當(dāng)代大學(xué)生休閑教育探析

賈碧鑫

一、大學(xué)生休閑教育的概述

對(duì)于休閑教育的研究人士很多，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，休閑教育課成為休閑教育不可缺少的一部分。一直發(fā)展至今，人們對(duì)休閑學(xué)及其休閑教育不在陌生。休閑教育不僅包括上網(wǎng)及其玩樂(lè)方面的娛樂(lè)，還包括心理素質(zhì)的提升及其智力方面的增進(jìn)。

1.大學(xué)生休閑教育的研究。在中國(guó)，大學(xué)生一年中寒暑假及平時(shí)周六周日加起來(lái)近五個(gè)多月，再加上平時(shí)每日的休閑時(shí)間，某項(xiàng)研究指出，大約有四成的大學(xué)生每日有近三個(gè)多小時(shí)甚至更多的休閑時(shí)光，三成的大學(xué)生每日有最多兩個(gè)小時(shí)的休閑時(shí)光，兩成半的大學(xué)生每日擁有最多近三小時(shí)的休閑時(shí)光，僅有一成少半的學(xué)生的休閑時(shí)光少于一個(gè)小時(shí)，還有很多這樣的調(diào)查研究，其最后表述大部分相同，表明大學(xué)生確實(shí)享有很多休閑時(shí)光。根據(jù)已有的調(diào)查顯示，大學(xué)生在休閑教育方面主要表現(xiàn)為:第一，休閑觀念單調(diào)乏味，休閑認(rèn)識(shí)不完美。調(diào)查表明，大學(xué)生普遍認(rèn)同在其多余時(shí)間應(yīng)該用于充實(shí)自我，而不應(yīng)該用于消遣及其玩樂(lè)。大部分學(xué)生能意識(shí)到休閑教育的重要性，應(yīng)該珍惜寶貴的休閑時(shí)光。在談及休閑時(shí)光的目的及其用處時(shí)，大學(xué)生的觀點(diǎn)是不同的，四成多的認(rèn)為休閑主要是為了充實(shí)自我，還有四成多的大學(xué)生覺(jué)得休閑時(shí)光就應(yīng)該用于玩樂(lè)，其余學(xué)生認(rèn)為休閑時(shí)光是為了消遣。這個(gè)調(diào)查可以看出大學(xué)生對(duì)于休閑教育的認(rèn)識(shí)方面認(rèn)識(shí)不是很到位。第二，休閑趨于虛浮化。調(diào)查表明在中國(guó)大學(xué)生的休閑時(shí)光首先考慮的是網(wǎng)絡(luò)，從事的休閑活動(dòng)主要是上網(wǎng)，其次是看電視，聽歌以及逛街;最后是看課外讀物。用于玩樂(lè)消遣的時(shí)光多于發(fā)展充實(shí)自己的時(shí)光。如今大學(xué)生每天整日的時(shí)光用于玩電腦，這種現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，這種狀況會(huì)造就大學(xué)生的惰性，有些人甚至廢寢忘食不分晝夜的玩樂(lè)，通過(guò)這種方式麻痹自己，躲避憂愁，整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)，使大學(xué)生身心深受影響。第三，學(xué)校休閑硬件缺乏。如今大學(xué)生學(xué)校休閑設(shè)備通常是操場(chǎng)上的休閑活動(dòng)，可用于休閑是設(shè)備不完善，無(wú)職業(yè)人士，對(duì)于休閑活動(dòng)的投資不足，認(rèn)識(shí)程度低。雖然每所大學(xué)建議著實(shí)發(fā)展學(xué)校的文化生活，倡導(dǎo)大學(xué)生參加豐富多彩的校園生活，但是沒(méi)有幾個(gè)活動(dòng)真正促進(jìn)大學(xué)生的自我發(fā)展。再者學(xué)校并沒(méi)開設(shè)休閑教育這門學(xué)科，因此大學(xué)生用于網(wǎng)絡(luò)，玩樂(lè)等消遣的活動(dòng)人數(shù)自然增多。

