小學(xué)作文教學(xué)方法淺析

【摘 要】指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。不僅要教技巧，還要幫助學(xué)生豐富體驗(yàn)和見識，一方面強(qiáng)化積累，一方面鼓勵(lì)創(chuàng)新。沿著這個(gè)路子探索，一定會在全面提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)中發(fā)揮突出的作用。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué) 作文 內(nèi)容 豐富 探究

【中圖分類號】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-6517（2014）09-0040-01

寫作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)最頭痛的問題之一，它往往花去語文老師大量的精力。因?yàn)閷懽魃婕暗綄W(xué)生的日常積累以及表達(dá)能力等諸多因素，但這些都不能一蹴而就。僅就寫作內(nèi)容上，常見的問題是空洞失實(shí)，故事老套，模仿率高，缺乏真情實(shí)感等等。因此，老師們都在尋求比較科學(xué)的寫作教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生寫作。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與探究，也淺談以下四個(gè)方面思路：

一、引導(dǎo)豐富體驗(yàn)，獲取寫作素材

作文不能空穴來風(fēng)，用句子堆砌的文章就像無源之水，缺乏生動性。就像葉老說過：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”要解決學(xué)生“沒有材料可寫”這一作文中最大的困難，老師就必須有意識地豐富學(xué)生的生活，幫助學(xué)生從豐富多彩的生活中獲取作文材料。而生活就是大課堂，我們可以通過開展活動、旅游觀光、生活記錄（日記）、布置任務(wù)、觀看視頻等形式來增加學(xué)生的積累。

例如，老師可根據(jù)作文的訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)校的專題教育，利用班隊(duì)會、課外活動時(shí)間有意識地開展一些活動。如為配合學(xué)校開展以“讀書好，讀好書”為中心的教育，我設(shè)計(jì)了“講一個(gè)讓我感動的故事”、 “關(guān)于我最喜歡的作家的介紹會”等系列主題活動。其中在“講一個(gè)讓我感動的故事”的項(xiàng)目上，要求人人講一個(gè)故事，力求脫離書本，聲情并茂。讀書節(jié)最后舉行系列活動事跡報(bào)告會和成果展覽。通過開展這些形式多樣的活動，加深了學(xué)生對生活的認(rèn)識和體驗(yàn)，也為學(xué)生作文“有話可說”作好了鋪墊。還有，在練習(xí)寫景時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生到實(shí)地去參觀。如正值秋天時(shí)節(jié)，帶學(xué)生一起感受萬物枯黃的景象?；貋砗笊宰髦更c(diǎn)，大多學(xué)生都能寫出內(nèi)容具體的好文章。畢竟，感官體驗(yàn)后的記錄才會更順暢和深刻！

二、注重片段描寫，把握事物細(xì)節(jié)

所謂“片斷”就是一篇文章中的一段。在指導(dǎo)學(xué)生寫整篇作文的同時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生寫片斷練習(xí)，以突出寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)，集中注意力鍛煉描寫刻畫能力，也能有效減少錯(cuò)別字和語病。所以，寫好片斷對寫好整篇文章是很有幫助的。那么，怎樣寫好片斷呢？我向?qū)W生提出四點(diǎn)要求：即一中心二實(shí)感三具體四思考。因?yàn)槭瞧瑪?，所以?nèi)容要集中，不能漫無邊際地寫；不能脫離生活，編造離奇的故事；細(xì)節(jié)描寫詳略得當(dāng)；最后就是要賦予片斷一定的思想意義。

小學(xué)生年齡小，能力有限，往往不知從何下筆。我有出過一些題目，如《購物小記》、《學(xué)跳廣場舞》等。我規(guī)定出寫作范圍，如場面描寫、心理描寫等，讓學(xué)生根據(jù)我的要點(diǎn)和要求著手刻畫。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，取得了可喜的成績。例如陳靜同學(xué)的《奶奶學(xué)舞記》通過對動作的具體描寫，生動刻畫奶奶學(xué)舞時(shí)的認(rèn)真和可愛，也表達(dá)了內(nèi)心對奶奶的敬意和愛。寫小片斷自由靈活，省時(shí)高效，也為寫大作文積累了材料，對提高寫作水平很有幫助。

三、加強(qiáng)互相交流，打好寫作基礎(chǔ)

你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后依然有一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后就有兩種思想。孩子們之間的交流更容易引起共鳴，所以教師可以嘗試鼓勵(lì)孩子進(jìn)行互相交流，當(dāng)然，教師充當(dāng)橋梁的角色來幫助他們交流。安排課堂交流這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把生活中的人和事搬到課堂里，組織分析討論?！罢f”是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為書面語言的橋梁，想得清楚，說得就清楚，寫出來就明白。

四、訓(xùn)練仿寫能力，激勵(lì)創(chuàng)新思維

“文章來源于生活又高于生活?！蔽屹x予一種類似說法：“文章來源于文章又新于文章”。命題作文是一種傳統(tǒng)的訓(xùn)練形式，它固然有著許多的優(yōu)點(diǎn)，但長期如此，學(xué)生素材多有重復(fù)，很難有全面革新。我們一直在做推陳出新的事，在寫作上也可以做到科學(xué)地推陳出新。寫作是有其規(guī)律可循，在學(xué)習(xí)的起始階段都是從模仿開始的，所以在強(qiáng)調(diào)不能抄襲的前提下，我們可以教學(xué)生學(xué)會如何巧妙引用，適當(dāng)模仿，自主創(chuàng)新。

在平日的教學(xué)中，我靈活訓(xùn)練，時(shí)常讓學(xué)生放膽改寫。例如，記敘文寫作訓(xùn)練時(shí)，我念了一篇《我當(dāng)和事佬》文章，介紹奶奶和媽媽鬧矛盾，我在中間如何采取措施幫助他們最終和好的故事，表現(xiàn)的是小主人公靈活機(jī)智，充滿愛心的優(yōu)秀品質(zhì)。然后讓孩子仿造著寫。的確有些孩子還在原本的故事里“轉(zhuǎn)述”，但我也欣喜地發(fā)現(xiàn)一些創(chuàng)意的種子，有個(gè)孩子改寫成《媽媽當(dāng)和事佬趣聞》，故事講我和小伙伴鬧矛盾，媽媽教育我，幫助我們和好，作者把角度一換，文章就多了一層新意。此外，還有一個(gè)學(xué)生寫《當(dāng)和事佬真累啊》，這篇文章更多轉(zhuǎn)向?qū)ψ约盒睦砻鑼懛矫?，也很不錯(cuò)。所以說，在模仿中積累突破也可以是一個(gè)很好的教學(xué)方法。

總之，指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。教學(xué)時(shí)不僅教技巧，還要幫助學(xué)生豐富體驗(yàn)和見識，一方面強(qiáng)化積累，一方面鼓勵(lì)創(chuàng)新。我們相信，沿著這個(gè)路子積極探索，一定會在全面提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)中發(fā)揮突出的作用。