高職校園英語語言文化環(huán)境的構(gòu)建研究

鞏春雨

(黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江哈爾濱 150025)

引言

目前，我國現(xiàn)有的“英語語言文化環(huán)境”主要有兩種:一，在外企、外貿(mào)以及外交等活動中形成的比較完整的環(huán)境，而這個環(huán)境對于高職生來說接觸起來有一定的困難;二，由英語教學(xué)、廣播電臺、書籍以及電視等形成的不完整的環(huán)境，接觸起來比較方便自然，然而由于高職生自身的因素影響，普遍忽視了這些方便的途徑，從而致使自身缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，對于高職生來說，在校園中積極的創(chuàng)建一個和諧的英語語言文化的環(huán)境，對于充分調(diào)動其英語學(xué)習(xí)興趣有著重要的作用。

一、高職院校英語語言文化的現(xiàn)狀

語言中所蘊含的文化對于語言學(xué)習(xí)者來說有著重要的作用。經(jīng)相關(guān)調(diào)查研究顯示，現(xiàn)今，我國部分高校都在努力的營造一個和諧的英語文化環(huán)境，如在校園內(nèi)的公共設(shè)施以及校園的網(wǎng)頁上面都普遍采用了中英雙語的形式進行說明，而在校園的電臺中也積極的開播了有關(guān)英美風(fēng)情的欄目，以向廣大高職學(xué)生介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣，為其營造良好的英語語言環(huán)境。然而國內(nèi)的大部分研究也表明，在我國的高職院校中，其英語語言文化環(huán)境明顯不佳，對于院校內(nèi)那些英語二語的學(xué)習(xí)者來說，他們甚至不知道英語語言文化環(huán)境的內(nèi)涵，從而直接導(dǎo)致高職院校內(nèi)缺乏良好的英語語言文化環(huán)境，不僅不利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，而且對于整個校園文化的構(gòu)建也造成了一定的負面影響。

在高職院校，其英語的教學(xué)與英語學(xué)習(xí)普遍還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)與學(xué)生都認為英語的學(xué)習(xí)只是一個簡單的知識傳授與被動接受的過程，從而直接造成其英語教學(xué)的效果差，學(xué)習(xí)效率低下。而造成這種局面的原因很多，其中較為重要的一個就是高職院校內(nèi)多數(shù)的教學(xué)管理者、教師以及學(xué)生頭腦里都沒有形成“英語語言文化環(huán)境”這一概念，無法通過英語文化環(huán)境的構(gòu)建來提升英語學(xué)習(xí)的效率。同時，對與高職生來說，他們所處的生活環(huán)境中并沒有形成濃厚的英語文化氛圍，雖然課堂上英語文化氛圍比較濃厚，但由于學(xué)生的英語敏高度較差，大部分的學(xué)生對英語都缺乏及時的感知能力，且大多學(xué)生缺乏良好的英語思想意識、日常交際以及學(xué)習(xí)習(xí)慣［1］。種種現(xiàn)象表明，在高職院校，需積極地為廣大學(xué)生營造一個良好的英語語言文化環(huán)境，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺，從而有效提高其英語學(xué)習(xí)的效率。

二、構(gòu)建高職校園英語語言文化環(huán)境的重要性

心理學(xué)家認為，在特定條件下，環(huán)境對于人們特別是對青年的心理與生理的發(fā)展有著決定性的作用，人類所生活的這個環(huán)境每時每刻都在對其造成一定的影響，并形成了一種無形的力量，作用于人們的物質(zhì)生活與精神生活，以逐漸改變?nèi)藗兊乃枷肱c行為［2］。俗話說:“近朱者赤，近墨者黑”，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，說的就是環(huán)境對人的影響與塑造的作用。