2.大學(xué)生休閑教育的熏陶。首先，大學(xué)生休閑教育離不開學(xué)校，通過(guò)大學(xué)生休閑教育可以建構(gòu)一個(gè)文明的校園環(huán)境。科學(xué)合理的休閑方式促進(jìn)學(xué)生的斗志，學(xué)生可以進(jìn)行積極的創(chuàng)新活動(dòng)，使學(xué)生在參與到各種積極的休閑活動(dòng)時(shí)迸發(fā)靈感的火花或者各種新穎的思想?？茖W(xué)合理的休閑方式可以促進(jìn)師生之間的感情，學(xué)生和老師之間興趣相投可以使師生成為知己或好朋友，師生可以建立深厚的友誼，師生是大學(xué)校園不可缺少的兩個(gè)元素，師生感情的增進(jìn)可以促進(jìn)文明的大學(xué)校園的建構(gòu)。其次，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的休閑教育，對(duì)大學(xué)生本身而言也意義非凡。可以促使大學(xué)生懂得學(xué)會(huì)如何在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中放松自己，勞逸結(jié)合，從而提高學(xué)習(xí)效率，使大學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)無(wú)限的知識(shí)并且更好的掌握這些知識(shí)。休閑教育中對(duì)大學(xué)生的對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)可以促進(jìn)大學(xué)生身體和心理等方面的全面發(fā)展和進(jìn)步，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)工作提供了良好的條件，更好的投入到未來(lái)的工作當(dāng)中，更好的適應(yīng)社會(huì)。最后，休閑教育不僅使大學(xué)生身體素質(zhì)提高，而且深刻的影響著大學(xué)生的思想觀念，休閑作為各種存在形式影響著人的生活，休閑除了促進(jìn)自己的身體在體力方面的增強(qiáng)外，還使自己的思想觀念提升到一個(gè)新的高的層次上，使大學(xué)生更加優(yōu)秀更加充實(shí)更加成熟。

3.大學(xué)生休閑教育的正能量。首先，提高大學(xué)生休閑教育，可以在一定程度上促使高校文化工作的開展和發(fā)展。堅(jiān)持把以人為本放在首位，促使人的各個(gè)方面發(fā)展是科學(xué)合理的發(fā)展觀，增進(jìn)大學(xué)生休閑教育可以為大學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的外因，從而促進(jìn)高校文化的開展以及發(fā)展。其次，提高大學(xué)生休閑教育，可以有利的調(diào)試大學(xué)生的內(nèi)心世界。目前大大學(xué)生是物質(zhì)世界和精神世界發(fā)展的特別期間，因?yàn)槲覈?guó)當(dāng)前的社會(huì)的快速發(fā)展。休閑教育含精神世界的功能調(diào)試，閑暇之余可以促進(jìn)內(nèi)心世界的發(fā)展，放松心情，盡情娛樂(lè)，忘記一切不開心，不至于由于強(qiáng)大的精神壓力而影響一顆樂(lè)觀健康心態(tài)的形成。最后，社會(huì)發(fā)展離不開文化教育事業(yè)的發(fā)展，文化事業(yè)的發(fā)展離不開學(xué)校教育的增強(qiáng)，因此提高大學(xué)生休閑教育是社會(huì)發(fā)展的要求。提高休閑教育的發(fā)展可以減少中國(guó)應(yīng)試教育帶來(lái)的不足，使中國(guó)的教育趨于全面發(fā)展化，應(yīng)該深刻意識(shí)到休閑已成為每個(gè)人人生中必不可少的一部分，休閑教育使人成為更加優(yōu)秀的人。

