關(guān)于中學(xué)思想政治課教學(xué)的思考

謝 萌

思想政治課是培養(yǎng)中學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的一門重要課程。隨著新課程改革的深入。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，思想政治課對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此在新課改背景下課堂教學(xué)的實(shí)效性是每位政治教師關(guān)心和必須解決的問題。

一、提高課堂教學(xué)實(shí)效性的新要求

近年來，隨著課程改革的開展，人們對(duì)如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思考也在逐步加深。那么，什么樣的教學(xué)才是有效教學(xué)?具體來說:學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì);在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣?！笨梢?，學(xué)業(yè)上有收獲，懂了、會(huì)了、產(chǎn)生興趣了，問題就是這么簡單明了。隨著課程改革的深入開展，思想政治課教學(xué)實(shí)效性要求是愈來愈高。

1.提高課堂教學(xué)有效性對(duì)教師提出了更高的要求。作為一名政治教師，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，最重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。而政治課教學(xué)的實(shí)效性也就體現(xiàn)在要使學(xué)生在政治課中獲取知識(shí)的理解和運(yùn)用程度達(dá)到最佳效果。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，教師要真正提高課堂教學(xué)實(shí)效性，應(yīng)做到:

第一，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念是要由教師是學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和組織者，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生掌握和理解知識(shí)的理解能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力提高，更好的使其形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

第二，提高自身素質(zhì)。思想政治課是一門與時(shí)代發(fā)展密切聯(lián)系的課程，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，政治教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。政治教師要不斷的探索新知識(shí)，了解政治學(xué)科領(lǐng)域中的最新成果，提升自身的教學(xué)能力。積極探索在新課程實(shí)施過程中思想政治課教學(xué)的新方法、新要求，在教學(xué)過程中，要聯(lián)系生活實(shí)際，使抽象的理論具體化、通俗化和生活化，學(xué)生也易于理解和接受，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要做到緊跟時(shí)代潮流，關(guān)注時(shí)事政治和熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，學(xué)生也會(huì)自覺主動(dòng)的接受教師的教育。

第三，改變教學(xué)方法。面對(duì)新課程的實(shí)施，教師應(yīng)改變教學(xué)方法，真正的學(xué)到新課程所提倡的合作探究教學(xué)。在政治課教學(xué)中，政治老師通過對(duì)教材知識(shí)的把握，加上一些有意義的、豐富多彩的活動(dòng)，結(jié)合教材所學(xué)知識(shí)與學(xué)生交流互動(dòng)，營造一種師生平等、生生平等的課堂教學(xué)環(huán)境，也可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論發(fā)言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)到教材知識(shí)，極大地提高了教學(xué)實(shí)效性。

第四，合理利用教學(xué)資源。教學(xué)資源包括教材、圖片、課件、教具等等。傳統(tǒng)的教學(xué)中教師一般是利用教材，而思想政治課程的有些知識(shí)是無法單純的用講課的形式來表達(dá)出來的。新課程的廣泛實(shí)施，計(jì)算機(jī)的普遍使用，要求教師采取多種手段進(jìn)行教學(xué)，比如使用多媒體教學(xué)，展示一些與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片、影視、課件等，與生活實(shí)際相聯(lián)系的事例、故事、言語等。使抽象的知識(shí)通過多媒體技術(shù)形象直觀地展示出來，使課堂真正的“活”起來，讓課堂充滿色彩，這不僅有利于提高學(xué)生獲取知識(shí)、理解知識(shí)的能力，而且能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，收到良好的教學(xué)效果。

第五，要學(xué)會(huì)靈活處理教學(xué)中的偶發(fā)事件。以往的教學(xué)中，教師會(huì)掌握教學(xué)過程中的一切，學(xué)生很聽教師的話。新課改下的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生踴躍發(fā)言，但是有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些教師始料不及的事情。這就要求教師不僅要在課下充分備教材、備教法，還要備好學(xué)生，想到學(xué)生可能提出的問題，而且對(duì)學(xué)生所提出的問題要進(jìn)行耐心分析、講解，使學(xué)生理解透徹，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的思維能力。同時(shí)教師要學(xué)會(huì)處理教學(xué)中的突發(fā)事件，真正去關(guān)心了解每個(gè)學(xué)生的心理狀況，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，使學(xué)生有一個(gè)愉快的心情去學(xué)習(xí)。

第六，要及時(shí)收集反饋評(píng)價(jià)。在課堂上，教師與學(xué)生一起完成教學(xué)任務(wù)，但是教學(xué)效果如何，教師還要從學(xué)生的反饋中了解，課堂教學(xué)只是一種學(xué)習(xí)的過程，但并不代表教學(xué)任務(wù)的完成。新課改背景下，知識(shí)的鞏固并不只靠題海方式完成，也需要學(xué)生之間在課下進(jìn)行互動(dòng)交流，課堂的教學(xué)時(shí)間有限，但課后的時(shí)間很多，教師除了通過對(duì)學(xué)生的試卷答題效果了解他們的學(xué)習(xí)狀況外，還應(yīng)該了解學(xué)生對(duì)于自身教學(xué)方式的適應(yīng)程度和是否符合學(xué)生發(fā)展要求，及時(shí)對(duì)學(xué)生所提的意見及建議進(jìn)行收集分析，從而改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)能真正做到符合學(xué)生實(shí)際水平，提高教學(xué)效率。

