移動(dòng)的城堡

周春娟

摘 要： 幼兒分區(qū)體育活動(dòng)是幼兒園健康教育活動(dòng)的特色，在分區(qū)體育活動(dòng)中健康特色環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展起到了舉足輕重的作用。無(wú)論是物質(zhì)環(huán)境還是精神環(huán)境，都無(wú)所不在地影響和制約著人們尤其是兒童的發(fā)展。作者在理論研究的基礎(chǔ)上，揭示健康特色環(huán)境對(duì)教育效果的影響并結(jié)合幼兒教學(xué)實(shí)際，闡述環(huán)境創(chuàng)設(shè)所需要素，引起有關(guān)方面的重視，以期搞好教育環(huán)境建設(shè)，使幼兒身心能夠健康和諧地發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 分區(qū)體育 健康特色環(huán)境 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 幼兒活動(dòng)

一、綠色的創(chuàng)意之門(mén)

戶外體育活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)是安全。所以在設(shè)計(jì)場(chǎng)地、投入材料、設(shè)計(jì)游戲時(shí)要考慮到安全因素。設(shè)計(jì)場(chǎng)地要排除安全隱患，特別場(chǎng)地地形是山坡、有綠化的。如果跑跳類活動(dòng)要選擇塑膠地。減少在體育活動(dòng)中的意外傷害[1]。在這里介紹下我園的戶外大環(huán)境布局。

1.地貌多樣化。多樣化是激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的基本條件。我們戶外的地質(zhì)設(shè)計(jì)了六類：沙地、柏油路、石地、草地、器械?；顒?dòng)地的地貌富于變化，有高有低、有凸有凹、有平面平地、有斜面、有階梯、有豐富的綠化帶。

2.場(chǎng)地區(qū)域化。我們把戶外場(chǎng)地大致劃分為器械區(qū)、游戲區(qū)、綠化等。

3.器械多功能化。這里主要指體育活動(dòng)區(qū)器械的設(shè)置要考慮不同的功能及需要。包括數(shù)十種大小型器械、長(zhǎng)跑道、面積寬敞的游戲場(chǎng)地、鵝卵石、拓展區(qū)、高低平衡木等，較好地實(shí)現(xiàn)設(shè)備多樣化及多功能性。

這樣，整體環(huán)境就成為一個(gè)“三維空間”，空間利用率就提高了。比如，花圃成為天然的繞跑練習(xí)點(diǎn)；柏油路成為幼兒推小車、拍球等的場(chǎng)所；大型玩具成為練習(xí)基本動(dòng)作的好地方；我們還利用拓展區(qū)設(shè)計(jì)了雙杠、懸浮橋、穿越鐵絲網(wǎng)等練習(xí)跳躍攀爬的器械和場(chǎng)地，在設(shè)計(jì)上幾乎沒(méi)有落下任何可利用的角落。

二、夢(mèng)幻的想象之門(mén)

以上只是健康特色環(huán)境的大骨架，各種材料設(shè)計(jì)、安裝、玩法是不可缺少的血肉羽翼?！吨改稀分赋觯骸盀橛變簻?zhǔn)備多種體育材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開(kāi)展活動(dòng)?！盵2]我們的具體做法有以下幾種。

1.廢舊品，新利用。在設(shè)計(jì)材料和玩法時(shí)，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源和教師資源。家長(zhǎng)和老師利用空余時(shí)間動(dòng)手動(dòng)腦，如果奶瓶、可樂(lè)罐、米袋、廢布料、舊輪胎等常人眼里的垃圾，在他們的巧手下卻都變成了“寶貝”。 用果奶瓶和松緊帶做拉力器；礦泉水瓶中裝上沙、水就成了幼兒活動(dòng)的輔助器材（如保齡球）；掛歷紙做成了活動(dòng)的紙棒、飛鏢等；易拉罐捆綁或連接成串變成了梅花樁、拖拉玩具；家用電器的包裝箱成了“山洞”、“坦克車”等；米袋、垃圾袋裝飾后變成了可愛(ài)的跳跳袋……同時(shí)針對(duì)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種玩法。這些器械制作方便、節(jié)省、便于更新，孩子們非常喜歡。

