關(guān)于“建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”的思考

曹汝英

( 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250103 )

高職高專理論

關(guān)于“建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”的思考

曹汝英

( 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)南 250103 )

知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)時(shí)代要求以創(chuàng)新、創(chuàng)造為特征。本文從創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的創(chuàng)新理念、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)、為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的引導(dǎo)作用，以及促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展、賦予畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的基因，使優(yōu)秀學(xué)生走向社會(huì)創(chuàng)業(yè)而成為企業(yè)家和社會(huì)中堅(jiān)等方面進(jìn)行了分析和探討。

創(chuàng)業(yè)型大學(xué)；創(chuàng)新能力；創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；發(fā)展；轉(zhuǎn)型

國家進(jìn)入了創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)期，知識(shí)和技術(shù)的創(chuàng)新越來越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的源動(dòng)力。建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，是建設(shè)“創(chuàng)新型國家”的內(nèi)在要求，也是全面深化改革的必然要求。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)應(yīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要機(jī)構(gòu)。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是大學(xué)本身的事業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新，通過改革，事業(yè)得到創(chuàng)造性的發(fā)展。二是培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和能力的人才，即創(chuàng)業(yè)型人才，主要包括學(xué)生、教師和干部，這些人走向社會(huì)能夠成為有所作為的創(chuàng)業(yè)的人才。

一、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)要有創(chuàng)新的辦學(xué)理念

只有創(chuàng)新的辦學(xué)理念才能引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展方向。

(一)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是全面的創(chuàng)新

1．創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是學(xué)校貢獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值最大化的創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的精神重在“以努力為國家戰(zhàn)略發(fā)展服務(wù)，為民生建設(shè)服務(wù)，推出促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的成果和人才，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心力量為使命”。努力承擔(dān)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)、提升國家和區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)有作用。

學(xué)校價(jià)值觀和社會(huì)職能的演變，對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的產(chǎn)生起到先導(dǎo)性作用和助推器作用。實(shí)現(xiàn)學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)貢獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值最大化，關(guān)鍵在于學(xué)校具備強(qiáng)大的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)職能以及這三大職能的不斷融合和協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是超越“傳道授業(yè)解惑”的全面創(chuàng)新

傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”辦學(xué)，是基于專業(yè)知識(shí)和文化道理的傳授。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)時(shí)代要求以創(chuàng)新、創(chuàng)造為特征。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)超越傳統(tǒng)的辦學(xué)理念，引導(dǎo)力量投放到為地方經(jīng)濟(jì)、為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)上。通過促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，賦予畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的基因。優(yōu)秀學(xué)生走向社會(huì)創(chuàng)業(yè)而成為企業(yè)家和社會(huì)中堅(jiān)。

創(chuàng)新是民族發(fā)展的靈魂。創(chuàng)新型大學(xué)不僅僅局限于純學(xué)術(shù)、科技規(guī)律的探索研究，更加注重在更深更廣、更全面的社會(huì)層面展開創(chuàng)新。諸如科技應(yīng)用樣式、商業(yè)機(jī)會(huì)、運(yùn)營(yíng)模式、文化創(chuàng)意等領(lǐng)域的創(chuàng)新。最新鮮的例子是蘋果公司，她以創(chuàng)新的運(yùn)營(yíng)思路，在強(qiáng)手如林的IT行業(yè)，擊敗眾多技術(shù)鼻祖、跨國巨頭、行業(yè)霸主，發(fā)掘商機(jī)而躍升為明星，改變了社會(huì)。對(duì)我們的啟發(fā)就是：學(xué)生們不一定成為愛因斯坦，但可以成為喬布斯、比爾·蓋茨，這意味著年輕人上大學(xué)的價(jià)值取向和追求目標(biāo)更清晰，而且有特色。

(二)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是全新的戰(zhàn)略選擇

1．建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是學(xué)校創(chuàng)新教育發(fā)展的戰(zhàn)略需要

我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，迫切需要培養(yǎng)大量創(chuàng)業(yè)型人才。擁有知識(shí)和技能的大學(xué)畢業(yè)生也理應(yīng)成為創(chuàng)業(yè)的主力軍?！敖ㄔO(shè)創(chuàng)新型國家”對(duì)教育提出了更高要求，要求大學(xué)走職業(yè)教育特色發(fā)展道路。貫徹教育對(duì)國家和民族振興的責(zé)任感，需要以崇高、積極的事業(yè)心經(jīng)營(yíng)學(xué)校，探索創(chuàng)業(yè)型大學(xué)價(jià)值理念、學(xué)校結(jié)構(gòu)功能。以企業(yè)家精神辦學(xué)，實(shí)踐創(chuàng)業(yè)型大學(xué)成長(zhǎng)發(fā)展機(jī)制、制度安排等。

