葉瀾教我“三級(jí)跳”

葉瀾不是體育教師，怎么能教我“三級(jí)跳”呢？她教我的是教師之道“三級(jí)跳”。

西裝只因葉瀾穿

2011年10月我在華東師大參加“國(guó)培”，正好遇上該校六十周年校慶。文科大樓門(mén)廳貼了一張海報(bào)，周日上午葉瀾教授在校慶中有一場(chǎng)專題報(bào)告——“生命·實(shí)踐”教育學(xué)。

看到“葉瀾”這個(gè)名字，我一下子想起了幾年前讀過(guò)她的專著《教育概論》。葉瀾教授是“新基礎(chǔ)教育”的領(lǐng)頭人，文科大樓16樓就是“新基礎(chǔ)教育研究所”，真沒(méi)想到，我們上課的教室就在這位鼎鼎大名教授的辦公樓下。

大家都想聽(tīng)葉教授的報(bào)告，但一票難求。我決定自己想辦法。

周日一早，我特意穿上西裝，打上領(lǐng)帶，擦亮皮鞋，來(lái)到葉瀾做報(bào)告的地方。門(mén)還沒(méi)開(kāi)，卻早已有人等候。

門(mén)開(kāi)了，我跟隨門(mén)口的幾個(gè)人進(jìn)去，工作人員看了我一眼，沒(méi)有索票，我放下了懸著的心。但我不敢坐位置，我怕問(wèn)票。

我懷著激動(dòng)的心情等候一睹葉老的容貌。8點(diǎn)25分，一位滿頭卷發(fā)的老太太在幾位助手的陪伴下步入會(huì)場(chǎng)，她精神矍鑠，滿臉慈祥的笑容。會(huì)場(chǎng)響起熱烈的掌聲，我想，她就是葉瀾教授了，也跟著鼓掌。

葉教授講的主題是《“生命·實(shí)踐”教育學(xué)的回歸與突破》。原來(lái)，她是中國(guó)“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派的創(chuàng)始人，在研究中國(guó)自己的教育學(xué)。

本以為大教授的報(bào)告，我是聽(tīng)不懂的，只見(jiàn)見(jiàn)她就走?？晌冶蝗~教授的話語(yǔ)粘在了座位上。她的演講娓娓道來(lái)，飽含情意，如同介紹自己的孩子，又如涓涓細(xì)流，浸潤(rùn)著每個(gè)聽(tīng)者的心田；她那雙明亮的眼睛，流露的全是智慧。我深深感慨，做教師就要像葉瀾教授那樣，學(xué)識(shí)廣博，充滿智慧。

半天的報(bào)告很快就過(guò)去了。我回到教室，大家驚呆了，“上午你去哪兒了？”“怎么穿得這樣正式，去相親呀？”我說(shuō)：“是為了去聽(tīng)一場(chǎng)報(bào)告，怕衣冠不整被拒之門(mén)外?！贝蠹一腥淮笪颍骸澳闳ヂ?tīng)葉教授報(bào)告了?！蔽艺f(shuō)：“這是葉瀾教我的‘一級(jí)跳’——學(xué)做智慧型的教師”。

廁所里的懺悔

重慶市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院李大圣院長(zhǎng)來(lái)華東師大看我們。她送給我們一盤(pán)光碟《追逐太陽(yáng)的人》，我拿回寢室跑進(jìn)廁所，迫不及待地看起來(lái)。

為什么要在廁所看呢？

我和學(xué)友住605，雅號(hào)“不明齋”。因?yàn)轫敓舨涣?。于是廁所那日光燈照耀下的光明之地，便成了我和室友“?zhēng)奪”的場(chǎng)所。

光碟里播放的是葉瀾教授專訪，她講述著從事“新基礎(chǔ)教育”研究的故事：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、苦苦思索、實(shí)踐研究……她們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)為之努力奮斗了十八年。葉教授帶領(lǐng)的是一群追逐太陽(yáng)的人。

我被葉老的執(zhí)著精神深深震撼，也看出自己的“小”來(lái)。

回憶自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，我“朝三暮四”。教師沒(méi)做好，又當(dāng)教導(dǎo)主任；主任沒(méi)入門(mén)，又提為校長(zhǎng)；農(nóng)村學(xué)校沒(méi)管好，又調(diào)入城區(qū)……小學(xué)里的各個(gè)崗位幾乎都干過(guò)，然而都沒(méi)有一樣做出特色。

我?！坝隼Ф恕薄Ｔ⑾隆疤剿餍≌Z(yǔ)閱讀教學(xué)的有效途徑”的志向，為之花了一些功夫。而當(dāng)我處處碰壁，發(fā)現(xiàn)這并不如當(dāng)初預(yù)想那樣簡(jiǎn)單時(shí)，就懈怠下來(lái)。

聽(tīng)了葉老的故事，我如夢(mèng)初醒。人的成長(zhǎng)，光有智慧是不夠的，還要學(xué)會(huì)執(zhí)著，這是葉瀾教我的“二級(jí)跳”。

感悟超越與奉獻(xiàn)

一個(gè)月之后，我在重慶市江北區(qū)“幸福教育論壇”上，又見(jiàn)到了葉瀾教授。她為大家做了題為《當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教學(xué)改革深化的若干問(wèn)題思考》的報(bào)告。她不敷衍，不因?yàn)樽鲞^(guò)了無(wú)數(shù)場(chǎng)報(bào)告而重復(fù)昨天；她不高傲，靜坐了兩個(gè)多小時(shí)認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言。

七十多歲的老人，任何物質(zhì)對(duì)她來(lái)說(shuō)都不會(huì)有多大意義。她不遠(yuǎn)千里，自滬來(lái)渝，為教育改革、教師培訓(xùn)操勞，這份對(duì)教育的無(wú)私奉獻(xiàn)之情，讓我深深感動(dòng)。人是可以超越而有所奉獻(xiàn)的，這是葉瀾用身教指引我的“又一跳”。

葉老的智慧創(chuàng)造、執(zhí)著求索、無(wú)私奉獻(xiàn)，本身就是一部偉大的教育學(xué)著作。這部“著作”，引領(lǐng)了我思想的“三級(jí)跳”。

作者單位：重慶市渝中區(qū)鵝嶺小學(xué)