重慶市立信職業(yè)教育中心 融優(yōu)質(zhì)高效的管理于無(wú)形的文化之中

重慶市立信職業(yè)教育中心發(fā)源于潘序倫先生1928年在上海創(chuàng)辦的“立信會(huì)計(jì)學(xué)?！?。1998年，學(xué)校創(chuàng)建為重慶市重點(diǎn)中職學(xué)校；2005年，創(chuàng)建為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校；2013年，成功創(chuàng)建為首批國(guó)家中職示范學(xué)校。成功的秘訣就是把管理作為學(xué)校發(fā)展的“牛鼻子”，融優(yōu)質(zhì)高效的管理于無(wú)形的文化之中，激發(fā)全體師生員工最大的熱情，發(fā)揮最大的能量。

以文化人，不斷提升學(xué)校管理境界

管理的最高境界是文化管理。立信職教中心突出文化的核心地位，以明確的戰(zhàn)略思路引領(lǐng)全校師生積極行動(dòng)。學(xué)校處在教育資源豐富、名校云集的沙坪壩區(qū)，在激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，一步步確立了“自加壓力、敢為人先、勇?tīng)?zhēng)第一”的“立信精神”，進(jìn)而形成了“育人為本、德技雙馨”的辦學(xué)理念，“明德尚禮、精技立業(yè)”的校風(fēng)，“尚德博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)愛(ài)生”的教風(fēng)，“文明守紀(jì)、勤學(xué)苦練”的學(xué)風(fēng)。同時(shí)，全校教職工還謹(jǐn)遵“信以立志，信以守身，信以處事，信以待人，毋忘‘立信’，當(dāng)必有成”的校訓(xùn)。完善的學(xué)校教育理念，成為學(xué)校治理能力提升的源泉。

完善制度，把制度規(guī)范轉(zhuǎn)化為群體修為

“最好的管理就是沒(méi)有管理?！薄皟?yōu)秀的管理就是管理者不在管理崗位上，團(tuán)隊(duì)仍然能取得優(yōu)秀的業(yè)績(jī)。”這兩句話表明有形的制度已內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)和群體修為。學(xué)校在廣泛征求各科室、專業(yè)部、教研組意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制訂并完善了一整套科學(xué)、合理、簡(jiǎn)明、實(shí)用的管理制度——《重慶市立信職業(yè)教育中心管理手冊(cè)》，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校教學(xué)、德育、教師培訓(xùn)、考核、招生等各個(gè)方面。在管理過(guò)程中，淡化要求、強(qiáng)化服務(wù)；淡化考核、強(qiáng)化過(guò)程指導(dǎo)；淡化有形、強(qiáng)化滲透，最大限度地減少工作上的客觀隨機(jī)性和主觀隨意性，調(diào)動(dòng)和激發(fā)教職工的工作積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)責(zé)任感與自覺(jué)性。

榮辱與共，學(xué)校管理滲透“家”的理念

一所學(xué)校的團(tuán)隊(duì)氛圍是否和諧融洽，是檢驗(yàn)其管理工作是否具有成效的試金石。學(xué)校在管理中提倡“立信大家庭”的概念，營(yíng)造溫馨祥和氛圍?！凹摇钡睦砟畹玫搅巳熒恼J(rèn)可，每一位成員都以家的責(zé)任心和情感投入其中，共同努力，推動(dòng)學(xué)校取得大發(fā)展。

一是服務(wù)我家，提高管理和服務(wù)水平。為了讓每一位師生在學(xué)校都能感受到家的溫暖，學(xué)校不斷提高行政和后勤服務(wù)水平，為教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校各級(jí)部門(mén)按照“抓常規(guī)、明責(zé)任、勤檢查、重落實(shí)、追責(zé)任”的要求，通過(guò)常規(guī)和細(xì)節(jié)管理，推動(dòng)學(xué)校從粗放發(fā)展轉(zhuǎn)向精細(xì)發(fā)展，從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)全國(guó)一流名校。

二是熱愛(ài)我家，強(qiáng)化師生主人翁意識(shí)。學(xué)校全面實(shí)施民主管理，充分發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁、紐帶作用，支持教職工以主人翁精神參與學(xué)校的民主生活和民主監(jiān)督。做到教代會(huì)制度化、程序化、規(guī)范化。實(shí)施校務(wù)公開(kāi)，收費(fèi)公示，每周召開(kāi)行政會(huì)、班主任會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)，定期召開(kāi)全校教職工大會(huì)、黨員大會(huì)、工會(huì)委員會(huì)等，將學(xué)校工作最大程度公開(kāi)。設(shè)立意見(jiàn)箱，廣泛收集教職工和廣大學(xué)生的心聲和意見(jiàn)，進(jìn)行討論、研究和決策。學(xué)校每年舉辦以“家”為主題的迎新晚會(huì)、藝術(shù)節(jié)晚會(huì)和團(tuán)拜會(huì)，關(guān)心每一位教職工的工作和生活。在這種主人翁精神驅(qū)動(dòng)下，教職工能更好地發(fā)揮其主動(dòng)性和能動(dòng)性，使工作取得最大效益。

立信的發(fā)展之路，就是以管理求生存，重管理求質(zhì)量，抓管理求發(fā)展，把僵化的、形式化的管理轉(zhuǎn)化為人文關(guān)懷，內(nèi)化為全體師生員工的自覺(jué)行為，使學(xué)校的各項(xiàng)工作處處有管理，又處處見(jiàn)不到管理，把學(xué)校管理變?yōu)槿巳思缟嫌胸?zé)任，個(gè)個(gè)心中有目標(biāo)。