關(guān)于軍隊(duì)院校液壓與氣動(dòng)技術(shù)課程建設(shè)的思考

唐香珺TANG Xiang-jun；張治ZHANG Zhi；尹曉春YIN Xiao-chun

（軍械工程學(xué)院，石家莊 050000）

（Ordnance Engineering College，Shijiazhuang 050000，China）

0 引言

液壓與氣動(dòng)技術(shù)，是機(jī)械設(shè)備中發(fā)展速度最快的技術(shù)之一，特別是近年來(lái)，隨著原子能、空間技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等的發(fā)展，液壓與氣動(dòng)技術(shù)已經(jīng)滲透到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。因此，《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》課程已成為我國(guó)高校機(jī)械類學(xué)生的一門必修課。

我們知道，液壓技術(shù)是在第二次世界大戰(zhàn)期間由于軍事裝備的迫切需要而迅速發(fā)展起來(lái)的，如今，液壓技術(shù)在武器裝備中的作用仍不可小視。在我國(guó)國(guó)慶60 周年閱兵式上，展示了我國(guó)自主研制的大量先進(jìn)的武器裝備，從“小米加步槍”到“鐵甲雄師”，60年間，我國(guó)軍隊(duì)的主戰(zhàn)裝備得到了脫胎換骨式的發(fā)展，仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，這些先進(jìn)的裝備中有很大一部分都有液壓技術(shù)的應(yīng)用，特別是對(duì)于履帶式車輛，液壓技術(shù)是其現(xiàn)代化標(biāo)志性技術(shù)之一。因此，作為肩負(fù)著培養(yǎng)高級(jí)軍事人才的院校，我們有義務(wù)將這樣一門重要的技術(shù)傳授給學(xué)員，使學(xué)員通過(guò)本課院校，我們有義務(wù)將這樣一門重要的技術(shù)傳授給學(xué)員，使學(xué)員通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握液壓與氣動(dòng)技術(shù)的基本知識(shí)，特別是了解其在武器裝備中的應(yīng)用。

1 目前課程教學(xué)存在的問(wèn)題：理論教學(xué)與軍事脫節(jié)

軍隊(duì)院校不同于一般地方性院校，工科軍隊(duì)院校的學(xué)科主要分為兩大類：一類是軍事學(xué)門類的軍事學(xué)科；另一類是工程學(xué)門類的通用學(xué)科。盡管存在工程學(xué)門類的通用學(xué)科，但其教學(xué)目標(biāo)也不是僅僅限于通用工程技術(shù)的掌握，軍隊(duì)院校中的任何教學(xué)都要把為軍事斗爭(zhēng)服務(wù)作為學(xué)科建設(shè)的方向。但是遺憾的是，在目前的教學(xué)過(guò)程中，由于通用學(xué)科的教材都是采用普通高等教育國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，其通用性決定了在這類教材中很少涉及軍事方面的知識(shí)，就拿《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》的液壓傳動(dòng)篇來(lái)說(shuō)，幾乎所有的參考書一般都是先介紹液壓流體力學(xué)、然后介紹液壓元件，然后介紹基本液壓回路，接著介紹典型液壓系統(tǒng)，最后介紹液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和計(jì)算。這些雖然已經(jīng)涵蓋了液壓與氣動(dòng)技術(shù)的基本內(nèi)容，但其中根本沒(méi)有與軍事裝備的聯(lián)系，如果講授僅以此為據(jù)，那么學(xué)員所學(xué)內(nèi)容與普通高校毫無(wú)區(qū)別，這也就背離了軍隊(duì)院校學(xué)科建設(shè)的最終目標(biāo)，即在重視學(xué)科內(nèi)在要求的同時(shí)，更加重視部隊(duì)建設(shè)的需求；在重視學(xué)科自身學(xué)術(shù)性要求的同時(shí)，更加重視部隊(duì)?wèi)?yīng)用性的要求。把軍隊(duì)建設(shè)急需人才的培養(yǎng)作為學(xué)科建設(shè)中教學(xué)的重點(diǎn)；把部隊(duì)裝備戰(zhàn)斗力的形成作為學(xué)科建設(shè)中科研的重點(diǎn)。

2 課程建設(shè)的改進(jìn)措施：將武器裝備中的液壓與氣動(dòng)技術(shù)引入教學(xué)環(huán)節(jié)

2.1 理論教學(xué)的改進(jìn)

