大學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練模式探索與實(shí)踐

李勇軍，張海燕

（1.湖南大學(xué) 教務(wù)處，湖南 長沙 410082；2.湖南大學(xué) 電氣與信息工程學(xué)院，湖南 長沙 410082）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》要求：“著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”［1］。胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶大會上的重要講話中指出，高校“要注重培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”［2］，在十八大報(bào)告中也強(qiáng)調(diào)：“全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！保?］時(shí)代呼喚創(chuàng)新型人才。如何提升大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，是當(dāng)前高等教育面臨的重要課題。湖南大學(xué)歷來重視大學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，統(tǒng)籌規(guī)劃創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、學(xué)科競賽、課外科技創(chuàng)新、科研成果進(jìn)實(shí)驗(yàn)等活動，大力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、課程設(shè)計(jì)、學(xué)科競賽、課外科技活動的銜接和結(jié)合。通過多年實(shí)踐，基本形成了基于課外科研項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室開放、學(xué)科競賽、社團(tuán)活動4種大學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練模式。

1 大學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練實(shí)踐思路與概況

學(xué)校以《國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃指南》（教高廳函［2007］20號）為思想指導(dǎo)，以學(xué)生為主體、項(xiàng)目為載體，強(qiáng)調(diào)以興趣驅(qū)動、自主實(shí)驗(yàn)、重在過程為原則，改革教學(xué)方法，推廣研究性教學(xué)和個性化培養(yǎng)方式，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自主實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力［4］。2007年以來，各級各類創(chuàng)新能力訓(xùn)練項(xiàng)目每年立項(xiàng)450余項(xiàng)，參與學(xué)生2 000余人。在獲批的立項(xiàng)項(xiàng)目中，國家級大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃共529項(xiàng)，參與學(xué)生1 587人，項(xiàng)目進(jìn)展呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。

1.1 精心培育，擇優(yōu)立項(xiàng)

國家級大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目無論對學(xué)生，還是對指導(dǎo)教師都具有較大的吸引力，學(xué)生申報(bào)積極性非常高，必須精心選拔、擇優(yōu)立項(xiàng)。每年春季啟動創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)，先后經(jīng)過學(xué)院初評、教務(wù)處組織專家評審，還要確定部分優(yōu)秀項(xiàng)目作為學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目。要求項(xiàng)目成員在教師指導(dǎo)下認(rèn)真做好項(xiàng)目前期研究。每年9月，學(xué)校通過組織重點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人公開答辯、專家評審的方式優(yōu)中選優(yōu)，確定為國家級大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目并報(bào)教育部。立項(xiàng)時(shí)項(xiàng)目不受專業(yè)限制，涉及學(xué)校22個學(xué)院，并鼓勵學(xué)生成員交叉組隊(duì)開展研究工作。

1.2 自主研究，注重過程

實(shí)施國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃過程中，始終貫徹“興趣驅(qū)動、自主研究、注重過程”三大原則，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生研究的自主性和項(xiàng)目評定的過程性［5］。自主研究包括2個層次的內(nèi)涵：一是學(xué)生申請項(xiàng)目時(shí)積極思考，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主申報(bào)；二是項(xiàng)目進(jìn)展過程中，充分發(fā)揮項(xiàng)目組成員的主觀能動性，要求學(xué)生自主完成項(xiàng)目研究的所有環(huán)節(jié)。實(shí)施創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃最終目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，而不是單純?yōu)榱水a(chǎn)出多少成果。學(xué)校給學(xué)生創(chuàng)造寬松環(huán)境，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的積極性，同時(shí)允許學(xué)生研究失敗。每次項(xiàng)目評審、中期檢查、結(jié)題答辯或?yàn)閷W(xué)生釋疑解惑時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目研究的過程，重視學(xué)生在研究中所做的具體工作。

1.3 細(xì)化管理，積極引導(dǎo)

項(xiàng)目實(shí)施大體包括選題、立項(xiàng)、中期檢查和結(jié)題4個環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都不能忽視［6］。魏東曉先生提出，在大學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練計(jì)劃過程中實(shí)施精細(xì)化管理，細(xì)化每一個工作環(huán)節(jié)［7］。學(xué)校成立大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，主管教學(xué)副校長任組長，教務(wù)處、科技處等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人參加，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)施。教務(wù)處牽頭制定“國家級大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法”、“項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)報(bào)賬細(xì)則”、“實(shí)驗(yàn)室向本科生開放管理辦法”等一系列規(guī)章制度，其他有關(guān)職能部門也根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃特點(diǎn)制定相關(guān)政策措施，為學(xué)生提供相應(yīng)條件，引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新訓(xùn)練。學(xué)校還成立由相關(guān)學(xué)科教授組成的專家委員會，制定項(xiàng)目評審標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)項(xiàng)目評審、中期檢查、結(jié)題答辯、效果評價(jià)等。各學(xué)院相應(yīng)成立院級工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)院內(nèi)項(xiàng)目的申報(bào)、篩選與日常監(jiān)督管理。

