中專音樂教學實用性策略分析和研究

【摘 要】職業(yè)中專音樂教學與其他教學形式上有所不同，音樂教學主要以演唱和聆聽兩種表現(xiàn)形式，教師在教學的過程中要突出這兩種表現(xiàn)形式的價值，而這個價值的基礎(chǔ)就是音樂課堂教學，所以說教師在教學中采用的教學策略和模式等對教學效果有著至關(guān)重要的作用，本文對職業(yè)中專音樂教學的實用性策略進行了深入的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中專 主體 音樂教學 實用性

【中圖分類號】 G71 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-6517（2014）09-0119-01

我們國家積極倡導物質(zhì)文明和精神文明共同發(fā)展，音樂是精神文明中的重要組成部分，與我國精神文明建設(shè)有著千絲萬縷的聯(lián)系，這就越來越顯露出音樂的重要性，音樂在職業(yè)中專學校是一門比較重要的學科，要求教師在教學的過程中要根據(jù)教材和學生的實際情況出發(fā)，順應時代的發(fā)展，構(gòu)建有效的音樂課堂教學，更好地促進我國職業(yè)中專學校的發(fā)展。

一、精選教學內(nèi)容

教材是教師教學的第一手參考資料，但是教師不能局限于教材的內(nèi)容，教師在教學內(nèi)容的選擇上要結(jié)合著社會時代的發(fā)展情況，精選一些符合時代精神的內(nèi)容，讓學生獲得的知識與時代發(fā)展的步伐同步，教材上編排的內(nèi)容是教師教學參考的大綱，在實際教學中要進行擴充的，尤其是教學案例或練習題等，都是需要教師精心的選擇，讓學生獲得的知識將來有用武之地。

例如，學習中國民族調(diào)式時，這部分內(nèi)容本身就是比較枯燥的，教材上基本都是理論的部分，為了激發(fā)學生學習的興趣，在課前選擇教學內(nèi)容時，我將會根據(jù)當前比較流行的民族樂曲和民族調(diào)式的器材：黃鐘、太簇、大呂、姑洗、夾鐘、仲呂、蕤賓等，讓學生欣賞，在教材的基礎(chǔ)之上進行的補充和說明，使教學內(nèi)容更加豐富多彩，引起學生的學習興趣，促進了學生學習的積極性和主動性。

二、編排情景教學

音樂教學重在培養(yǎng)學生的實際練習和演唱的能力，學生在學習理論知識的同時還要培養(yǎng)學生的實際演唱的能力，音樂教師在教學的過程中采取的教學模式要根據(jù)學生學習的實際能力和水平，尤其是教學策略要兼顧學生的整體，盡量避免整體學生的學習能力和水平出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，學習音樂重要的是要張開嘴練習和演唱，這就需要教師在教學中對學生進行引導，情景教學是提高教學效果的重要途徑之一，教師充分利用情景教學的優(yōu)勢培養(yǎng)學生學習音樂的能力。

音樂情景教學是需要教師在課前就要準備好的課題，帶領(lǐng)學生學習理論知識之后，為學生編排情景教學，學生結(jié)合自己所學的知識，在教師的引導下積極參與到情景教學中來，讓學生在情景模仿中練習已經(jīng)學過的知識要點，教師在這一過程中進行及時的指導和糾正，保證學生獲得的知識在情景模式中正確的運用，這樣才能更好地培養(yǎng)學生的綜合能力和素質(zhì)。

三、參與社會實地演出

學生學到的知識能在實際生活中學以致用，這是培養(yǎng)學生理論練習實踐的重要途徑，學生在課堂上的學習主要是為了將來步入社會能夠更好的指導實踐，那么教師在教學中就要為學生抓住機會和創(chuàng)造機會參與社會實踐，實踐能力對于學生將來參與社會競爭是非常重要的，在激烈的競爭中培養(yǎng)學生的實踐能力已經(jīng)成為教師教學中的重要任務，教師要把這一工作內(nèi)容重視起來，引導學生積極參與社會實踐。

例如，教師根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，為學生尋找機會，抓住參與當?shù)馗鞣N音樂實地演出機會，有些團體或組織會經(jīng)常組織一些文藝會演等節(jié)目或其他與音樂相關(guān)的活動等，那么這就需要教師及時帶領(lǐng)學生積極參加報名參與活動，學生在實際演出中的體會與情景模式中的感受要深刻的多，學生參與實地演出內(nèi)心會產(chǎn)生一種榮譽感和光榮感，這樣不僅能激發(fā)學生學習和參與的興趣，而且還能夠更好地培養(yǎng)學生的實踐能力，學生學習的理論部分就是為了在實踐中起到更好地指導作用，參與社會實地演出的機會并不多，所以教師要對每一次機會加以重視，讓學生盡可能多的獲得實踐經(jīng)驗，這樣才能更好的為學生將來步入社會打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，探究音樂教學的實用性，提高教學效果，首先就要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極參與到教學中來，我們都知道教學過程中教師和學生是不可缺少的兩個重要組成部分，整個教學的過程也是有教師和學生共同完成的，教師采用的教學策略和教學模式直接影響教學效果，尤其是學生積極參與教學，一方面有利于學生獲得更多的科學文化知識，另一方面有利于培養(yǎng)學生的實踐能力，開發(fā)學生的思維，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。但是在教學的實踐中仍然存在著不足之處，需要我們繼續(xù)努力，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索出更有效的教學策略和教學模式，進一步提高音樂教學的實用性，從而促進我國教育事業(yè)更快更好地發(fā)展和前進。

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