2.1.1 在課程伊始緒論中引入 在《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》課堂教學(xué)中，存在著學(xué)員學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象，出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的一個(gè)主要原因是學(xué)生沒(méi)有形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。液壓與氣動(dòng)本質(zhì)上是一門工程技術(shù)，學(xué)員需要從理論學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到實(shí)踐方面的應(yīng)用，軍校學(xué)員更要突出武器裝備的應(yīng)用，這樣才能激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的志向。我們知道，一門課程能否引起學(xué)員的興趣關(guān)鍵就看第一節(jié)課，學(xué)生對(duì)剛接觸到的課程都抱有較大的期望，如果能在第一節(jié)課贏得學(xué)生的興趣，那以后的學(xué)習(xí)自然就會(huì)變得主動(dòng)、輕松起來(lái)，所謂萬(wàn)事開頭難，好的局而一旦打開，后面的工作就是自然而然、水到渠成了。反之，如果第一堂課沒(méi)有讓學(xué)生感到有什么特別之處，特別是與服務(wù)部隊(duì)毫無(wú)聯(lián)系，他們就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，這種局面以后就很難扭轉(zhuǎn)了。因此，我們要精心準(zhǔn)備第一節(jié)課，將學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來(lái)，將本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在對(duì)武器裝備液壓傳動(dòng)技術(shù)的了解與掌握上。

第一節(jié)課即對(duì)“緒論”的講授，以往的講授順序是液壓與氣壓傳動(dòng)的工作原理→液壓與氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)的組成→液壓與氣壓傳動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)→液壓與氣動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。整個(gè)講授過(guò)程平淡無(wú)奇，僅僅在最后講到液壓與氣動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用時(shí)，通過(guò)一些實(shí)例多少能吸引一些學(xué)員的注意。然而這些實(shí)例都是在民用工業(yè)上的應(yīng)用，如果我們?cè)诮榻B完液壓與氣動(dòng)技術(shù)的工作原理、系統(tǒng)組成、優(yōu)缺點(diǎn)這些基本要點(diǎn)之后，能夠著重介紹液壓與氣動(dòng)技術(shù)在武器裝備中的應(yīng)用，那么勢(shì)必將引起常常接觸軍事裝備的軍隊(duì)學(xué)員的極大興趣。

通過(guò)調(diào)查研究，液壓與氣動(dòng)技術(shù)在軍事中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在其在現(xiàn)代裝甲戰(zhàn)斗車輛發(fā)展中得到了日益廣泛的應(yīng)用，已經(jīng)成為自動(dòng)控制中主要的動(dòng)力及控制方式，如車輛液壓傳動(dòng)、變速與轉(zhuǎn)向液壓操縱、液壓減振器、液壓懸掛、發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料供給系統(tǒng)與潤(rùn)滑系統(tǒng)等；另外用于裝甲戰(zhàn)斗車輛修理與保障的機(jī)械設(shè)備也大量采用了液壓技術(shù)，如液壓履帶調(diào)整器、液壓制動(dòng)帶鉚接機(jī)、液壓清洗機(jī)等。而僅僅這樣單純的文字性的介紹是枯燥無(wú)趣的，必須發(fā)揮多媒體課件在課堂教學(xué)中的重要作用，這就需要教員在備課過(guò)程中下大功夫搜集相關(guān)的實(shí)物照片、工作錄像等使武器裝備中的液壓技術(shù)直觀地、立體地展現(xiàn)在學(xué)員面前，這樣就可以把抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的生動(dòng)內(nèi)容，可以極大地增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)效果提高。

2.1.2 在典型裝備液壓系統(tǒng)中深化 《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》液壓篇一般的教授順序是緒論→流體力學(xué)→基本元件→液壓基本回路→典型液壓系統(tǒng)→液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)計(jì)算，這其中真正能體現(xiàn)液壓技術(shù)實(shí)用價(jià)值，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容主要集中在典型液壓傳動(dòng)系統(tǒng)一章中，以往給學(xué)員所介紹的典型液壓系統(tǒng)無(wú)非就這樣幾個(gè)：組合機(jī)床動(dòng)力滑臺(tái)液壓系統(tǒng)、壓力機(jī)液壓系統(tǒng)、塑料注射成型機(jī)液壓系統(tǒng)等等，這些系統(tǒng)都具有較強(qiáng)的代表性，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展與鞏固。但經(jīng)過(guò)教學(xué)后發(fā)現(xiàn)，雖然此章內(nèi)容的講授是在前面一系列理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，但學(xué)員學(xué)起來(lái)仍較為吃力，一方面是由于一直理論性的學(xué)習(xí)太抽象，難理解，難記憶，應(yīng)用起來(lái)就更困難；另一方面學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣不高也是導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果較差的一個(gè)重要因素。既然我們?cè)谡n程開始“緒論”一節(jié)中已經(jīng)介紹了液壓與氣動(dòng)技術(shù)在軍事裝備中的廣泛應(yīng)用，那在此何不就其中的一兩個(gè)實(shí)例給大家具體講解一下呢，這樣一方面也是對(duì)課程開頭內(nèi)容的一種呼應(yīng)，使整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)顯得縝密有序；另一方面由于與學(xué)員的軍事使命息息相關(guān)，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)員極大的興趣，提高教學(xué)效果，突出軍隊(duì)特色。