2.提高課堂教學(xué)有效性要求教學(xué)目標(biāo)明確，并要落實(shí)到位。明確課堂教學(xué)目標(biāo)，是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的第一步。如何在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，從而把目標(biāo)落到實(shí)處，就成為關(guān)鍵。審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，目標(biāo)似乎都被晾在一邊，課堂上形式多樣，熱熱鬧鬧，討論、合作層出不窮，可對(duì)目標(biāo)的落實(shí)卻微乎其微。反思我們的課堂教學(xué)，多少討論是沒有必要的，多少合作是多余的，多少爭論是離題萬里，如果在課堂上少追求一點(diǎn)形式上的東西，課堂的有效性就顯而易見了。誠然，課堂教學(xué)不僅僅是預(yù)設(shè)，更多的是生成，“教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成、封閉與開放的矛盾統(tǒng)一體?！薄吧伞笔切抡n程倡導(dǎo)的一個(gè)重要的教學(xué)新理念。所謂生成，指的是師生交往互動(dòng)中的即興創(chuàng)作，是師生思維碰撞的智慧火花，是活化了的知識(shí)、技能。生成性的課堂能讓學(xué)生盡情綻放自己思維感受的過程，而絕非一成不變的預(yù)設(shè)的僵化程序的完成，生成性的課堂是真正的有效性的課堂。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有想法的學(xué)生，課堂上總會(huì)出現(xiàn)一些無法預(yù)料的情況，如何機(jī)智的處理這些問題，從而為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，是教師們都應(yīng)該思索的問題。

3.提高課堂教學(xué)有效性要求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。新課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)地發(fā)展，而終生學(xué)習(xí)的愿望是人不斷發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。成功的教育，就應(yīng)該是喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的需求。只有那些喚起學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲、驚訝感的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。所以教師要放開手腳，以“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng):要善于創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索知識(shí)的奧秘:用心去營造一種學(xué)習(xí)氛圍，充分培植學(xué)生“天生我材必有用”的自信心，從而讓學(xué)生以活躍、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學(xué)習(xí)情景。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來的不是知識(shí)的灌輸，而是自主學(xué)習(xí)的魅力、成功的體驗(yàn)，這也是提高課堂教學(xué)有效性的支撐點(diǎn)。教師的造就，是為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生發(fā)展自己的彈跳力，自己跳過“橫桿”，而不是把學(xué)生托過“橫桿”。教師不應(yīng)當(dāng)放棄自己的責(zé)任，但教師的責(zé)任不是“教師講，學(xué)生聽”，這樣只是學(xué)生在教師那塊土地上采掘，應(yīng)該“把舞臺(tái)讓給學(xué)生”，一個(gè)個(gè)學(xué)生的慷慨激昂，造成的是“學(xué)生之間的聰明才智的相互傳染，這不是教師一個(gè)人在那塊瘠薄的土地所能比擬的”，教師的責(zé)任，就是要為學(xué)生創(chuàng)造條件，這樣才能使教育的意義和學(xué)生的發(fā)展均得到實(shí)現(xiàn)。

4.提高課堂教學(xué)有效性要求營造良好的課堂氛圍。新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學(xué)全過程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想。成功的課堂教學(xué)應(yīng)該能夠不斷地使學(xué)生獲得美好的心靈體驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說過:“成功的體驗(yàn)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望?！闭n堂中教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種“以人為本”，以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境，營造一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、問題，鼓勵(lì)學(xué)生提問、概括、假設(shè)和陳述的課堂氛圍，高度鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的積極參與。新課程理念的倡導(dǎo)下，教師要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，改變以往以單純傳授知識(shí)為手段的做法，對(duì)學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀給予更大的關(guān)注，創(chuàng)造一種別具一格的教學(xué)模式，才能使自己的課堂更富有人性化，才能從真正意義上提高課堂教學(xué)的有效性。華東師大許紀(jì)霖教授有一句豪言“我改變不了這個(gè)世界，但我可以改變我的課堂。”作為一名普通的中學(xué)政治課教師，我們更改變不了這個(gè)世界，但我們也將努力思考，努力踐行，嘗試著改變自己的課堂。

二、如何提高思想政治課教學(xué)的實(shí)效性

實(shí)效性是課堂教學(xué)的生命線。如何提高政治課教學(xué)的實(shí)效性，是每位政治教師都非常關(guān)心和必須解決的問題。結(jié)合自身教育實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，下面就如何提高高中思想政治課教學(xué)的實(shí)效性，談幾點(diǎn)粗淺的看法。

