論新課程背景下中學(xué)政治課教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘 要】科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于優(yōu)化中學(xué)政治課教學(xué)模式非常重要；由于各種原因，一些老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用相對(duì)陌生，還是按老經(jīng)驗(yàn)去開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；以新課程理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化中學(xué)政治課教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)中學(xué)政治課教學(xué)模式，勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)政治教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 優(yōu)化

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-6517（2014）09-0054-01

為適應(yīng)新課程改革的要求，中學(xué)政治教學(xué)模式的改革勢(shì)在必行。在教學(xué)模式改革中，教學(xué)設(shè)計(jì)起著主導(dǎo)性作用，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。因此，要進(jìn)一步推進(jìn)中學(xué)政治教學(xué)改革，必須進(jìn)一步優(yōu)化中學(xué)政治課教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、中學(xué)思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循的基本原則

1.以學(xué)生為本的原則

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心與本質(zhì)。在很長(zhǎng)一段時(shí)間，中學(xué)政治課多是被理解為一門(mén)知識(shí)性課程或者一門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教化和道德教化的工具性課程，忽視其促使學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，人文價(jià)值沒(méi)有得到重視；在具體的教學(xué)行為中學(xué)生的主體性、能動(dòng)性和主動(dòng)性被無(wú)情地消解。因此，基于新課程理念下的中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為本的原則，在具體的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，教育理念和具體的教學(xué)策略選擇方面都要著眼于學(xué)生主體性的發(fā)揮，著眼于學(xué)生的自我教育，服務(wù)于中學(xué)生的全面發(fā)展，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀及科學(xué)的思維方法為根本目的。

2.系統(tǒng)性原則

一堂完整的課堂教學(xué)應(yīng)該是多個(gè)相互聯(lián)接的教學(xué)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)構(gòu)成，各個(gè)環(huán)節(jié)之間存在著緊密的內(nèi)在的邏輯關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。因此，中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計(jì)需要把每一個(gè)具體細(xì)小的環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的整合編排才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果；同時(shí)，上好一堂中學(xué)政治課，光依靠教材的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，政治課的教學(xué)設(shè)計(jì)要涉及到教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)、當(dāng)前國(guó)家和社會(huì)發(fā)展基本態(tài)勢(shì)和方向、黨和國(guó)家的基本大政方針和世界經(jīng)濟(jì)與政治的基本格局；同時(shí)，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，還要求教師要有相對(duì)熟練的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)技能。

3.科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的原則

教學(xué)設(shè)計(jì)固然是一門(mén)具有高度科學(xué)性的工作，它要求嚴(yán)密的邏輯性，高度的概括性和嚴(yán)格的精確性，但是，所謂教無(wú)定法，受各種主客觀條件限制，任何一堂政治課，不論課前如何地設(shè)計(jì)精密，它都具有相當(dāng)程度的不確定性，需要教師臨時(shí)發(fā)揮。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮到課程教學(xué)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，又要考慮課堂教學(xué)的靈活性和創(chuàng)新性，既要講科學(xué)性，又要體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)性。

二、中學(xué)思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)和基本要求

1.準(zhǔn)備階段

首先要準(zhǔn)確分析教學(xué)內(nèi)容。中學(xué)的思想政治課的教學(xué)內(nèi)容大致由哲學(xué)，經(jīng)濟(jì)，政治三個(gè)主要部分組成，初中階段主要是社會(huì)和政治（部分內(nèi)容），更接近學(xué)生實(shí)際生活，高中階段的學(xué)習(xí)更為全面系統(tǒng)。準(zhǔn)確的分析教學(xué)內(nèi)容對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的后續(xù)工作起了準(zhǔn)備作用；其次要準(zhǔn)確分析教學(xué)對(duì)象即學(xué)生。要做到以學(xué)生為本，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，選擇教學(xué)策略，教師應(yīng)該對(duì)其教學(xué)的對(duì)象進(jìn)行全面的分析，客觀的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生目前已有的學(xué)習(xí)狀況，注意學(xué)生的心理發(fā)展動(dòng)向從而判定應(yīng)該采取怎樣的教學(xué)手段，方法。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)的主體階段

首先，教師要確定好每堂課的教學(xué)目標(biāo)，明確課堂教學(xué)的方向。教學(xué)目標(biāo)的確定才是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的真正開(kāi)始，并且對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)起到了關(guān)鍵的方向性作用。政治教師必須結(jié)合新課程改革的方向要求，確定和調(diào)整教學(xué)目標(biāo)時(shí)注重學(xué)生的實(shí)際需求和情感發(fā)展需求，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的情感價(jià)值觀、能力和具體的知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的心理健康教育目標(biāo)、道德教育目標(biāo)、法律教育目標(biāo)以及國(guó)情教育目標(biāo)；其次，教師要確定合理的教學(xué)策略。在確定教學(xué)策略時(shí)，教師要充分考慮到教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象的具體實(shí)際需求，及所在學(xué)校和地區(qū)的實(shí)際教學(xué)條件，選擇更有針對(duì)性、靈活性和多樣性的教學(xué)策略，提高教學(xué)實(shí)效性；再次，教師還要根據(jù)具體的教學(xué)安排和現(xiàn)有的教學(xué)條件，選擇合適的教學(xué)手段。就目前的實(shí)際情況來(lái)看，除了傳統(tǒng)的教學(xué)手段外，多媒體是被使用得最廣泛的教學(xué)手段。教師要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采用不同的多媒體技術(shù)和設(shè)備。多媒體選擇時(shí)一定要有針對(duì)性，既要符合課程內(nèi)容和性質(zhì)，又要符合中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，還要考慮到所在學(xué)校的條件。另外，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)盡量不要單一的使用教學(xué)手段，以免造成課堂氛圍低沉，要盡可能多選擇幾種教學(xué)手段然后進(jìn)行系統(tǒng)的整合，是每個(gè)部分都發(fā)揮到最優(yōu)效果，達(dá)到與課堂教學(xué)的緊密結(jié)合。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)階段

教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的最后環(huán)節(jié)，也是教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的中學(xué)政治教學(xué)評(píng)價(jià)方法和體系是以考試分?jǐn)?shù)為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。這種教學(xué)評(píng)價(jià)體系不能全面、真實(shí)地反映中學(xué)生的實(shí)際思想道德和政治法律素質(zhì)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。在新課程改革的背景下，教師必須從有利于學(xué)生未來(lái)全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的原則出發(fā)，設(shè)計(jì)一種更為多元化的，更加客觀的，且有利于學(xué)生自身成長(zhǎng)的教育評(píng)價(jià)體系與方法。在目前應(yīng)試教育格局并沒(méi)有根本改變的情況下，中學(xué)政治教師仍然不得不采用以期中、期末考試，升學(xué)考試等為主的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)指標(biāo)。同時(shí)，他還可視具體情況，設(shè)計(jì)更為多樣化的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)如參加社會(huì)實(shí)踐等作為補(bǔ)充，以求更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，中學(xué)思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)，就是以中學(xué)思想政治課的新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的理念為基礎(chǔ)，指導(dǎo)并糾正教師的課堂教學(xué)行為，并旨在改變中學(xué)生的舊的學(xué)習(xí)方式和思維方式，從而最終達(dá)到預(yù)期所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。為了真正發(fā)揮教學(xué)設(shè)計(jì)的作用，中學(xué)政治教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在現(xiàn)有條件不變的情況下，堅(jiān)持以學(xué)生為本的根本理念，制定出合理的科學(xué)的思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)，切實(shí)提高中學(xué)的思想政治課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。