中等職業(yè)教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策

張樹旺

摘 要： 我國(guó)中等職業(yè)教育經(jīng)過(guò)年的發(fā)展，已有了一定的規(guī)模，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益。但是由于各種原因，目前我國(guó)中等職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r還不盡如人意，如何改革中等職業(yè)教育，適應(yīng)當(dāng)前國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需要，成為當(dāng)前發(fā)展中等職業(yè)教育急需解決的重大問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)教育 問(wèn)題 對(duì)策

雖然中等職業(yè)教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已有了一定的規(guī)模，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益，擴(kuò)大了就業(yè)，減少了失業(yè)，保持了社會(huì)的穩(wěn)定，為國(guó)家的建設(shè)作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。但是由于各種原因，目前我國(guó)中等職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r還不盡如人意，主要表現(xiàn)在投入少，條件差，專業(yè)師資缺乏，招生難，生源質(zhì)量差等方面。如何改革中等職業(yè)教育，適應(yīng)當(dāng)前國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需要，成為發(fā)展中等職業(yè)教育急需解決的重大問(wèn)題。

一、中等職業(yè)教育面臨的問(wèn)題

1.招生困難。普通高中持續(xù)升溫，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，幾乎所有家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子只有讀普通高中，上大學(xué)才有出路。加之前幾年普通高校的擴(kuò)招、社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的不認(rèn)可，導(dǎo)致職業(yè)高中招生十分困難。

2.教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容落后。教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容不能適應(yīng)企業(yè)和用人單位的要求。一些學(xué)校不重視聯(lián)系實(shí)際，基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容多，職業(yè)技能教學(xué)不足，缺乏實(shí)用性和針對(duì)性，教學(xué)目標(biāo)等脫離實(shí)際。

3.就業(yè)困難。現(xiàn)代勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，中專畢業(yè)生缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)生素質(zhì)不理想，再加上就業(yè)觀念保守，畢業(yè)生就業(yè)困難。

4.發(fā)展困難。辦學(xué)資金嚴(yán)重不足，目前只有極少數(shù)職業(yè)學(xué)校申請(qǐng)到國(guó)債專項(xiàng)資金，大多數(shù)職業(yè)學(xué)?；旧鲜强孔陨碇\求發(fā)展。師資隊(duì)伍建設(shè)薄弱，近幾年，由于職業(yè)教育發(fā)展很快，很多學(xué)校忽視了師資隊(duì)伍建設(shè)，出現(xiàn)了專業(yè)課教師緊缺、文化課教師過(guò)多，教師專業(yè)知識(shí)老化和專業(yè)課教師入編困難等一系列問(wèn)題，嚴(yán)重影響了中等職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。教學(xué)難度大，影響教師的工作積極性，由于中等職業(yè)學(xué)校生源及課程設(shè)置等原因，導(dǎo)致教師教學(xué)難度大，嚴(yán)重影響了教師的工作積極性。

二、針對(duì)職業(yè)學(xué)校困境提出的對(duì)策

如何使中職畢業(yè)生既會(huì)“求職”又能“創(chuàng)新工作崗位”，這是當(dāng)前面臨的一個(gè)十分復(fù)雜的問(wèn)題。首先，我們要轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立以創(chuàng)業(yè)為核心，面向未來(lái)的新思想、新觀念。其次，要改革中職教育體制和管理模式，營(yíng)造有利于創(chuàng)業(yè)人才成長(zhǎng)的校園文化氛圍。最后，要加大教育、教學(xué)、教改力度，摒棄就業(yè)教育人才的培養(yǎng)模式，重構(gòu)創(chuàng)業(yè)教育的新機(jī)制。下面就中職教育的教學(xué)改革措施提出如下建議。

1.解決投入少，規(guī)模小，條件差的問(wèn)題。中等職業(yè)教育需要政策扶持，在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家建設(shè)中，不僅需要改革創(chuàng)新的高科技人才，更需要千千萬(wàn)萬(wàn)既掌握操作技術(shù)又有一定技術(shù)理論知識(shí)的技工。為了讓中等職業(yè)教育早日走上健康發(fā)展的軌道，政府應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地給予資金和政策扶持，作為最終受益者的企業(yè)也必須及早伸出援助之手。

2.重視“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)加快“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，大力實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)實(shí)踐，盡快改變現(xiàn)有師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的開放靈活的教育體系，建立一支能夠適應(yīng)以就業(yè)為方向，強(qiáng)化技能性和實(shí)踐性教學(xué)要求的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度（包括班主任隊(duì)伍培訓(xùn)），不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育良性發(fā)展與勞動(dòng)就業(yè)的有機(jī)銜接。

3.調(diào)整中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，指向創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，中職教育比較重視知識(shí)的掌握和技能的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)人才對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境的被動(dòng)適應(yīng)，很少考慮人才對(duì)社會(huì)環(huán)境主動(dòng)適應(yīng)的問(wèn)題。這樣的弊端是一旦勞動(dòng)力供過(guò)于求，就會(huì)對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展起到阻礙甚至破壞作用。創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位除了知識(shí)、技能領(lǐng)域外，還包括自信心、動(dòng)機(jī)和態(tài)度。

4.改革中職學(xué)校的課程設(shè)置方案，增強(qiáng)課程的選擇性和彈性。這就是說(shuō)，是實(shí)施就業(yè)教育還是創(chuàng)業(yè)教育，在中職的課程設(shè)置之中應(yīng)得到真實(shí)寫照。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在大綱允許的范圍內(nèi)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，增開操作性、實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科。專業(yè)設(shè)置應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，不斷改善辦學(xué)條件，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。

5.發(fā)揮各校中等職業(yè)教育辦學(xué)歷史較長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，走強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合之路，為企業(yè)不斷輸送合格人才。目前，我國(guó)工業(yè)技術(shù)不斷進(jìn)步，設(shè)備不斷更新?lián)Q位，對(duì)工作人員要求越來(lái)越高。各個(gè)中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)過(guò)幾十多年的辦學(xué)積累不少經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，優(yōu)化配置辦學(xué)要素，走強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合之路，各?？梢圆扇煿蚕?、實(shí)習(xí)工廠共享的途徑，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使中等職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展，為企業(yè)不斷輸送合格人才。

6.改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。中職教育正面臨畢業(yè)和就業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的主要手段是培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)造才能，即實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育。這一教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不僅要有一種全新的課程設(shè)置范式，而且要有與之相適應(yīng)的教育教學(xué)方法。在創(chuàng)業(yè)教育的條件下，教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)將由社會(huì)作出。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識(shí)、技能必不可少。但更重要的是強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望及自信心與進(jìn)取精神，因而需要在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造一種民主、平等的教育氛圍，建立一種資源分享的伙伴性師生關(guān)系。

目前，我國(guó)中等職業(yè)教育雖然存在不少問(wèn)題，但發(fā)展?jié)摿艽?。只要政府能夠把職業(yè)教育的發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，高度重視，并加大經(jīng)費(fèi)投入，各級(jí)教育主管部門能關(guān)注中等職業(yè)學(xué)校，并加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的管理，中等職業(yè)學(xué)校就能夠克服困難，大膽創(chuàng)新，走出困境，相信職業(yè)教育的明天會(huì)更美好。

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