2．建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是學(xué)校提升社會(huì)服務(wù)能力和地位的需要

“作為”決定地位。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)以“校企”、“校政”等公共關(guān)系為紐帶，得以多方面、深層次地介入國家利益和社會(huì)的發(fā)展，重點(diǎn)介入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的成果結(jié)合商業(yè)與資本運(yùn)作，將產(chǎn)生社會(huì)、智力和人力等項(xiàng)資本，形成推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的動(dòng)力，同時(shí)學(xué)校的自身價(jià)值不斷增值，學(xué)校的社會(huì)地位和影響力得以不斷提高。這正是“斯坦?！韫取蹦Ｊ降木A所在。

3．建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是高職學(xué)校突破目前辦學(xué)困境的有效路徑

隨著國家社會(huì)變革的不斷深入，高職學(xué)校的發(fā)展遇到了許多問題。規(guī)模發(fā)展已經(jīng)成為高職學(xué)校的過去，高職教育教什么？創(chuàng)業(yè)教育怎么教？辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和渠道如何拓展？師資水平和服務(wù)社會(huì)能力再提升等辦學(xué)內(nèi)涵和外延，是未來學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的主題。

建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，是從根本上解決高職學(xué)校發(fā)展的有效途徑。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)將全面提高學(xué)校的綜合實(shí)力，特別是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力與可持續(xù)發(fā)展的能力，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”和 “創(chuàng)新精神”，有利于加強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)業(yè)文化氛圍，促進(jìn)建設(shè)和諧校園。

二、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)要有良好的育人環(huán)境

(一)統(tǒng)一辦學(xué)思想、樹立轉(zhuǎn)型信心

1．營(yíng)造創(chuàng)業(yè)型大學(xué)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的氛圍

學(xué)校要統(tǒng)一思想，以集體的意志和力量去應(yīng)對(duì)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和教育形勢(shì)的新變化。動(dòng)員號(hào)召全校師生認(rèn)識(shí)“建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的意義和必要性”，形成學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)發(fā)展的文化氛圍。

學(xué)校要樹立建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)應(yīng)有的價(jià)值觀和實(shí)踐觀，制訂建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的政策和措施。并以在艱苦或惡劣環(huán)境條件下求生存求發(fā)展的創(chuàng)業(yè)原意，形成創(chuàng)業(yè)文化的核心價(jià)值共識(shí)。要消除知足常樂、安于現(xiàn)狀的心理，提倡進(jìn)取向上、勇于首創(chuàng)的精神；同時(shí)要提倡永不過時(shí)“勤儉辦學(xué)、團(tuán)結(jié)奮斗”的工作作風(fēng)。

2．樹立創(chuàng)業(yè)型大學(xué)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的信心

歐、美、亞洲都有通過選擇創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)功能轉(zhuǎn)型、擺脫困境并做強(qiáng)的成功學(xué)校案例。教育研究者結(jié)論：“地方型”、“行業(yè)型”大學(xué)更易成為“創(chuàng)業(yè)型”大學(xué)。這將帶給高職學(xué)校有益的啟示。

高職學(xué)校為吸引更多的資金支持，引進(jìn)更優(yōu)秀的師資，招收素質(zhì)更好的學(xué)生，而更加重視學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展。因此，高職學(xué)校內(nèi)部具有更強(qiáng)烈的改革和發(fā)展的動(dòng)力。

(二)統(tǒng)籌校內(nèi)資源，形成創(chuàng)新的辦學(xué)合力

1．形成建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的合力

學(xué)校的決策領(lǐng)導(dǎo)集體從發(fā)展戰(zhàn)略引領(lǐng)并推進(jìn)，制定發(fā)展目標(biāo)、統(tǒng)一調(diào)配資源。專家學(xué)者群體，要自覺圍繞創(chuàng)業(yè)型學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，獻(xiàn)智獻(xiàn)力。充分發(fā)揮管理部門和各專業(yè)院系的積極性，“自動(dòng)自發(fā)”參與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型。

2．加強(qiáng)建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作

縱觀成功走向社會(huì)化并引領(lǐng)方向的校辦產(chǎn)業(yè)，無一不是依靠強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)而發(fā)展。學(xué)校圍繞核心領(lǐng)軍，集中團(tuán)隊(duì)力量，形成創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)勢(shì)。找準(zhǔn)目標(biāo)快速突破，取得成績(jī)并擴(kuò)大影響，獲得持續(xù)發(fā)展。

