為什么我的付出得不到認(rèn)可

Q： 我是一名普通的初中教師，曾獲得重慶市教師基本功大賽多個(gè)一等獎(jiǎng)，也獲得過縣級(jí)賽課一等獎(jiǎng)，教學(xué)成績一直很優(yōu)異。日常工作認(rèn)真到甚至苛刻自己的地步，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一本作業(yè)。但是我感覺到辛勤付出，很少得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，學(xué)生也無動(dòng)于衷，加上班上有幾位不服管教的學(xué)生，我時(shí)常有一種“孤獨(dú)”和“難受”的感覺?！靶乃榱藷o痕，傷痛我自知”，我希望能改變這樣的狀況。

重慶市某教師

A：萬澤軍（心理咨詢師）

你好，作為與你有相同經(jīng)歷的教師，我能體會(huì)你的感受。感謝你能相信我，將內(nèi)心的想法說出來，從這一點(diǎn)看，你并不是一個(gè)想封閉自己的人。

每次交流中，談?wù)摰綄W(xué)生你更多說的是學(xué)生的不足，這是個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)影響了你對(duì)你學(xué)生整體的客觀評(píng)價(jià)，從而導(dǎo)致“真不想那樣努力工作了”的想法，但在實(shí)際工作中你卻總能盡心盡力。并且把“心碎了無痕，傷痛我自知”當(dāng)作警示語提醒自己。我能感受你的矛盾心理。

你認(rèn)為自己是典型的埋頭做事型老師，這可能是你產(chǎn)生不受重視感受的一個(gè)原因。積極的工作交流、人際交往是增進(jìn)互信的重要手段，你卻忽視了。你為上好一堂課，組織一次成功的活動(dòng)付出了很多，但很少和學(xué)生們交流，與同事們分享，這讓周圍的人也很難了解你的付出。試試讓學(xué)生能感受到你的付出吧！師生互換角色，讓你的學(xué)生做一次老師，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等繁雜的一系列活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)老師真實(shí)的生活；可以組織一次主題交流活動(dòng)，讓學(xué)生暢所欲言，從而了解學(xué)生對(duì)你的真實(shí)評(píng)價(jià)等等，這些你都可以嘗試。

另外，你說：“不愿意服輸是你的性格、事事追求最佳是你的心態(tài)”。這的確讓你隨時(shí)充滿活力和激情，但也成了你感覺很無助的原因之一。完美、好強(qiáng)的性格往往導(dǎo)致人的緊張和焦慮。你一遍遍地說，“真不想那樣努力工作了”，但內(nèi)心卻不愿意放任自己，不能容忍自己比別人落后一點(diǎn)點(diǎn)。曾經(jīng)有人說過，教書育人的難度有時(shí)超過了精密的科學(xué)研究，因?yàn)閷W(xué)生是有思想、意識(shí)、獨(dú)立的個(gè)體。教育活動(dòng)，有些事情你可以控制，許多因素并不在你我能把控的范圍。

孩子的管理和教育，需要專業(yè)知識(shí)，還需要綜合知識(shí)，才會(huì)讓你在學(xué)生的管理中游刃有余。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有差異、有個(gè)性，區(qū)別對(duì)待是教育工作的必然選擇。你可以試著經(jīng)營自己的工作環(huán)境，調(diào)動(dòng)身邊一切可以調(diào)動(dòng)的力量，積極地爭取領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持，同事的幫助會(huì)讓工作變成一種愉快的享受！

另外，一個(gè)成功的教師必須博覽群書，適當(dāng)?shù)刈x一讀心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及青少年讀物等書籍，這些對(duì)你的思考方式，讀懂學(xué)生都是有益的，讓自己在改變中走向更舒適的優(yōu)秀吧！

一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是人際關(guān)系和諧的人，一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是懂得學(xué)生的人，讓我們共勉。