1.4 完善保障，有效激勵

建立和完善大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃保障機(jī)制，對調(diào)動學(xué)生和教師的參與積極性具有關(guān)鍵性作用，主要是經(jīng)費(fèi)保障和資源保障兩方面。學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)資金，每年按照教育部下?lián)芙?jīng)費(fèi)1∶1配套，確保項(xiàng)目參與成員生均達(dá)到1萬元，全部用于項(xiàng)目研究，由學(xué)生根據(jù)需要使用。為保證學(xué)生按財(cái)務(wù)制度安全使用經(jīng)費(fèi)，需先經(jīng)指導(dǎo)教師同意，再由教務(wù)處負(fù)責(zé)審批。資源保障方面，學(xué)校提供省部級、國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心31個，校級實(shí)驗(yàn)室72個，向參與項(xiàng)目的學(xué)生免費(fèi)提供實(shí)驗(yàn)場地和儀器設(shè)備。項(xiàng)目結(jié)題后，學(xué)生可申請免修有關(guān)課程學(xué)分，指導(dǎo)教師可計(jì)算工作量，同時(shí)學(xué)校還對優(yōu)秀項(xiàng)目參與學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰和獎勵。

2 大學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練模式探索

上世紀(jì)80年代中期，我校開始積極探索實(shí)驗(yàn)室向本科生提供預(yù)約服務(wù)，通過開放促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。2001年起，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新基金，每年資助大學(xué)生開展各類創(chuàng)新活動，積極探索大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練模式的研究與實(shí)踐。經(jīng)過多年努力，逐步形成了4種不同的訓(xùn)練模式。

2.1 基于課外科研項(xiàng)目的三級創(chuàng)新能力訓(xùn)練模式

從2003年開始推行的大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練（SIT）計(jì)劃，先后立項(xiàng)3 600余項(xiàng)，吸引1.4萬多名學(xué)生參加，1萬余名學(xué)生獲得創(chuàng)新學(xué)分。教育部和湖南省先后啟動大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃后，我校學(xué)生積極參與，已構(gòu)建了國家、省、校三級大學(xué)生創(chuàng)新性訓(xùn)練模式?；谡n外科研項(xiàng)目的這一模式呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

（1）項(xiàng)目性。必須以研究項(xiàng)目為載體，選題必須進(jìn)行論證，確保選擇適當(dāng)。

（2）研究性。要圍繞項(xiàng)目提出的問題進(jìn)行盡可能廣泛而深入的研究，通過研究找到解決問題的辦法。

（3）開放性。學(xué)生選題不受專業(yè)約束，有充分的自由空間，鼓勵所出現(xiàn)的交叉學(xué)科或跨專業(yè)領(lǐng)域的研究。

（4）獨(dú)立性。獨(dú)立是基于項(xiàng)目模式的靈魂，只有學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行目標(biāo)、開展研究、解決問題，才會從中找到科研與學(xué)習(xí)的樂趣，才能達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。

（5）主動性。學(xué)生在興趣驅(qū)動下申請項(xiàng)目，才能擺脫被動的痼疾，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的角色轉(zhuǎn)換，充分開發(fā)出自己的主動潛能。

隨著這一創(chuàng)新訓(xùn)練模式的形成，學(xué)校越來越意識到它對人才培養(yǎng)的重要性，從而將其引入到人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方式的改革中。例如鼓勵以優(yōu)秀項(xiàng)目替代綜合學(xué)年論文、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等，生物學(xué)院就將創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃列入教學(xué)計(jì)劃，作為實(shí)踐環(huán)節(jié)要求學(xué)生全部參與。

2.2 基于實(shí)驗(yàn)室開放的創(chuàng)新能力訓(xùn)練模式

實(shí)驗(yàn)室開放已經(jīng)成為目前高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的核心內(nèi)容，大部分高校都積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室資源的開放與共享［8］。作為“985工程”高校，實(shí)驗(yàn)室（中心）具有較先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和一流實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神的重要基地，向本科生開放是促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的客觀要求。學(xué)校堅(jiān)持“面向全體、因材施教、形式多樣、講究實(shí)效”的原則，盡量做到時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容、對象等多方位的開放。在大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)施推動下，形成了基于實(shí)驗(yàn)室開放的大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練模式，主要形式有：

