行為結(jié)合起來(lái)，為參與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)做好準(zhǔn)備，用實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)光大中華民族精神。

第四，用以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神激勵(lì)學(xué)生銳意創(chuàng)新。首先，引導(dǎo)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新品格和創(chuàng)新能力；其次，創(chuàng)造良好的文化氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供動(dòng)力；最后，尊重個(gè)性差異，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果。

第五，用社會(huì)主義榮辱觀教育夯實(shí)學(xué)生道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。一是要切實(shí)發(fā)揮德育教學(xué)的作用，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義榮辱觀教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；二是建章立制，逐步形成加強(qiáng)青年學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制；三是用生活中的典型人物的先進(jìn)事跡教育學(xué)生，提升學(xué)生的道德素質(zhì)，使學(xué)生能明榮辱之分。

二、不斷提高思想政治理論課教師的理論素質(zhì)和知識(shí)水平

思想政治理論課教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平很大程度上決定了學(xué)生對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，思想政治理論課教師必須切實(shí)加強(qiáng)自身的理論素質(zhì)和知識(shí)水平。首先，思想政治理論課教師必須堅(jiān)定馬克思主義理論信仰，用鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想武裝大腦，著力提高自身的理論修養(yǎng)；其次，必須充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要性和緊迫性，增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感，積極主動(dòng)地了解和研究學(xué)生對(duì)理論與實(shí)踐問題的思想動(dòng)向、活動(dòng)信息及社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，并努力從理論與實(shí)踐的結(jié)合上加以正面引導(dǎo)。再次，高職高專教師應(yīng)當(dāng)不斷提高學(xué)歷和職稱，多參加各方面的研修學(xué)習(xí)，不斷提高科研水平，以科研促教學(xué)。當(dāng)然，高職高專院校領(lǐng)導(dǎo)要給思想政治理論課教師提供更多的學(xué)習(xí)、研討以及了解社會(huì)、了解學(xué)生思想實(shí)際的條件和機(jī)會(huì)。

三、改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)方法和手段

大學(xué)生接受思想政治理論課的程度主要取決于教學(xué)的形式和方式。因此，必須不斷改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)的方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性。首先，應(yīng)當(dāng)采用啟發(fā)式教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際開展討論。其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。筆者大量收集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻資料，在多媒體教學(xué)過程中，達(dá)到聲情并茂的效果。再次，筆者在上課過程中，提問貫穿始終，讓學(xué)生總是處于思考的興奮狀態(tài)。最后，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或引導(dǎo)學(xué)生自主開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

四、突破學(xué)生評(píng)價(jià)方式的單一性，探索開放型試題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在思想政治理論課的成績(jī)考核中，應(yīng)從認(rèn)識(shí)和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)進(jìn)行綜合考核，既要考核學(xué)生對(duì)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本方法的理解和掌握程度，又要考核他們運(yùn)用理論分析和解決問題的能力；既要考核學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)能力，又要考核他們的實(shí)踐表現(xiàn)。對(duì)此，應(yīng)實(shí)施多元考核方式和成績(jī)綜合評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)力求科學(xué)、客觀、全面。應(yīng)普遍采用開卷考試的形式，試題設(shè)計(jì)廣泛采用開放型試題，卷面成績(jī)占總成績(jī)的70%，撰寫小論文或調(diào)查報(bào)告占總成績(jī)的30%。理論和實(shí)踐兩部分的成績(jī)按一定比例綜合評(píng)定，其中，理論考查要鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨(dú)到見解，只要有一點(diǎn)創(chuàng)新就應(yīng)給予肯定，給出較高分?jǐn)?shù)；實(shí)踐考查要廣泛聽取學(xué)生所在系班主任、輔導(dǎo)員、教師以及學(xué)生干部的意見，努力把思想政治理論課教學(xué)和學(xué)校各部門的思想政治工作結(jié)合起來(lái)，提高思想政治理論課教學(xué)的整體效應(yīng)。除考試成績(jī)之外，還要積極引進(jìn)各種測(cè)評(píng)技術(shù)和測(cè)評(píng)軟件，對(duì)學(xué)生的德、智、體、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行全面的測(cè)試、評(píng)價(jià)?？傊煽?jī)考核的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)綜合性，注重實(shí)踐性，突出創(chuàng)造性，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，徹底改變過去以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的單一性評(píng)價(jià)方式。

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