經(jīng)調(diào)查研究決定，以某型車輛液壓系統(tǒng)為例講述武器裝備中的液壓傳動(dòng)系統(tǒng)，所需課時(shí)2 學(xué)時(shí)。課程設(shè)計(jì)如下：在上課之前，首先給學(xué)員布置任務(wù)，課下自行搜集某型車輛的有關(guān)資料，包括其結(jié)構(gòu)組成、執(zhí)行動(dòng)作、工作原理等，如果條件允許，現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)物是更佳的，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)員對(duì)某型車輛有一個(gè)基本的了解，這作為課上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。上課一開始就其中應(yīng)用液壓技術(shù)的動(dòng)作提出疑問(wèn)，即這些動(dòng)作是通過(guò)什么樣的方式實(shí)現(xiàn)的呢，此時(shí)就會(huì)引起學(xué)員極大的求知欲望，這是教員講授的最好時(shí)機(jī)，如果抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，那么最后此問(wèn)題的解決，學(xué)員會(huì)刻骨銘心。

具體講解過(guò)程如下：將液壓系統(tǒng)回路原理圖整體呈現(xiàn)在學(xué)員眼前，乍一看較為復(fù)雜，分析無(wú)從下手，接下來(lái)就是將原理圖一步步分解分析的過(guò)程，第一學(xué)時(shí)首先將原理圖中出現(xiàn)的液壓系統(tǒng)元件一一作介紹，這其中既包含前面講過(guò)的液壓系統(tǒng)的通用元件，在此即為對(duì)已學(xué)內(nèi)容的回顧，另外還包含一些具有特殊結(jié)構(gòu)的專用元件，注意講清其結(jié)構(gòu)原理，在此基礎(chǔ)上第二學(xué)時(shí)就要對(duì)應(yīng)用液壓技術(shù)的兩大動(dòng)作詳細(xì)地介紹，包括：①自動(dòng)裝填子系統(tǒng)；②變速轉(zhuǎn)向助力子系統(tǒng)。這樣帶著疑問(wèn)，學(xué)員饒有興趣地跟著教員的思路一步步完成了本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)，效率是相當(dāng)高的。通過(guò)帶有軍隊(duì)特色內(nèi)容的講解，一方面激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，另一方面也完成了預(yù)期的課程目標(biāo)，即培養(yǎng)現(xiàn)代化軍事人才。

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》是一門工程應(yīng)用型課程，基礎(chǔ)理論知識(shí)是必須具備的，但注重實(shí)際應(yīng)用則更為關(guān)鍵。理論學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥、抽象，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)只是死記硬背、機(jī)械記憶，缺乏感性認(rèn)識(shí)，很難提高思維能力和實(shí)踐能力。因此，教員要在教學(xué)過(guò)程中牢固樹立起這樣一個(gè)觀念：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論結(jié)合實(shí)際的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生由知識(shí)型人才向能力型人才轉(zhuǎn)變的重要手段。而目前的實(shí)驗(yàn)室也是遵循高等院校常規(guī)的液壓與氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室而建設(shè)起來(lái)的，其中配備了常用的液壓元件及液壓實(shí)驗(yàn)臺(tái)，這絲毫沒(méi)有體現(xiàn)軍隊(duì)特色，為此，教員應(yīng)花大力在實(shí)驗(yàn)室中配套相應(yīng)的武器裝備中的典型液壓系統(tǒng)，比如液壓助力系統(tǒng)，將課堂所講裝備液壓系統(tǒng)搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，作為學(xué)員的實(shí)訓(xùn)基地，這樣一方面體現(xiàn)了軍隊(duì)院校的教學(xué)特色，重點(diǎn)是激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，使本課程的學(xué)習(xí)更具有實(shí)際意義。

3 結(jié)語(yǔ)

軍隊(duì)院校不同于地方普通院校，學(xué)科建設(shè)絕不能忽視軍事特色，當(dāng)然《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》這門工程技術(shù)課程也不例外。教員應(yīng)在完成常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新，將力量下在軍事特色上，在重視學(xué)科自身學(xué)術(shù)性要求的同時(shí)，更加重視部隊(duì)?wèi)?yīng)用性的要求，這樣才能引發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到培養(yǎng)軍隊(duì)建設(shè)急需人才的最終目的。

[1]許福玲.液壓與氣壓傳動(dòng)[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2011.

[2]于金偉，廖友軍.高職液壓與氣動(dòng)技術(shù)課程一體化教學(xué)模式研究[J].職教平臺(tái)，2008，11（下旬刊）.

[3]賈光政,王金東,楊松山,鄒龍慶.“液壓與氣動(dòng)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探討[J].機(jī)床與液壓，2007(02).