在高職院校中，有著水平較高的英語教師，豐富多彩的英語圖書資料與完善的英語多媒體室，對于學(xué)生來說，他們在這個濃厚的校園英語語言文化環(huán)境的陶冶下，通過接受不同形式的英語語言學(xué)習(xí)、指導(dǎo)與培訓(xùn)，將自己逐漸培養(yǎng)成一個全面了解中西方文化，且具有一定英語專業(yè)能力的有用之人。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代社會賦予了高職英語教育以兩大新的任務(wù):一，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)條件;二，為國家、社會培訓(xùn)一大批具備專業(yè)的英語技能的應(yīng)用型人才。而這兩任務(wù)在構(gòu)建校園英語語言文化環(huán)境中，對高職生正確的人生觀、價值觀以及世界觀的形成都有著具體的表現(xiàn)。因此，在高職院校中，學(xué)校需有目的、有意識地為廣大學(xué)生營造一個良好的英語文化環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，通過逐漸激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性，不斷提升其英語的綜合素質(zhì)，最終成為社會所需的英語專業(yè)人才。

三、積極構(gòu)建高職校園英語語言文化環(huán)境的對策

(一)校園英語電臺的利用與建設(shè)

在高職院校，校報、校園電臺以及圖書館等都是其校園文化交流、傳統(tǒng)的主要途徑，同時也是構(gòu)建校園英語文化環(huán)境的重要因素。如在校報上，可以開設(shè)一些與英語有關(guān)的學(xué)習(xí)專欄，定期的刊登一些英語的熱點新聞、英語的考級指導(dǎo)，或者是優(yōu)秀學(xué)生的英語作品、師生問答等多個方面的內(nèi)容，從而為廣大學(xué)生提供一個可以展現(xiàn)自我，并提升自我的平臺。

同時，健全校園的廣播站，合理的安校園廣播的內(nèi)容，盡量地選擇一些學(xué)生比較感興趣的話題，如影視、娛樂、法律等方面的內(nèi)容，以吸引他們的注意力，從而在逐漸提高廣大學(xué)生英語聽力的基礎(chǔ)上，使他們的情操得到陶冶，以彌補知識面狹窄的缺陷［3］。而大量實踐也證明，定時的收聽英語電臺是有效提升學(xué)生英語能力的方式之一。首先，收音機方便攜帶，價格也比較便宜，學(xué)生隨時隨處都可以收聽英語節(jié)目;其次，電臺中的英語教材大部分都是從一些視聽材料中挑選出來的，多是一些知識性與趣味性較強的原版原聲的素材，其難度可迎合不同層次的學(xué)生需求，且電臺播放是在同一時間段內(nèi)連續(xù)的講述英語材料，具有不可重復(fù)與不可暫停性，強制性的將聽者帶入一個英語語言環(huán)境中，從而使其逐漸地適應(yīng)英語語流，形成英語思維，進而擺脫對漢語的依賴，比較符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律［4］;最后，語言作為文化的一個載體，因此，在英語電臺所播放的英語素材中就包含著大量的文化信息，彌補了學(xué)生在英語課程中知識學(xué)習(xí)的不足，調(diào)動了對英語的興趣，使學(xué)生的聽的過程中，積極地調(diào)動自身猜測、思考等多方面的聽力技能，從而在消除文化障礙的同時，豐富自己的文化素養(yǎng)。

(二)合理利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺

隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)成為了人們在學(xué)習(xí)中最重要的途徑之一。而造成這種現(xiàn)象的原因主要是因為如今網(wǎng)絡(luò)資源的豐富、便利為人們的日常生活與生產(chǎn)實踐活動帶來了眾多的便利。然而，我們也應(yīng)該看到，對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者來說，特別語言學(xué)習(xí)者，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并不是一個非常有效的學(xué)習(xí)方法。一方面，對于在校學(xué)生來說，他們他們年輕充滿好奇，對電腦技術(shù)的運用以及網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源充滿了興趣，從而愿意主動地去學(xué)習(xí)。然而，他們在進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，也極容易受到網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息的影響而違背了自己的學(xué)習(xí)方向。同時，他們在利用網(wǎng)絡(luò)展開學(xué)習(xí)的過程中，由于缺乏科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的低下。因此，在高職院校，為有效提升學(xué)習(xí)的英語能力，積極構(gòu)建校園英語文化環(huán)境，學(xué)校就應(yīng)該對校園網(wǎng)絡(luò)實施系統(tǒng)的規(guī)劃與建設(shè)，從而使現(xiàn)代化的校園網(wǎng)絡(luò)資源能夠成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺。首先，在校園網(wǎng)絡(luò)資源中，學(xué)?？蔀閷W(xué)生建立一個英語學(xué)習(xí)資源庫，在這個資源庫中，既有足夠的趣味性與知識性的學(xué)習(xí)內(nèi)容以提升學(xué)習(xí)的英語學(xué)習(xí)興趣，又能夠?qū)W(xué)生的英語程度與學(xué)習(xí)的效果進行定期的測試，從而讓學(xué)生可以在課堂之外有效地展開英語的學(xué)習(xí)［5］;其次，建立有效的管理制度，以規(guī)范學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)”。學(xué)校在建立并完善校園網(wǎng)絡(luò)平臺的同時，還需要建立一套即有利于學(xué)生發(fā)展又能規(guī)范學(xué)生行為的管理制度，從而讓學(xué)生在這個網(wǎng)絡(luò)平臺中實現(xiàn)師生、生生之間的交流互動，為校園英語文化環(huán)境的構(gòu)建奠定堅實的基礎(chǔ)。