2.老材料，新玩法。每一種器械都有其自身的功能與特點(diǎn)，特別是一些常見(jiàn)材料，如球、圈、繩、墊子、沙包等，都可以創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)新玩法。在熟悉各種活動(dòng)器械的功能和掌握其技能后，挖掘其新玩法，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地一物多玩。如墊上運(yùn)動(dòng)，除了墊子平放可做各種動(dòng)作外，可將墊子壘高疊放，做出各種翻爬、跳的動(dòng)作；相疊交叉，形成山坡?tīng)?，提高墊上運(yùn)動(dòng)的難度……不同的玩法發(fā)展了不同的動(dòng)作和能力。我們?cè)诠膭?lì)幼兒一物多玩時(shí)，用暗示啟發(fā)或共同參與的引導(dǎo)方法，幫助幼兒創(chuàng)造出更多的玩法，孩子們的玩法越多，興趣就越高，思路就越廣，自信心就越強(qiáng)，身心就越健康。

總之，我們要精心設(shè)計(jì)、巧妙運(yùn)用，充分發(fā)揮體育材料的功能，極大地激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，促進(jìn)各種基本動(dòng)作的發(fā)展。

三、魔幻的變化之門(mén)

前期的設(shè)計(jì)和設(shè)想為活動(dòng)開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。隨著分區(qū)體育活動(dòng)的深入開(kāi)展，游戲環(huán)境也在發(fā)生著奇特的變化。特別是冬天，跑道、土丘甚至是滑梯區(qū)的外圍塑膠跑道，都成為活動(dòng)開(kāi)展前的熱身跑區(qū)域。以球類區(qū)域?yàn)槔?，拍健身球障礙跑道變長(zhǎng)，障礙間的距離變小。玩法由滾球前進(jìn)，到拍球前進(jìn)，再到兩人夾球S型前進(jìn)，這是集體游戲環(huán)境的變化。分散游戲環(huán)境也有調(diào)整，分散材料歸類，劃分區(qū)域，幼兒自主選擇后就可以在規(guī)定區(qū)域玩，一方面活動(dòng)場(chǎng)面有序，另一方面空間獨(dú)立，互不干擾。球類區(qū)在柏油路上，正好利用斑馬線，因地制宜地成了保齡球道，很貼合這個(gè)游戲。

幼兒園的戶外游戲環(huán)境應(yīng)該形成動(dòng)態(tài)的環(huán)境格局，隨時(shí)根據(jù)幼兒的需求與主題的變換進(jìn)行環(huán)境格局的調(diào)整。使幼兒有足夠空間開(kāi)展個(gè)別區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)、小組活動(dòng)等，大大減少幼兒因空間不足而造成的攻擊行為。[2]縱觀整個(gè)分區(qū)體育環(huán)境，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)時(shí)孩子的疏密不同，有的活動(dòng)區(qū)人數(shù)很多，孩子之間易出現(xiàn)碰擦情況。以球類區(qū)為例，該區(qū)有健身球、羊角球、彩虹傘等大型體育玩具，對(duì)環(huán)境空間的要求較高。但各區(qū)域的空間有限，所以科學(xué)地劃分區(qū)域就非常重要。我觀察該區(qū)周圍有跑道、大理石空地、草坪。于是將分散的小游戲安排在草坪上，大型體育玩具游戲安排在跑道上，彩虹傘游戲安排在大理石空地，實(shí)現(xiàn)了小區(qū)域化，保障區(qū)域間互不干擾，又能靈活機(jī)動(dòng)地交換變化。

四、未來(lái)的展望之門(mén)

以上只是對(duì)分區(qū)體育健康特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)的嘗試初探，需要改進(jìn)的地方還有很多。如怎樣在安全的基礎(chǔ)上發(fā)掘更豐富的游戲資源，環(huán)境色彩的設(shè)置如何與幼兒的活動(dòng)結(jié)合等，還需要廣大教師不斷探索和思考。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛菁華，孫圣和編著.幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì).南京出版社，1993.

[2]李季湄，馮曉霞主編.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀.北京人民教育出版社，2013.3.