二、大學(xué)生休閑教育的屬性

各國(guó)教育不同，一般是由各自國(guó)情、教育背景、文化歷史背景所決定的。

1.中國(guó)與美國(guó)大學(xué)生休閑教育的各個(gè)屬性。中美國(guó)家在政治體制方面設(shè)置的不同，文化背景不同，發(fā)展的層次不等。從教育背景來(lái)講，首先，在中國(guó)，部分是通過(guò)死記硬背這種方式來(lái)獲取知識(shí)，疏略各門課本身所具有的特質(zhì)，美國(guó)則是由各個(gè)國(guó)家移民而組成，為滿足各個(gè)州的人們對(duì)教育的各個(gè)需求，實(shí)行各州負(fù)責(zé)各州的教育管理。其次，中美的教學(xué)模式是大相徑庭的，在中國(guó)，主要是通過(guò)設(shè)置統(tǒng)一的課程及其教學(xué)大綱根據(jù)教育部的規(guī)定制定統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容。在美國(guó)，學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一的教室也沒(méi)有班集體的意識(shí)，采取流動(dòng)性的教學(xué)方式，比如說(shuō)流動(dòng)的班集體，流動(dòng)的教室，流動(dòng)的教師。最后，中國(guó)與美國(guó)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，我國(guó)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)偏重于成績(jī)，美國(guó)看重的是學(xué)生的各方面綜合素質(zhì)，不會(huì)以成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的好壞。更加加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐靈活能力的重視，在休閑教育方面亦是如此。一方面，中國(guó)較美國(guó)而言其調(diào)控力度不夠大，在美國(guó)，通過(guò)頻繁更正所規(guī)定的教育方案，不斷強(qiáng)調(diào)對(duì)發(fā)展大學(xué)生教育的重視，以培養(yǎng)大學(xué)生們的教育實(shí)踐能力。美國(guó)還不斷加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的物質(zhì)上的投資，來(lái)加大對(duì)大學(xué)生休閑教育的鞏固與培養(yǎng)。大學(xué)生通過(guò)教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)來(lái)增強(qiáng)休閑能力的鞏固與提升，此外，還通過(guò)減少稅收的方式來(lái)鼓勵(lì)用人單位加大對(duì)休閑教育實(shí)踐的投資。另一方面，美國(guó)呼吁用人單位提供更多的機(jī)會(huì)來(lái)有效培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，大學(xué)生休閑教育能力的培養(yǎng)在一定程度上取決于用人單位的支持。

2.中國(guó)與新加坡大學(xué)生休閑教育的各個(gè)屬性。在新加坡他們的素質(zhì)教育主要是除了廣泛介紹國(guó)家讓公民應(yīng)享有的權(quán)利與義務(wù)，以便學(xué)生熟悉的掌握一些方面的知識(shí)了解道德在日常生活中的作用，還大量的介紹文明全國(guó)各地的宗教，采取宗教這種信仰來(lái)很好的教育學(xué)生，例如，儒家倡導(dǎo)人與人之間要和諧友善，并且要提高自己的道德觀，新加坡國(guó)家通過(guò)儒家觀念倡導(dǎo)并且對(duì)儒家觀念進(jìn)行一定程度的改造，發(fā)揮這種思想的長(zhǎng)處來(lái)獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，比如對(duì)“五倫”的改造，把重點(diǎn)放在對(duì)他們間存在的相互關(guān)系及其應(yīng)該履行的義務(wù)上，但并非把雙方的另一方面定為應(yīng)該履行的職責(zé)，相對(duì)應(yīng)的另一方為享有的權(quán)利，新加坡主要講學(xué)以致用作為自己的教育指導(dǎo)思想，包括在制定教科書的過(guò)程中，編者會(huì)大量通過(guò)生動(dòng)形象的畫面或者故事的闡述來(lái)達(dá)到很好的教育形象的目的，是學(xué)生很好的運(yùn)用到實(shí)際生活中指導(dǎo)實(shí)踐。主要表現(xiàn)在以下兩方面:一方面:學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生的主要基地，通過(guò)發(fā)揮各自的實(shí)踐主體的作用來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。新加坡在培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力方面主要通過(guò)深入學(xué)生課堂，通過(guò)案例分析等方式提高學(xué)生分析一個(gè)問(wèn)題的思維與解決一個(gè)問(wèn)題的方案的能力，學(xué)生可以將所學(xué)理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)際操作結(jié)合。另一方面:新加坡學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參加各個(gè)活動(dòng)，注重發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)校通過(guò)舉行各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，組成俱樂(lè)部來(lái)自己發(fā)揮自己的興趣，并通過(guò)實(shí)地考察來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力激發(fā)學(xué)生的興趣，此外還通過(guò)各式各樣的社區(qū)活動(dòng)及其勤工儉學(xué)的活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在這期間學(xué)生可以積極參與到為難民服務(wù)，給養(yǎng)老院提供自己力所能及的幫助等等，為自己的休閑生活增加色彩。