（1）實(shí)行課程實(shí)驗(yàn)開放。根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱要求，將部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作為開放項(xiàng)目，對學(xué)生有興趣深入研究的實(shí)驗(yàn)或課內(nèi)未完成的實(shí)驗(yàn)，也可以利用課余時(shí)間進(jìn)實(shí)驗(yàn)室完成。

（2）設(shè)立“開放實(shí)驗(yàn)”課程。開放實(shí)驗(yàn)課程不受學(xué)科限制，要求每個學(xué)生完成1學(xué)分，由學(xué)生自主選擇。

（3）學(xué)生自主研究型實(shí)驗(yàn)。由學(xué)生根據(jù)個人興趣自行擬定有關(guān)課題，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的研究方向和條件開展相關(guān)活動，實(shí)驗(yàn)室提供相應(yīng)條件并指派教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（4）開發(fā)研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。由學(xué)校在全校范圍內(nèi)征集項(xiàng)目向全校學(xué)生開放，研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)要求綜合多門課程、甚至多個學(xué)科知識，具有較強(qiáng)的綜合性和創(chuàng)新性。

（5）學(xué)生參與創(chuàng)新計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)。各級各類實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)為學(xué)生開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目研究提供必要條件，滿足學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展科學(xué)研究活動的愿望。

（6）學(xué)生參與學(xué)科競賽的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。充分利用資源，積極組織學(xué)生參加各類學(xué)科競賽的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

2.3 基于學(xué)科競賽的創(chuàng)新能力訓(xùn)練模式

在教育部及有關(guān)部委積極推動下，學(xué)科競賽已成為大學(xué)生課外科技活動和重要載體，我校逐步形成基于大學(xué)生學(xué)科競賽的創(chuàng)新訓(xùn)練模式，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情和學(xué)習(xí)動力。學(xué)科競賽是提升大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的有效手段，它既推動了學(xué)校教學(xué)和課程的進(jìn)一步改革，又賦予了校園文化新的內(nèi)涵，為此學(xué)校需要重點(diǎn)做好3個“四”：

（1）加大“四項(xiàng)投入”。即加大學(xué)科競賽硬件建設(shè)投入，加大學(xué)科競賽專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入、采取措施鼓勵教師加大指導(dǎo)學(xué)生時(shí)間投入，激勵學(xué)生加大學(xué)科競賽的精力投入。

（2）注重“四個結(jié)合”。即學(xué)科競賽與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合，學(xué)科競賽與校園文化建設(shè)結(jié)合，學(xué)科競賽與人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革結(jié)合，學(xué)科競賽與大學(xué)生就業(yè)能力培育結(jié)合。

（3）強(qiáng)調(diào)“四個并重”。重視學(xué)科競賽結(jié)果與重視學(xué)科競賽過程并重；重視導(dǎo)師主導(dǎo)作用與重視學(xué)生主觀能動性并重；重視高級別競賽參與重視校內(nèi)競賽組織并重；重視參賽選手培訓(xùn)與重視學(xué)生受益面并重。

我校積極組織學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽并取得優(yōu)異成績，近3年有1 200名學(xué)生在省級及以上各類學(xué)科競賽中獲獎。

2.4 基于社團(tuán)活動的創(chuàng)新能力訓(xùn)練模式

學(xué)生社團(tuán)在強(qiáng)化創(chuàng)新意識、啟發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作、突出自主學(xué)習(xí)等5方面發(fā)揮著重要的作用［9］。為充分發(fā)掘?qū)W生對科學(xué)研究的主觀能動性，我校依靠學(xué)生的自我管理，將各類科技創(chuàng)新活動引入課余時(shí)間中，鼓勵學(xué)生自發(fā)成立科技創(chuàng)新類社團(tuán)。例如創(chuàng)新訓(xùn)練協(xié)會、賽車俱樂部、科技研發(fā)協(xié)會、數(shù)學(xué)建模協(xié)會等，有計(jì)劃、有組織地開展創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，吸引了一大批學(xué)生參與。經(jīng)過幾年發(fā)展，基本形成基于社團(tuán)活動的創(chuàng)新訓(xùn)練模式，圍繞大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃開展系列活動，例如創(chuàng)新訓(xùn)練研討班、指導(dǎo)教師專題講座、項(xiàng)目成員學(xué)術(shù)沙龍、集體參觀科研實(shí)驗(yàn)室、項(xiàng)目申報(bào)經(jīng)驗(yàn)交流會等。在每年舉辦的全校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動上，科技創(chuàng)新協(xié)會充分展示學(xué)生自己研發(fā)的成果。方程式賽車俱樂部從2006年以來，以參加美國SAE方程式賽車競賽為載體，吸引不同專業(yè)學(xué)生參與，在整車研發(fā)、設(shè)計(jì)與制造的過程中，加強(qiáng)了各學(xué)科、專業(yè)之間交流合作。積極推廣SAE方程式賽車活動的經(jīng)驗(yàn)，推動全校學(xué)生以實(shí)際工程項(xiàng)目為背景，使學(xué)生在課堂之外獲得更多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，充分培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3 構(gòu)建創(chuàng)新能力訓(xùn)練交流平臺的幾點(diǎn)思考