(三)強(qiáng)化學(xué)?；A(chǔ)，構(gòu)筑特色的辦學(xué)條件

創(chuàng)業(yè)型大學(xué)要具備對(duì)多樣、復(fù)雜的社會(huì)需要做出創(chuàng)業(yè)型反應(yīng)的基礎(chǔ)和條件，具備包括：

1．創(chuàng)業(yè)型大學(xué)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心

強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有直接的行政權(quán)。具有內(nèi)部資源調(diào)配能力，能夠主導(dǎo)合作辦學(xué)方向，主導(dǎo)合作伙伴。

2．創(chuàng)業(yè)型大學(xué)獲取社會(huì)資源和社會(huì)認(rèn)可的能力

學(xué)校專門的管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)外交流，建設(shè)強(qiáng)有力的資源拓展渠道和網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與外界合作?？梢詤⑴c“官產(chǎn)學(xué)研”活動(dòng)，為學(xué)校拓展渠道和發(fā)展空間?？梢酝ㄟ^行業(yè)辦學(xué)、校企合作、校地合作等，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展。

3．創(chuàng)業(yè)型大學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的融入度和貢獻(xiàn)度

學(xué)校不斷突破教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)三大功能的定位，更多地融入國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之中，并做出貢獻(xiàn)。國家農(nóng)產(chǎn)品物流工程中心已取得很好效果和經(jīng)驗(yàn)積累。除了政府對(duì)大學(xué)財(cái)政預(yù)算投入，學(xué)校對(duì)開源節(jié)流擁有更多自主權(quán)?？梢灾鲃?dòng)尋找機(jī)會(huì)，參與地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、進(jìn)行社會(huì)服務(wù)，多渠道自籌辦學(xué)資金。

4．創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的多學(xué)科及協(xié)同優(yōu)勢(shì)

學(xué)校可以利用自身的優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)展“訂制教育和培訓(xùn)”。特別是服務(wù)類、管理類、創(chuàng)意文化類的學(xué)科專業(yè)群。通過專家學(xué)者群體在行業(yè)學(xué)會(huì)，標(biāo)準(zhǔn)制訂和成果評(píng)價(jià)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)兼職，擴(kuò)大名校名師在社會(huì)活動(dòng)中的影響。

5．創(chuàng)業(yè)型大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)的文化氛圍

學(xué)校高度重視科技服務(wù)，把提升對(duì)社會(huì)的服務(wù)能力和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)度作為學(xué)科建設(shè)工作的首要目標(biāo)和主要價(jià)值取向。激勵(lì)教師不斷提升自身的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)地位。激勵(lì)師生員工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對(duì)師生的創(chuàng)業(yè)行為給予相應(yīng)的支持和啟動(dòng)資助，對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新突出的師生給予特別的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定，同時(shí)強(qiáng)化師生從事科技成果轉(zhuǎn)化的動(dòng)力機(jī)制，培育學(xué)校的“創(chuàng)業(yè)精神”和“創(chuàng)業(yè)文化”。

三、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)要有務(wù)實(shí)的育人機(jī)制

(一)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三項(xiàng)職能更高層次的融合才是創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的實(shí)質(zhì)，因此，三者不可偏廢，其中教學(xué)永遠(yuǎn)是大學(xué)的基本職能。通過實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)；通過科研和社會(huì)服務(wù)使學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)的訓(xùn)練。

1．以創(chuàng)業(yè)教育改革人才培養(yǎng)的課程體系

學(xué)校要積極倡導(dǎo)改革并形成符合創(chuàng)業(yè)型大學(xué)基本要求的課程體系。重視理論課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要性，強(qiáng)化實(shí)踐課程對(duì)訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)技能的必要性。將企業(yè)的工作任務(wù)、作業(yè)流程、行為規(guī)范等納入教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

2．以創(chuàng)業(yè)教育加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

一方面，學(xué)校重視對(duì)現(xiàn)有師資的創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)，通過教師參訪創(chuàng)業(yè)型大學(xué)和機(jī)構(gòu)，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，提高教師的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)教育水平。另一方面，通過引進(jìn)創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)的教師、聘任業(yè)內(nèi)兼職教師，提高師資隊(duì)伍的總體水平。同時(shí)邀請(qǐng)更多的企業(yè)家到學(xué)校專題講座，使學(xué)生與企業(yè)家有機(jī)會(huì)近距離接觸和更深入的交流。

3．以創(chuàng)業(yè)教育帶動(dòng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

學(xué)校要不斷提高科研、服務(wù)、教學(xué)的開放度，改革和完善現(xiàn)有的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施產(chǎn)教融和與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育。與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)定位緊密結(jié)合，開展創(chuàng)業(yè)教育和有特色的校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)師生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，加強(qiáng)校園創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)。

