淺析初中物理教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

【摘 要】創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是衡量新時期學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。而物理教學(xué)具有實(shí)驗(yàn)操作性、思維嚴(yán)謹(jǐn)性以及可研究探索的特點(diǎn)，為學(xué)生提供了良好的個性化、綜合化的教學(xué)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文立足初中物理教學(xué)中對于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析存在問題，針對問題提出有效的改進(jìn)措施，從而構(gòu)建一個良好和諧的初中物理教學(xué)體系。

【關(guān)鍵詞】 初中物理教學(xué) 創(chuàng)新能力 綜合素質(zhì)

【中圖分類號】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-6517（2014）09-0049-01

鄧小平同志曾指出，“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育。”在初中階段，物理教育的教學(xué)形式相比于其他學(xué)科，具有更多的靈活性和開放性，在傳授理論知識的同時，給予學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)，這對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有積極的作用。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

1.促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和綜合能力的提升

新時期對于學(xué)生綜合素質(zhì)的要求已經(jīng)不局限在科學(xué)文化知識和身體素質(zhì)，而是涵蓋德、智、體、美多方面的多元性發(fā)展。創(chuàng)新能力是智力的體現(xiàn)，也是促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展的組成部分。學(xué)校通過在初中物理教學(xué)中對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

2.適應(yīng)國家對于創(chuàng)新型人才的需求

在國家義務(wù)教務(wù)全面普及的今日，社會競爭也日益激烈，人才的競爭是社會競爭最顯著的特征。在一些高水平高科技的開發(fā)研究項(xiàng)目，國家對于創(chuàng)新性人才的需求也不斷提升。學(xué)校在對學(xué)生培養(yǎng)過程中注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。適應(yīng)社會發(fā)展需求，為社會提供高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才提供有效保證。

二、目前物理教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題

1.老師和學(xué)生對于創(chuàng)新能力培養(yǎng)意識薄弱，缺乏專業(yè)指導(dǎo)

在調(diào)查走訪中解到中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、物理教師和學(xué)生對與創(chuàng)新能力的有關(guān)理論知識和體系缺乏了解、創(chuàng)新意識培養(yǎng)薄弱。只有少部分物理教師通過自己學(xué)習(xí)了解物理教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)，絕大部分教師和學(xué)生只停留在知道的層面。

2.學(xué)校教學(xué)資金、資源有限，缺乏創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法

由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，不能滿足在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對教學(xué)精密儀器的需求。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂中，由于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和環(huán)境的限制，導(dǎo)致學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)知識和技能的學(xué)習(xí)無法滿足，使其創(chuàng)新型意識和思維受到局限。部分學(xué)校注重物理理論知識的培養(yǎng)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資方面并不重視，使專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)員員師資力量較為薄弱。

3.沒有建立完善的創(chuàng)新能力評價體系

目前，我國大部分學(xué)校對學(xué)生的物理成績考核通過卷面和實(shí)驗(yàn)操作成績測量評分來實(shí)現(xiàn)。這樣的考核系統(tǒng)不能完全衡量出學(xué)生專業(yè)素質(zhì)水平和學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，卷面成績是課堂的目標(biāo)，這就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生重視技能和技巧的培養(yǎng)，忽略了創(chuàng)新能力的提高。

三、促進(jìn)初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的改進(jìn)措施

1.營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生創(chuàng)新意識

在物理實(shí)驗(yàn)課程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，在實(shí)驗(yàn)操作過程中敢于質(zhì)疑和提問。在理論課程上，適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，將理論知識傳授變得更為直觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而在一些關(guān)于物理現(xiàn)象課程上，例如光的傳播、反射等，教師在借助多媒體播放相關(guān)視頻的基礎(chǔ)上，可穿插加入三棱鏡的實(shí)驗(yàn)，加深印象。

2.加強(qiáng)教師和學(xué)生中對于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的知識普及和教育

由于在傳統(tǒng)的教學(xué)理念和當(dāng)今應(yīng)試教育模式的影響下，學(xué)校對于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)進(jìn)度和管理中也缺乏一定的管理措施和力度，這就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程得不到有效保障，也嚴(yán)重影響在出初中物理教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。負(fù)責(zé)學(xué)校管理的相關(guān)部門以及政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于教師和學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的知識宣傳、培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓師生充分了解到創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重要性和必要性。在對教師進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的專業(yè)指導(dǎo)，組織學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂教學(xué)技巧，促進(jìn)學(xué)生在物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.建立和完善對于創(chuàng)新能力評價的科學(xué)體系

教育監(jiān)管部門和學(xué)校部門應(yīng)當(dāng)出臺相應(yīng)的監(jiān)督管理制度和考核制度，激發(fā)物理教師在實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)過程中的積極性，保證物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程順利進(jìn)行。對于用于實(shí)驗(yàn)室教學(xué)建設(shè)的資金進(jìn)行監(jiān)督，切實(shí)投入到到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和儀器購買使用上去，保證良好的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的創(chuàng)新培養(yǎng)提供有利條件，較好硬件設(shè)施設(shè)施舍，也是學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)課堂中增長知識和開闊眼見，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在教師群體和學(xué)生群體中建立完善的評價體系。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行合理、多方位的評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其創(chuàng)造性的意識。對于表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生實(shí)施獎勵機(jī)制，在物理教學(xué)過程和各環(huán)節(jié)中充分激發(fā)師生的積極性，保證課堂正常展開，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)。

綜上所述，當(dāng)前初中物理教學(xué)中，仍然存在教師創(chuàng)新意識不夠，學(xué)校經(jīng)費(fèi)、資源有限等問題。作為一名物理教師，應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，培植學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)研究的熱情和提供學(xué)生發(fā)展個性的土壤，讓學(xué)生在主動探索、發(fā)展和親身體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代教育要求的創(chuàng)新人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 闞衛(wèi)國.初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2014，01：60.

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