1.轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀。素質(zhì)教育呼吁新觀念，新觀念產(chǎn)生新實(shí)踐，要想深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的實(shí)效性，要求教師必須改變傳統(tǒng)的“教師是知識(shí)的唯一擁有者和權(quán)威者”的觀念，樹立以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力為主的教學(xué)理念。隨著新課程改革的進(jìn)行，要求教師必須學(xué)會(huì)帶著學(xué)生走向知識(shí)，而不是帶著知識(shí)走向?qū)W生，也就是要堅(jiān)持“以人為本”的理念，由以“學(xué)科為中心”走向“以學(xué)生為中心”;教師要由“傳道、授業(yè)、解惑”的權(quán)威者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的“組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者”?！笆谌艘詽O”而不是“授人以魚”，教師在傳授知識(shí)時(shí)，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，并在主動(dòng)參與教學(xué)的過程中獲得自我教育，使自我價(jià)值得到提升。只有這樣，才能使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，不斷促進(jìn)思想政治課教學(xué)實(shí)效性的提高。

2.注意感情投資，拉近師生距離?！坝H其師，信其道”，以致達(dá)到“敬而受教”。記得有一位教育家曾指出“猶如沒有水就不能成其池塘一樣，沒有情感、沒有愛，也就沒有教育。”只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)喜歡上你的課，只有他們喜歡聽你講課，你的一切教學(xué)設(shè)計(jì)才會(huì)有效果。否則，你講得再細(xì)致、深刻，學(xué)生沒有聽進(jìn)去，你設(shè)計(jì)的問題、活動(dòng)再好，學(xué)生不配合，你的課堂教學(xué)談何實(shí)效?而要想讓學(xué)生喜歡你，教師就要不斷提高自身修養(yǎng)，用你高尚的人格魅力去吸引學(xué)生，用你真摯的情感去感化學(xué)生。教師要經(jīng)常走近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，多與學(xué)生溝通、交流。我相信只要你真心愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)真心愛戴你，師生之間的距離就會(huì)拉得很近。和諧的課堂，是一切教學(xué)效果的前提。

3.選擇教學(xué)方法，提高課堂效率。新課程改革提倡的體驗(yàn)式教學(xué)、合作、探究式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等等，都是很好的教學(xué)方法。而提高教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵是要做好教學(xué)方法的選擇，對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取有針對(duì)性的適合的教學(xué)方法。第一，適當(dāng)運(yùn)用講授法。一提起講授法，很多老師都會(huì)認(rèn)為這是比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不適合如今的新課程教學(xué)。其實(shí)不然，我認(rèn)為我們應(yīng)該對(duì)講授法辯證地加以分析和應(yīng)用，對(duì)理論性強(qiáng)、內(nèi)容比較集中的教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)適當(dāng)采用講授法。因?yàn)檫@些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說難度較大，靠自主探究既浪費(fèi)時(shí)間又容易出現(xiàn)偏差，可能到最后還是要教師進(jìn)行講解。第二，重視體驗(yàn)式教學(xué)。體驗(yàn)式教學(xué)就是在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要以課堂為平臺(tái)，以學(xué)生為主體、為對(duì)象，以任何可用感官觸及的媒介為道具，學(xué)生主要以教材為載體，以已有的生活經(jīng)歷和知識(shí)為依托，在教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下，自主參與，自我體驗(yàn)，從而獲得知識(shí)，發(fā)展能力，健全人格的過程。在體驗(yàn)教學(xué)過程中，教師要盡可能把政治課中抽象的知識(shí)還原成事實(shí)，讓學(xué)生去體驗(yàn)事實(shí)，體驗(yàn)問題，體驗(yàn)過程，體驗(yàn)結(jié)論。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生全部感官系統(tǒng)和思維機(jī)器，在體驗(yàn)中獲得、提高、創(chuàng)新，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

4.運(yùn)用多種方法，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法論是思想政治課入門的途徑，也是學(xué)科能力的載體。沒有一定的學(xué)科知識(shí)，我們的學(xué)生就失去了觀察問題和分析問題的理論依據(jù)和科學(xué)的思維方法，也就很難對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題作出理性的判斷和正確的分析。因此，作為政治課教師應(yīng)該采取多種有趣又有效的方法來幫助學(xué)生識(shí)記知識(shí)。例如興趣問答，知識(shí)競賽，知識(shí)搶答，當(dāng)堂找錯(cuò)、糾錯(cuò)，編順口溜等方法，這樣既能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的興趣，又能達(dá)到識(shí)記知識(shí)的目的。

此外教師還應(yīng)善于捕捉生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，根據(jù)學(xué)生的所見所聞提出問題，讓學(xué)生隨時(shí)隨地能有機(jī)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決問題。經(jīng)常性的運(yùn)用，知識(shí)自然就變成能力，也被學(xué)生掌握了。

總之，提高中學(xué)思想政治課教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的創(chuàng)新人才，還有待于我們教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索和提高。

［1］羅詠然．關(guān)于高中思想政治課堂教學(xué)有效性的探索［J］．成功教育，2009，(3)．