渝中區(qū)中華路小學“公民素養(yǎng)教育”課程建設(shè)三步曲

學校課程建設(shè)如何系統(tǒng)設(shè)計，整體推進？渝中區(qū)中華路小學秉承辦學傳統(tǒng)、注入時代內(nèi)涵，構(gòu)建“公民素養(yǎng)教育”課程體系，探索出了從理念提煉到課程建構(gòu)、課堂重構(gòu)的課程建設(shè)路徑。

重慶市渝中區(qū)中華路小學建于1911年，是重慶市首批示范小學。學校有著豐厚的文化積淀。其最初即由重慶市屠宰公會主辦，公會可以說是微縮型的“公民社會”，公會的運行遵循著民主、公平的原則。自建校之日起，學校就秉承了這種公會傳統(tǒng)。在2011年百年校慶之際，學校全面展開了“小學生公民素養(yǎng)研究”，初步形成了一套基于教育夢想的公民素養(yǎng)教育課程體系。

第一步，建立學校文化理念體系，奠定課程思想基礎(chǔ)

進行深入的SWOT分析以及公民教育思想研究后，學校最終形成了以公民素養(yǎng)教育理念為核心的文化理念體系，包括以下幾個部分。

特色定位：公民素養(yǎng)教育；教育理念：知行合一，養(yǎng)成公民；教育愿景：育中華的世界人，做世界的中華星；校訓：關(guān)心天下事，做好身邊事；校風：人人參與，各見其能；教風：潛心靜氣做教育，一言一行育真人；學風：學習要明明白白，做事應(yīng)踏踏實實。

第二步，以“公民素養(yǎng)”為核心展開課程體系建設(shè)

根據(jù)《中華路小學學校文化建設(shè)綱要》的要求，我們的校本課程設(shè)置緊緊圍繞著“公民素養(yǎng)教育”展開，合理地分為兩大板塊，即個性素養(yǎng)課程和公共素養(yǎng)課程，兩個板塊相互作用，形成了一個學生公民素養(yǎng)教育培養(yǎng)的整體。

依據(jù)人的發(fā)展和現(xiàn)代社會發(fā)展的實際需求，個性素養(yǎng)包括文化素養(yǎng)和生活素養(yǎng)，它不僅主張學生智慧潛能的充分開發(fā)，而且主張個性的全面發(fā)展。公共素養(yǎng)重在強調(diào)個性發(fā)展的全面性與和諧性的同時，注重全面發(fā)展和提高學生的綜合素質(zhì)，讓每一個學生得到全面和諧的發(fā)展。通過個性素養(yǎng)和公共素養(yǎng)的教育，讓學生成為一個“身體健康、興趣廣泛、融匯東西、珍愛自我、關(guān)愛他人、熱愛社會”的合格公民。

第三步，以民主為核心思想建構(gòu)課堂教學模式

民主是公民素養(yǎng)的一個思想核心，具有民主意識、民主理性和民主能力的人才是合格的公民。因此，我們需要以民主為核心來構(gòu)建學校特色的教學模式。

民主課堂的內(nèi)涵是構(gòu)建師生人人參與、人人有權(quán)、人人有責、人人成長的課堂。民主課堂教的原則包括：營造安全氛圍、建立開放空間、尊重差異、啟發(fā)誘導、建立學生自信。學的原則包括：自主思考、耐心傾聽、勇于表達、合作互助、認真作業(yè)。民主課堂采用開放、聚焦、練習、提升四個基本程序。

隨著“公民素養(yǎng)教育”的深入實踐，學校的課程與教學發(fā)生了巨大的變化，而且對周圍都有不小的影響。我們將沿著以人為本的教育思想不斷前行，努力實現(xiàn)“育中華的世界人，做世界的中華星”這一教育愿景。