(二)實(shí)踐有特色的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的建設(shè)

1．建特色的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)不能照搬現(xiàn)成的模式

高職學(xué)校的現(xiàn)實(shí)條件和水平，不能照搬國外做法，甚至不能照搬國內(nèi)綜合型大學(xué)的發(fā)展樣式。一是，不宜分散出擊，要充分發(fā)揮學(xué)校整體的力量?jī)?yōu)勢(shì)，尤其是轉(zhuǎn)型初期，必須克服學(xué)術(shù)界一人一個(gè)研究方向的弊端。二是，堅(jiān)持將建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的歷程，成為多學(xué)科融合發(fā)展的歷程。組織形式靈活多樣，學(xué)校要打破原有的傳統(tǒng)的組織架構(gòu)，以研究實(shí)驗(yàn)室或研究小組方式將不同專業(yè)或領(lǐng)域的專家、學(xué)者匯聚形成合力，建設(shè)特色的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。

2．建特色的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)要找準(zhǔn)方向和突破口

建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的發(fā)展任務(wù)形勢(shì)緊迫，學(xué)校辦學(xué)人、物、財(cái)條件有限。因此，要結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)、結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際狀況，選擇有優(yōu)勢(shì)、有前途的主攻方向和突破口。需要多學(xué)科、不同領(lǐng)域知識(shí)的協(xié)同，以產(chǎn)生具有重大意義的創(chuàng)新性成果。

(三)加快創(chuàng)業(yè)型大學(xué)體制和制度的轉(zhuǎn)型

1．改革組織形式，完善運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校建立中介組織、咨詢公司，通過提供咨詢、技術(shù)服務(wù)等的方式不斷將智力和人力帶入企業(yè)，并探尋這些智力和人力在企業(yè)實(shí)際應(yīng)用過程中遭遇的問題。同時(shí)調(diào)查企業(yè)對(duì)創(chuàng)新的需求，從學(xué)校篩選具有商業(yè)意義的成果滿足企業(yè)需求。

與企業(yè)建立長(zhǎng)期研發(fā)合作組織，通過企業(yè)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備的扶持，讓學(xué)校能夠更直接地滿足企業(yè)對(duì)某一特定問題的需求。同時(shí)，兼具人才培養(yǎng)的功能，為未來產(chǎn)業(yè)界儲(chǔ)備人才力量。使學(xué)校管理機(jī)構(gòu)成為成果轉(zhuǎn)化的“中介機(jī)構(gòu)或轉(zhuǎn)移中心”。

2．抓好制度建設(shè)，形成創(chuàng)新機(jī)制

要營(yíng)造學(xué)校創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化的良好制度環(huán)境，鼓勵(lì)師生員工從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，形成創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制。發(fā)揮制度的激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)整合跨學(xué)科研究資源和成果，促進(jìn)學(xué)校包括校企合作、技術(shù)轉(zhuǎn)移、參與經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及其他聯(lián)系與合作行為等學(xué)術(shù)服務(wù)的內(nèi)容外延，提升學(xué)?？萍汲晒摹翱蒲袃r(jià)值”、“商業(yè)價(jià)值”和“創(chuàng)新價(jià)值”。

[1]陳篤彬，吳敏生. 創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學(xué)路在何方[J].資治文摘(管理版)，2009,(01).

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[4]陳篤彬，吳敏生. 創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學(xué) 服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)[N].福建日?qǐng)?bào)， 2008-04-01.

[5]曹燕華(導(dǎo)師：姜文達(dá)). 關(guān)于地方構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制的思考：高校和政府的作用[D].寧波大學(xué)碩士論文，2011.

[6]游振聲.美國高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育研究[D]. 西南大學(xué)，2011.

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[8]陳和平. 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J]. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版)，2011(06).

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(責(zé)任編輯：孫建華)

The Latest Thinking about Establishing Entrepreneurial University

CAO Ru-ying

( Shandong Institute of Commerce and Technology, Jinan, Shandong 250103, China )

Innovation and creation are features for the demands of the time of knowledge-based economy society. In this article we have analyzed and discussed several aspects, including the innovative ideas of entrepreneurial university, the guiding function of entrepreneurial university in improving the local economy and strategic emerging industries, promoting the creative ability of students and giving them the "genes" of starting a business, encouraging talented students starting their own business and becoming the salt of the earth.

entrepreneurial university; innovation capacity; entrepreneurial traits; development; transition

2014-05-18

曹汝英(1962-)，女，山東淄博人，工商管理學(xué)院教授。

G640

A

1671-4385(2014)05-0037-04