職業(yè)教育校企合作機(jī)制與可行性研究

【摘 要】職業(yè)學(xué)校改革過程中，校企合作由于符合職業(yè)教育的本質(zhì)特征而成被當(dāng)作職業(yè)教育的主要辦學(xué)模式。校企合作辦學(xué)模式的發(fā)展過程中，由于缺乏完善的辦學(xué)機(jī)制支持以及校企合作的密切程度不夠等問題的存在成為牽制校企合作突破性進(jìn)展的主要因素。為了大力促進(jìn)校企合作辦學(xué)模式的發(fā)展，本文對校企合作的合作機(jī)制進(jìn)行的細(xì)致的研究，并對提高校企合作可行性機(jī)制的措施進(jìn)行了闡述，希望能找到校企合作快速發(fā)展的突破口，加快職業(yè)教育的改革和創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)教育 校企合作 可行性

【中圖分類號】 G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-6517（2014）09-0012-01

職業(yè)教育培養(yǎng)人才的過程中遵循校企合作的辦學(xué)模式已經(jīng)成了最基本的教學(xué)模式，而且國外發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)也證明了校企合作是職業(yè)教育的本質(zhì)和規(guī)律，是培養(yǎng)針對性、靈活性和開放性人才的最有效的方式。我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革過程中，要從建立健全校企合作的長效機(jī)制入手，以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線，全力推進(jìn)改革的深化。我國職業(yè)教育通過校企合作的教育模式完成了人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，但要想更好的推進(jìn)校企合作機(jī)制的長效運(yùn)行必須結(jié)合職業(yè)教育的現(xiàn)狀，不斷摸索促進(jìn)校企合作健康、長效發(fā)展的合作機(jī)制，并保障合作機(jī)制的可行性，下文就對這一問題進(jìn)行詳細(xì)探究。

一、校企關(guān)系與校企合作的概念

1.校企關(guān)系

學(xué)校等教育部門與企業(yè)之間為完成人力資源專用化而形成的組織關(guān)系稱為校企關(guān)系。校企關(guān)系強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校和企業(yè)之間通過互動主動構(gòu)建的一種能反應(yīng)組織之間以及組織與社會環(huán)境之間的相互作用、相互影響、相互制約的一種關(guān)系。

2.校企合作

校企合作是為了實(shí)現(xiàn)人力資源專用化而進(jìn)行的以利益為基礎(chǔ)的教育部門和企業(yè)之間共同舉辦的一種職業(yè)教育模式。校企雙方為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的資源互補(bǔ)、互惠互利、合作雙贏而實(shí)行責(zé)任共商、決策共定、風(fēng)險分擔(dān)的運(yùn)行機(jī)制。從類型上來說，校企合作有廣義和狹義上的區(qū)別。校企合作在廣義上是指教育部門或行業(yè)機(jī)構(gòu)等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)之間共同舉辦的所有形式和類型的合作教育模式，而狹義上的校企合作主要是指職業(yè)學(xué)校與企業(yè)之間的合作。另外，校企合作還有宏觀、中觀、微觀之分。這主要是合作的層面不同，國家層面的校企合作是宏觀的校企合作，而學(xué)校層面的合作屬于微觀校企合作。

二、校企合作機(jī)制的基本類型

1.校企合作的層次機(jī)制

層次機(jī)制主要是從組織的不同層面來研究校企合作的方式，充分發(fā)揮校企合作的功能和效用。為促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，校企合作不僅從宏觀上統(tǒng)一職業(yè)教育校企合作的各個部分，充分發(fā)揮校企合作的作用，還充分調(diào)動校企合作各個組成部分的積極性以發(fā)揮校企合作的整體功能。這就是校企合作層次機(jī)制的表現(xiàn)形式。

2.校企合作的形式機(jī)制

校企合作從實(shí)現(xiàn)形式的角度來觀察職業(yè)教育校企合作的現(xiàn)象就是形式機(jī)制。其中通過行政和計劃的手段使得職業(yè)教育校企合作的各個部分統(tǒng)一起來并有效運(yùn)行的方式成為行政-計劃式機(jī)制；以指導(dǎo)和服務(wù)的方式去協(xié)調(diào)職業(yè)教育校企合作各部分之間的相互關(guān)系即是指導(dǎo)-服務(wù)式機(jī)制；綜合運(yùn)用行政-計劃式機(jī)制和指導(dǎo)-服務(wù)式機(jī)制來根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行兩種方式的運(yùn)用來協(xié)調(diào)校企合作各部分之間的關(guān)系稱為監(jiān)督-服務(wù)式機(jī)制。

3.校企合作的功能機(jī)制

從功能的角度來觀察校企合作運(yùn)行的方式即是校企合作功能機(jī)制的表現(xiàn)。功能機(jī)制中的激勵機(jī)制主要是為了調(diào)動職業(yè)教育校企合作各部分的積極性而通過一些激勵手段的實(shí)施促進(jìn)校企合作的運(yùn)行；制約機(jī)制主要是通過政府部門的行政制約和法律制約以及職業(yè)院校和企業(yè)之間的相互制約來保障校企合作的有序化和規(guī)范化運(yùn)行；保障機(jī)制主要是通過物質(zhì)條件、精神條件和平臺的提供使校企合作有更好的運(yùn)行空間。

三、職業(yè)教育校企合作可行性策略

1.校企合作的模式與方式可以而且應(yīng)當(dāng)多樣化

校企合作的職業(yè)院校和企業(yè)雙方實(shí)際合作的過程中都有較大的靈活性，因此不能采取固定單一的合作模式和方式。校企雙方應(yīng)在頂崗實(shí)習(xí)和工學(xué)交替的基礎(chǔ)上尋找更加合理和多樣化的人才培養(yǎng)模式，并在良好機(jī)制的保障下進(jìn)行更具吸引力的合作。

2.建立校企合作的長效機(jī)制

為保障校企合作的長期有效運(yùn)行，必須建立相關(guān)的校企合作長效機(jī)制。要完成這一目標(biāo)，不僅需要政府部門的牽線搭橋，通過相關(guān)政策的制定鼓勵校企合作，使校企合作制度化，完成各權(quán)益方利益的均等，還需要通過財政補(bǔ)助和稅收優(yōu)惠的方式鼓勵和引導(dǎo)企業(yè)參與到校企合作中來。

3.校企合作法規(guī)建設(shè)勢在必行

為保證職業(yè)學(xué)校校企合作過程中學(xué)生的合法權(quán)益，保障校企合作教育模式的規(guī)范化運(yùn)行，政府部門應(yīng)制定完備的職業(yè)教育法。我們應(yīng)在學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家完備的職業(yè)教育法的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國現(xiàn)狀，在對企業(yè)參與校企合作的剛性要求與正面激勵的同時，制定出權(quán)威、完善的校企合作準(zhǔn)則和規(guī)范，使得校企合作過程中出現(xiàn)的問題能及時有效的解決。

4.出臺更加靈活多樣的校企合作政策

對不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地區(qū)，不同類型的院校和專業(yè)，應(yīng)當(dāng)出臺因地制宜的校企合作政策，避免大一統(tǒng)，增加實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、 工學(xué)交替的類型，在時間上給予更多的靈活性。還需要扶植校企合作的服務(wù)機(jī)構(gòu)，利用政府事業(yè)單位、企業(yè)單位等搭建各種服務(wù)平臺，對于符合標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該予以認(rèn)可，并批準(zhǔn)職業(yè)院校和企業(yè)購買該機(jī)構(gòu)的服務(wù)。