大學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練的提升離不開團(tuán)隊(duì)的交流與合作，教育部每年都會組織全國大學(xué)生的創(chuàng)新能力訓(xùn)練項(xiàng)目交流研討會。學(xué)?？蓮囊韵聨讉€方面思考，采取多種形式為學(xué)生搭建學(xué)術(shù)交流平臺。

3.1 交流學(xué)術(shù)，開闊眼界

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身情況制定本科生學(xué)術(shù)交流制度，或者在學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)術(shù)管理規(guī)定中考慮到本科生學(xué)術(shù)交流的需求［10］。按照通常學(xué)術(shù)交流的規(guī)格，鼓勵學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文，學(xué)校定期為大學(xué)生舉辦學(xué)術(shù)研討會，使每個論文提交者都得到一次大會交流的機(jī)會。同時(shí)倡議學(xué)生宣講參與科學(xué)研究、積極申報(bào)項(xiàng)目、投身科技創(chuàng)新的感受，理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，學(xué)習(xí)和掌握基本的研究方法、科研程序，培養(yǎng)自身收集、處理信息和分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)崇尚科學(xué)的精神。選拔優(yōu)秀項(xiàng)目和學(xué)生參與全國或全省大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃學(xué)術(shù)研討會，學(xué)習(xí)兄弟高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，返校后向其他學(xué)生宣傳交流。

3.2 建立團(tuán)隊(duì)，自我管理

組建創(chuàng)新小團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，可以讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神在現(xiàn)代社會中的重要性［11］。按照不同專業(yè)特點(diǎn)，將全校參與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的項(xiàng)目分成機(jī)械、電氣、材料、化學(xué)、環(huán)工、計(jì)算機(jī)、土木建筑、金融、經(jīng)貿(mào)、會計(jì)等理科、文科不同類別的創(chuàng)新小團(tuán)隊(duì)。每個小團(tuán)隊(duì)自主推選組長、副組長，負(fù)責(zé)定期開展活動，召集成員交流心得、探討問題、分享經(jīng)驗(yàn)。各創(chuàng)新小團(tuán)隊(duì)還負(fù)責(zé)對本專業(yè)低年級學(xué)生進(jìn)行宣傳、指導(dǎo)。學(xué)校根據(jù)各創(chuàng)新小團(tuán)隊(duì)活動開展情況，召集組長進(jìn)行跨學(xué)科交流，通報(bào)各自研究情況。通過創(chuàng)新小團(tuán)隊(duì)的建立，可以有效推動項(xiàng)目成員自我管理和過程監(jiān)督，促進(jìn)創(chuàng)新研究的積極開展。

3.3 宣傳典型，以點(diǎn)帶面

典型示范是指借助典型人物、典型事跡的影響力，教育和感化學(xué)生，使得學(xué)生自覺地將優(yōu)秀的思想和良好行為內(nèi)化為自身的思想品質(zhì)和個人行為［12］。為及時(shí)總結(jié)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)秀項(xiàng)目典型示范作用，學(xué)校可在校報(bào)開設(shè)“創(chuàng)新展示”專欄，綜合報(bào)道學(xué)生科技創(chuàng)新活動的典型事例的同時(shí)，通過電臺、電視臺定期宣傳優(yōu)秀成果，利用展板、實(shí)物、傳單等形式舉辦成果展示活動。舉行先進(jìn)典型案例報(bào)告會，宣講優(yōu)秀學(xué)生開展項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)。

4 結(jié)束語

經(jīng)過多年探索與實(shí)踐，我校已初步構(gòu)建基于三級創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)室開放、學(xué)科競賽、社團(tuán)活動4種大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練模式，逐步形成富有特色的創(chuàng)新文化。提升大學(xué)生創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)是一個長期的任務(wù)，涉及很多因素，許多方面有待進(jìn)一步改善與加強(qiáng)，例如課程教學(xué)如何提升創(chuàng)新能力、人才培養(yǎng)模式如何適應(yīng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)等，我校將進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷探索與完善大學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練模式。

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［1］顧明遠(yuǎn).國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2010.

［2］胡錦濤.在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話［EB／OL］（2011－04－24）.http：／／www.gov.cn.

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