(三)積極展開校園英語文化活動

首先，初級校園英語文化活動的開展。在高職院校，新進學(xué)生的英語水平特別是英語口語水平存在著較大的差異，從而為高職英語實踐教學(xué)帶來了一定的困難。因此，在高職院校，就可通過舉辦英語朗誦比賽的形式，充分發(fā)揮出優(yōu)秀學(xué)生的正確引導(dǎo)性作用，向新生展示英語的魅力，從而充分調(diào)動新生英語學(xué)習(xí)的興趣。如開展英語繞口令的比賽，將眾多新生的英語學(xué)習(xí)引導(dǎo)到對語音與語調(diào)的自主學(xué)習(xí)，從而使他們能夠正確的運用發(fā)音器官，而英語書法比賽的開展，又可以促進新生英語綜合能力的提高，并幫助其形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;其次，中級校園英語文化活動的開展。如英語影視的配音、英語小品的表演與英語演講比賽等。在這些活動中，若是能夠做到難度適中，且內(nèi)容豐富與形式的多樣，將能大大地提高高職學(xué)生的英語口語能力與聽力水平。如英語演講比賽的舉行，能從培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語知識的能力，有利于學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提高;最后，高級校園英語活動的開展。在高職院校中，通過開展類似于英語辯論賽、書面翻譯以及口譯、英語角等活動，并將其納入到各學(xué)期的校園文化活動中，不僅有利于學(xué)習(xí)縫隙的改善，豐富高職學(xué)生的校園文化生活，而且有利于活躍整個校園英語文化環(huán)境，將學(xué)習(xí)的英語學(xué)習(xí)全面的貫徹到校園文化活動中，營造出和諧的英語文化環(huán)境，真正實現(xiàn)“寓教于樂”的目的［6］。

四、結(jié)束語

綜上所述，和諧的英語語言文化環(huán)境，對于有效促進高職英語教學(xué)有著重要的作用，它不僅有利于學(xué)生身臨其境，親身體會到異國他鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情、生活習(xí)慣等，通過吸收它國的優(yōu)秀文化成果，以陶冶自身的情操，而且有利于幫助良好的校園文化環(huán)境中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，通過大膽的使用英語進行交流來提升自己的英語水平。因此，在高職院校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體師生需采取各種有效措施，積極構(gòu)建和諧的校園英語文化環(huán)境，讓學(xué)生在環(huán)境的熏陶下，不斷提升自我，并實現(xiàn)自我的價值。

［1］李叢立.淺議英語文化背景知識與大學(xué)英語學(xué)習(xí)［J］.成功(教育).2010，(04):11－12.

［2］馬文婷.論高校校園英語環(huán)境建設(shè)［J］.長春理工大學(xué)學(xué)報.2010，9(08):70－73.

［3］石松，邵存林，邵士昌，王菊芳.大學(xué)校園英語文化建設(shè)的思考——創(chuàng)建隱性英語教學(xué)體系［J］.江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2010，5(01):67－69.

［4］戈鐵勝.論如何加強大學(xué)校園英語文化建設(shè)［J］.知識經(jīng)濟.2010，(07):118.

［5］袁霽雯.淺析英語社團在高職院校校園文化建設(shè)中的作用［J］.中國證券期貨.2011，(05):208－210.

［6］李瑩.淺議高校校園英語文化的構(gòu)建［J］.科技經(jīng)濟市場.2009，(09):154－156.