微互動

讀有所思

讀《名師成長的“專業(yè)訂制”》

劉鐵芳（湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師）：

教師培訓(xùn)絕非依葫蘆畫瓢的簡單工作，而是一門專門的學(xué)問，一門事關(guān)教師成長的藝術(shù)。我們的教師培訓(xùn)，總是力求教給老師高深的教育知識，讓他們?nèi)绾巫鹬貙W(xué)生的主體性，關(guān)注體驗生成，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)會交往對話。但悖謬的是，我們的培訓(xùn)本身卻大多是用一種強迫灌輸?shù)姆绞?，忽視了教師需要的也是自我生命的整體性成長，不是教育知識的容器。

充分尊重教師在培訓(xùn)中的主體性，關(guān)注他們的內(nèi)在需求，激發(fā)他們的內(nèi)心體驗，促成他們心靈之中對好的教育的認(rèn)同與積極欲求，成全他們豐富而完整的教師生命，這可謂好的教師培訓(xùn)的靈魂所在。重慶市江北區(qū)的教師培訓(xùn)在這方面邁出了可貴的一步，希望今后能做得更好。

潘艷（重慶市黔江區(qū)實驗小學(xué)）：

談到“國培”，便回到了那激情飛揚的學(xué)習(xí)生活，時隔3年，那種激情仍然陪伴著我們行走在教育教學(xué)工作的每一天。謝謝3位記者！讓我們重溫幸福！

田淑萍（重慶市秀山縣東風(fēng)路小學(xué)）：

十二分感謝哦！在你的文章中，我看到自己尚不成熟的點滴思考首次變成了鉛字。實在欣喜！

我要問編輯

@津成教育：怎么投稿呢？審稿周期有多長？收不收版面費？

回復(fù)：這位看來是我們的新讀者。那就再重復(fù)一次我們的投稿郵箱：jrjyjs@126.com。正常情況下從您投稿之日起到發(fā)表出來，最長不超過三個月。這三個月內(nèi)，請不要投其他刊物。版面費肯定是不收的，而且優(yōu)稿優(yōu)酬。

@王秀菊：你們雜志辦得很好，很想在上面發(fā)表文章，請問需要哪方面的稿件？

回復(fù)：告訴您一個最簡單的辦法，看我們雜志的欄目設(shè)置和文章，有的放矢，就能提高用稿率了。如果您沒有訂閱，那也沒關(guān)系，搜索“今日教育新浪博客”，上面有投稿指南、每期目錄和重點文章。

@褚潔：我今年1期在貴刊發(fā)表了一篇文章，樣刊收到了，怎么稿費還沒收到？

回復(fù)：這個請您放心，稿費肯定會寄的。剛?cè)柫素攧?wù)老師，原來是1、2月份的一起寄，所以晚了一點。抱歉。

@周智雄：欄目越來越有新意了。

回復(fù)：這個是必須的呀，不然怎么叫“今日”教育呢！

要問就問

博客 http：//blog.sina.com.cn/educationtoday

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讀付宜紅《家風(fēng)·校風(fēng)》

@王國芳：

我們不做我們不要孩子做的事：樸素卻是至理。

讀《曹勇：名校的精神感召力和教育原創(chuàng)性》

@姚賀國：

“看一個老師薄弱之處在哪里，不能只批評不勤快、不努力，而是要提出建議，讓他知道怎樣去努力?！逼鋵崳覀兝蠋熍u學(xué)生也應(yīng)該用建議式，可惜的是，我經(jīng)常不知道如何建議，說明自身水平還需提高。

讀顧明遠《學(xué)生成長在活動中》

@冬日紅葉：

很贊成這個觀點，孩子們在活動中學(xué)會了很多生活的能力或品質(zhì)，如合作、包容、快樂、善良等等。但現(xiàn)實中不是夸大了活動的作用，就是夸大了知識的作用，因此，我們在一線的教育工作者是很難做的。