小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的探討

于月霞

摘 要：隨著素質(zhì)教育的全面開展，教師不斷地創(chuàng)新自身的教學(xué)思維和教學(xué)模式。小學(xué)數(shù)學(xué)，作為小學(xué)教學(xué)過程中最重要的一門課程，切實的創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)理念，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，真正提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)中對教師的要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化；教學(xué)方式

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是必然趨勢

小學(xué)數(shù)學(xué)作為對學(xué)生邏輯思維能力、自主學(xué)習(xí)能力的啟蒙學(xué)科，必須全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。而小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)處在剛?cè)腴T的階段，因此，教師必須找到合適的方法和手段進行教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的必然趨勢。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的含義

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化就是將數(shù)學(xué)同日常生活緊緊聯(lián)系到一起，使學(xué)生解決嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)問題時更加容易。與生活結(jié)合，能在很大程度上提高學(xué)生的興趣，更加注重生活中的數(shù)學(xué)問題，真正使學(xué)生學(xué)以致用，不斷地對數(shù)學(xué)進行研究和探索。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的必要性

數(shù)學(xué)是一門比較嚴謹且相對比較枯燥的學(xué)科，而小學(xué)生正處于活躍的年紀，不能對這樣枯燥單一的數(shù)學(xué)科目產(chǎn)生興趣，從而大大地影響了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以致嚴重地影響了后續(xù)學(xué)業(yè)的發(fā)展。因此，必須加強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，真正使數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，能使學(xué)生根據(jù)自己的生活解答數(shù)學(xué)問題，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時聯(lián)系到生活，加深學(xué)生對知識的掌握和理解，保證學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，加強數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，能激發(fā)學(xué)生的興趣，能增進學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識，大大鍛煉了學(xué)生的思考和邏輯思維能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實踐

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光

利用先進的教學(xué)設(shè)備，在課堂上，為學(xué)生更直觀地展示生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)方式更加生活化，使教學(xué)課堂成為一個小型的生活場所，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和對知識的掌握能力，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待生活，解決問題。

2.結(jié)合生活中的實際案例

基礎(chǔ)階段，只有全面地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說，能夠切實激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中最重要的環(huán)節(jié)。因此，對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，最有效的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式就是結(jié)合生活中的實際案例，比如在進行運算的過程中，可以結(jié)合生活，“五個蘋果，爸爸吃兩個，媽媽吃一個，還有幾個”等方式，能夠使學(xué)生更加容易地理解和掌握知識，能更好地解決問題。運用生動形象的方式，加深學(xué)生的印象，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的理解。

3.不斷拓展教材的內(nèi)容

由于數(shù)學(xué)的特征決定了數(shù)學(xué)教材的枯燥和單調(diào)，所以教師在教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材的知識點，對教材進行豐富和拓展，引用生活中的事例或圖片，不拘于教材的限制，在很大程度上保證教學(xué)效率的提高。

4.加強引導(dǎo)學(xué)生在生活中體會數(shù)學(xué)

要加強引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)的眼光看待生活，不斷地培養(yǎng)自身的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。由于小學(xué)的數(shù)學(xué)相對比較簡單，也更加貼近生活，在生活中很容易就能解答教材中的數(shù)學(xué)問題，能更好地得到發(fā)展和進步。

教師可以留下課堂作業(yè)，要求學(xué)生利用生活事例解決數(shù)學(xué)問題，真正讓學(xué)生在生活中進行探索和研究，真正使數(shù)學(xué)知識和生活緊密地結(jié)合在一起，在生活中解決數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)原理。

5.在課堂上創(chuàng)設(shè)生活情境

在課堂上創(chuàng)設(shè)生活情境，能很大程度上吸引學(xué)生的注意力和理解能力。在課堂教學(xué)的過程中模擬生活情境，比如讓學(xué)生都參與進來的情境練習(xí)?！坝?個小朋友在一起玩耍，又來了2個小朋友，然后又走了3個小朋友，問有幾個小朋友?！边@樣的問題，使學(xué)生真正參與進來，能更快地理解并掌握數(shù)學(xué)計算的方式，能更好地進行數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)，使課堂真正生活化，更加保證了教師教學(xué)的質(zhì)量。

6.加強實際演練

要真正培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，把生活中的實際問題引入到課堂上來，讓學(xué)生進行全面思考。因為是與生活有關(guān)的，因此，更能激發(fā)學(xué)生的思考熱情和積極性，在很大程度上會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。帶領(lǐng)學(xué)生真正參與到生活中去，如測量長度、算比例尺等問題，可以真正讓學(xué)生去實際操作，增強學(xué)生的實踐能力，切實的促進學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。因此，教師在教學(xué)中要注意結(jié)合生活中的實際，創(chuàng)設(shè)生活的情境進行教學(xué)，

不斷培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，在教學(xué)中加強學(xué)生的生活實踐，使學(xué)生真正掌握和理解數(shù)學(xué)知識，強化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的印象。只有不斷地發(fā)展，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，才能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更好地參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（作者單位 吉林省長春市南關(guān)區(qū)平泉小學(xué)）

編輯 薛直艷