探索小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題教學(xué)規(guī)律

田鳳

摘 要：數(shù)學(xué)應(yīng)用題是用數(shù)字來解析實際問題。作為理論聯(lián)系實際的橋梁，在現(xiàn)代教育中占有的作用越來越大。但在現(xiàn)代的教育中應(yīng)用題教育存在著諸如審題能力不好、分析能力不強(qiáng)、計算能力也應(yīng)該提高等一系列問題。因此，從應(yīng)用題教學(xué)規(guī)律出發(fā)探索其在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)該如何應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；應(yīng)用題；教學(xué)規(guī)律

數(shù)學(xué)作為一門理論聯(lián)系實際的科學(xué)，在現(xiàn)代生活中占有越來越重要的地位。為了使學(xué)生在脫離學(xué)校以后可以獨立地解決一些實際問題，進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)有著重要的作用。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)規(guī)律

應(yīng)用題的主要著眼點在于“應(yīng)用”。為了使學(xué)生在今后的教學(xué)過程中能夠脫離書本去解決問題，在教學(xué)過程中能夠著力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用題意識，使學(xué)生能夠把應(yīng)用題教學(xué)貫穿在整個教學(xué)過程中，清楚地了解應(yīng)用題的教學(xué)規(guī)律是必要的。在小學(xué)教學(xué)過程中，首先要進(jìn)行的便是使小學(xué)生能夠正確地使用量詞，使學(xué)生能夠用數(shù)字正確地把現(xiàn)實生活中的事物形容出來，正確地認(rèn)識數(shù)字與現(xiàn)實事物之間的關(guān)系。其次，便是培養(yǎng)學(xué)生的洞察能力，使學(xué)生能夠很好地洞悉問題之間的關(guān)系，理解題意。把抽象的問題與具體的數(shù)字聯(lián)系在一起。最后，脫離書本，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識去觀察事物，然后運用自己的理論知識來解決問題。

二、認(rèn)清應(yīng)用題教學(xué)規(guī)律的意義

在第24界國際數(shù)學(xué)家大會上，數(shù)學(xué)教育圓桌會議所達(dá)成的基本共識：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力應(yīng)當(dāng)作為數(shù)學(xué)教育的中心任務(wù)。小學(xué)，是教育的啟蒙階段，在此階段教育不僅起著講授知識的作用，同時對于以后的教育起著極其重要的啟蒙作用。下面讓我來闡述一下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)規(guī)律的重要意義。有利于教師理清教學(xué)思路，在教學(xué)規(guī)劃上明白應(yīng)該先講什么，后講什么。只有這樣，才能夠在教學(xué)的過程中少走彎路，使教學(xué)更加的科學(xué)合理，使教師明白怎樣進(jìn)行教學(xué)才是科學(xué)的，還有利于學(xué)生很快地接受所要講解的知識，然后逐步地進(jìn)行下一步驟的學(xué)習(xí)，能夠很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，在教學(xué)之初，教師就能很好地把自己所要講授的知識潛移默化地傳授給學(xué)生。使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中可以很好地鍛煉其他諸如計算能力的問題。這些就是我認(rèn)為的學(xué)習(xí)應(yīng)用題教學(xué)規(guī)律的意義。

總之，認(rèn)清事物發(fā)展規(guī)律，才能夠很好地發(fā)展事物。因此，為了更好地發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，認(rèn)清小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律是非常必

要的。

參考文獻(xiàn)：

王立新.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2009.

（作者單位 陜西省咸陽市淳化縣車塢鎮(zhèn)大店中心

小學(xué)）

編輯 韓 曉