基于學(xué)生社會實踐能力發(fā)展的體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

【摘 要】社會實踐能力的高低是體現(xiàn)學(xué)生能力的重要組成部分，當(dāng)前，很多高校在培養(yǎng)學(xué)生時，往往不重視對學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)。本文通過提出了當(dāng)前高校體育專業(yè)學(xué)生社會實踐能力的重要性及培養(yǎng)必要性，就如何進一步提升學(xué)生的社會實踐能力進行深入分析。

【關(guān)鍵詞】 社會實踐能力 學(xué)生 體育專業(yè) 人才培養(yǎng)模式

【中圖分類號】 G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-6517（2014）09-0013-01

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對人才的需求開始越來越重視學(xué)生實踐能力的高低，實踐能力強有利于學(xué)生更好的就業(yè)，加強對學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)不僅是提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)的需要，更是為了更好的適應(yīng)高校改革與發(fā)展的需要。目前，很多高校就如何提高大學(xué)生的社會實踐能力采取了很多措施，學(xué)生的社會實踐能力逐漸提高。在結(jié)合本校體育專業(yè)實際教學(xué)情況的同時在借鑒其他高校體育專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)上，對于構(gòu)建完善的體育教學(xué)方法與對學(xué)生社會實踐能力培養(yǎng)上進行了深入研究，為進一步推動高校體育專業(yè)學(xué)生社會實踐能力提供了寶貴經(jīng)驗。

一、建立體育專業(yè)學(xué)生社會實踐能力培養(yǎng)的必要性

1.高等教育改革與發(fā)展的需要

高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會所需要的高素質(zhì)人才，近幾年，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的需求也發(fā)生了很大變化，與以往社會需要的研究型人才相比，當(dāng)今社會更加需要學(xué)生社會實踐能力的提高，因此，高校必須加快教育改革的步伐，以適應(yīng)社會時間發(fā)展的需要，高等教育改革的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神，作為高等教育體育專業(yè)學(xué)生必須明確社會實踐能力培養(yǎng)模式，在教學(xué)中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，以適應(yīng)高校教育改革與發(fā)展的需要。

2.為學(xué)生參與社會實踐活動提供必要條件

當(dāng)前很多高校學(xué)生對社會實踐能力認(rèn)識不足，沒有充分認(rèn)識到提高自身的社會實踐能力對今后發(fā)展的巨大作用。教師在教學(xué)中首先應(yīng)該要讓學(xué)生認(rèn)識到社會實踐能力的重要性，同時在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生參與社會實踐活動創(chuàng)造條件，例如，教師可以利用周末，帶領(lǐng)部分學(xué)生去各個中小學(xué)帶隊實習(xí)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造實踐條件的同時，真正做到讓學(xué)生學(xué)以致用，提高實踐能力。

3.提高學(xué)生社會實踐能力效益的需要

提高學(xué)生的社會實踐能力是一個循序漸進的過程，作為教師不能把提高學(xué)生的實踐能力效益停留在口頭上，而是要真正的落實到實處，進行深入總結(jié)經(jīng)驗。教師在對學(xué)生進行社會實踐能力培養(yǎng)時，應(yīng)從整體出發(fā)，把提升學(xué)生社會實踐能力落實到實際的教學(xué)管理中，讓學(xué)生充分認(rèn)識到社會實踐能力提升對自身今后發(fā)展的重要性，積極組織學(xué)生參與各類有利于提高自身社會實踐能力的活動，讓學(xué)生從以前不愿參與到最后的自覺參與社會實踐，從而真正提高學(xué)生社會實踐能力的效益。

二、體育教育專業(yè)學(xué)生社會實踐能力培養(yǎng)模式探索

體育教育專業(yè)學(xué)生社會實踐能力培養(yǎng)包括對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容以及培養(yǎng)的途徑方法的管理和評價，教師應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，改變原有照本宣科式的教學(xué)方法，把教學(xué)課堂給予學(xué)生更多的時間，教師起到輔助作用，從而摸索出一條科學(xué)有效的實踐能力培養(yǎng)模式。

1.培養(yǎng)目標(biāo)

通過教師教學(xué)與訓(xùn)練提高學(xué)生對社會實踐活動的認(rèn)識，通過實踐活動，使學(xué)生具備一定的專業(yè)實際工作能力、分析和解決問題的能力，大大提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師在給學(xué)生講解理論知識的同時應(yīng)讓學(xué)生更多的參與到實踐當(dāng)中去，積極鼓勵與督促學(xué)生參與到其中，學(xué)生在提高綜合素質(zhì)的同時，積累了一定的社會經(jīng)驗，為日后就業(yè)增強競爭力。

2.能力培養(yǎng)內(nèi)容

體育教育專業(yè)學(xué)生社會實踐能力的提升培養(yǎng)由專業(yè)實踐能力和基本的社會實踐能力組成。學(xué)生專業(yè)社會實踐能力主要包括基本的教學(xué)能力與運動訓(xùn)練能力，在教學(xué)中教師首先應(yīng)讓學(xué)生掌握基本的體育教學(xué)知識，以理論為基礎(chǔ)，加強運動訓(xùn)練，以一定的訓(xùn)練來強化理論知識。而基本的運動訓(xùn)練又可以讓學(xué)生將課本上學(xué)到的知識具體運用到實際訓(xùn)練中。學(xué)生基本的社會實踐能力包括人際交往與創(chuàng)新思維能力，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的特長以及興趣愛好，發(fā)展自己的個性，從而拓寬就業(yè)面。

3.培養(yǎng)途徑與方法

教師教學(xué)中應(yīng)制定適合學(xué)生發(fā)展的社會實踐能力培養(yǎng)途徑與方法，利用一切有利的教學(xué)條件，運用多種教學(xué)形式加強對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)教學(xué)訓(xùn)練，教師教學(xué)中不僅要從分利用課堂教學(xué)，還應(yīng)加強與校企合作實踐的有利機會，讓學(xué)生參與到其中，采用多種有利措施，為學(xué)生實踐提供機會，使學(xué)生在社會實踐活動中提高專業(yè)技能的同時提高基本的社會實踐能力。

4.社會能力培養(yǎng)的管理

加強學(xué)生社會實踐能力培養(yǎng)必須建立完善的管理制度，利用有利的管理措施，調(diào)動教師對學(xué)生進行社會實踐能力的培養(yǎng)教學(xué)與訓(xùn)練的積極性，使學(xué)生的社會實踐能力提高更加規(guī)范，讓更多的學(xué)生參與到社會實踐活動中，形成良好社會實踐活動教學(xué)氛圍，提高學(xué)生社會能力效益。

5.社會實踐能力培養(yǎng)的評價

建立完善的社會實踐能力評價體系是提高管理措施的重要方法，在制定相關(guān)評價體系過程中，應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，制定長期切實可行的社會實踐活動科學(xué)合理的評價體系，在對學(xué)生進行評價過程中，應(yīng)從全面的角度來評價，通過完善學(xué)生社會實踐能力培養(yǎng)評價，促進學(xué)生重視培養(yǎng)社會實踐能力，提高參與社會實踐活動的積極性。

三、結(jié)語

社會經(jīng)濟快速發(fā)展，為了更好的適應(yīng)這種發(fā)展，高校在培養(yǎng)人才過程中應(yīng)更加重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會實踐能力，作為高校體育專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該重視對其實踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，做到理論教育與實踐教育相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，通過實踐讓學(xué)生養(yǎng)成自己動手能力的習(xí)慣，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，為今后走上工作崗位創(chuàng)造應(yīng)有的條件。

【參考文獻(xiàn)】

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