3.中國(guó)大學(xué)生應(yīng)該借鑒國(guó)外大學(xué)生的哪些精華。其一，應(yīng)加大對(duì)學(xué)校在這方面的投資，因?yàn)閺囊陨系谋容^中可以看出，無(wú)論是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)還是在與用人單位的合作中，這部分經(jīng)費(fèi)都是不可或缺的，提供必要的經(jīng)濟(jì)支持可以為高校更好的提高實(shí)踐能力提供保障，并且制定一些相關(guān)法律規(guī)定。其二，學(xué)校與用人單位建立積極主動(dòng)的互利互惠的合作方式，以促進(jìn)學(xué)校更好的與用人單位達(dá)成合作的效果，使用人單位覺(jué)得學(xué)校不僅培養(yǎng)的學(xué)生的各種實(shí)踐休閑能力，提高了學(xué)生的各方面素質(zhì)的提高，使學(xué)生得到充實(shí)，而且還使自己各方面獲取利益，提高自己的積極性，在這程度上又進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力和休閑教育能力。其三，高校大學(xué)生應(yīng)該著眼于自身，自己通過(guò)休閑時(shí)間各方面的實(shí)踐提高自己的實(shí)踐能力。目前我國(guó)大學(xué)生想通過(guò)自己的閑暇時(shí)間來(lái)提高自己充實(shí)自己的愿望很強(qiáng)烈，但似乎很難邁開第一步，主要是因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏一個(gè)完整的規(guī)劃體系，不能很好的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)自己的能力，通過(guò)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生的有效措施，我們應(yīng)該很好的鼓勵(lì)自己去加強(qiáng)實(shí)踐，培養(yǎng)自己，充實(shí)自己，通過(guò)閑暇時(shí)間，減少娛樂(lè)方面的時(shí)間，加大對(duì)自身的充實(shí)，通過(guò)制定科學(xué)合理符合自身實(shí)際能力的計(jì)劃使自身得到更好的發(fā)展，在這過(guò)程中養(yǎng)成不斷反思和積累經(jīng)驗(yàn)的能力使自己的實(shí)踐能力不斷提升。

三、進(jìn)一步提進(jìn)大學(xué)生休閑教育的步伐

高校的休閑教育主要是為了促進(jìn)人的全面健康合理科學(xué)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不應(yīng)該一貫的只注重學(xué)習(xí)而忘記放松，從而無(wú)法保證學(xué)習(xí)效率。學(xué)校指出休閑教育應(yīng)該服務(wù)的群體是全體在校學(xué)生，不分專業(yè)，不分年級(jí)，平等對(duì)待每位學(xué)生。高校休閑教育反對(duì)利用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的好壞，而是通過(guò)教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)合理的利用自己的休閑時(shí)間充實(shí)自己，放松自己。因此在實(shí)行休閑教育過(guò)程中應(yīng)該就是發(fā)揮老師的積極引導(dǎo)作用，把學(xué)生的主動(dòng)主體地位放第一，根據(jù)學(xué)生主體性的不同，開展多種多樣的體現(xiàn)個(gè)性化的休閑教育活動(dòng)，在借鑒國(guó)外高校休閑教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，可以看出主要是著眼于實(shí)踐能力的培養(yǎng)，除此之外，在推進(jìn)大學(xué)生休閑教育實(shí)施的過(guò)程中，還應(yīng)該采取以下一些方法:

1.提高對(duì)休閑教育的重視。推進(jìn)大學(xué)生休閑教育開展休閑教育這種實(shí)踐活動(dòng)需要對(duì)休閑教育有一定的理解，它并非一朝一日，學(xué)校與國(guó)家把它作為必不可少的教學(xué)課題來(lái)展開，加大對(duì)休閑教育的重視。一方面，為更好的促進(jìn)大學(xué)生休閑教育，國(guó)家與相關(guān)媒體應(yīng)加大對(duì)休閑教育的傳播，更好的促進(jìn)大學(xué)生休閑教育的提高。國(guó)家主要是通過(guò)政府倡導(dǎo)，政府的支持來(lái)使人們對(duì)休閑教育有個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，將休閑教育理念普及到各個(gè)領(lǐng)域，凡事要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，適當(dāng)?shù)木徑夥潘?。而媒體的力量是非常強(qiáng)大的，媒體主要是起到中介傳播的作用，為人們提供信息，傳播知識(shí)，沒(méi)有媒體，信息的傳播將失去中介，信息的傳播將會(huì)受阻，傳播的速度將會(huì)減慢，因此倡導(dǎo)相關(guān)媒體應(yīng)該通過(guò)自己的本職工作來(lái)傳播休閑教育，使公民懂得休閑教育意義與價(jià)值，沒(méi)有休閑教育，生活失去休閑將會(huì)缺乏色彩與樂(lè)趣。另一方面，國(guó)家還應(yīng)該引導(dǎo)政府組織休閑教育團(tuán)體，一個(gè)團(tuán)體對(duì)于個(gè)人的影響和發(fā)展是極其重要的，一個(gè)人的發(fā)展需要團(tuán)體的支持和促進(jìn)，需要團(tuán)體的引導(dǎo)和指引，正如一個(gè)班集體的班風(fēng)學(xué)風(fēng)對(duì)于一個(gè)人個(gè)體的學(xué)習(xí)和各方面的發(fā)展具有巨大的作用，而國(guó)家引導(dǎo)政府組織休閑教育的團(tuán)體主要從事于對(duì)休閑教育的研究工作，研究休閑教育理論研究的動(dòng)態(tài)，促進(jìn)休閑教育的展開。提高全體學(xué)員的休閑意識(shí)，糾正一些程度上不正確的休閑教育意識(shí)，使人們明白休閑教育不是僅停留在對(duì)書本知識(shí)的了解與掌握上，還應(yīng)該在學(xué)習(xí)此過(guò)程中培養(yǎng)自己良好的價(jià)值觀與人生觀。

2.提進(jìn)大學(xué)生休閑教育的步伐。一方面，休閑教育的目的與具體實(shí)施措施是非常重要的，休閑教育的技能不是與生俱來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)后天的培養(yǎng)取得，在此過(guò)程中需要指出休閑教育的目的及其具體的實(shí)施措施，目的明確才可能使休閑教育的成果顯著，要達(dá)到什么樣的效果取決于最初的目的，除此之外離不開具體的實(shí)施措施，具體的實(shí)施措施可以使休閑教育實(shí)施起來(lái)更加規(guī)范合理有效?？茖W(xué)的方法才能促進(jìn)休閑教育的效果，更好的指導(dǎo)學(xué)生。另一方面，尋找各種各樣的有效的休閑教育方式，休閑教育的方式豐富多彩，組織休閑教育的方式也不是單一的，真正意義上的休閑教育課不是滿足于向?qū)W生傳授休閑方面的知識(shí)，而是在授課過(guò)程中本身就是一種享受，因此應(yīng)將這門課與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，不僅在這門課中體現(xiàn)，而且將休閑教育的理念深入到各門課中，反對(duì)只通過(guò)單獨(dú)的教課來(lái)達(dá)到教育的目的，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)施改進(jìn)課程，不自覺(jué)的投入到休閑教育中，輕松的掌握所學(xué)知識(shí)。

［1］馬惠娣．西方休閑學(xué)研究一瞥一一兼及中國(guó)休閑學(xué)研究的思考［J］．自然辯證法研究，2000，(5)．

［2］席玉寶，等．試論休閑與休閑體育［J］．中國(guó)體育科技，2004，(1)．