高校畢業(yè)生跟蹤培養(yǎng)模式初探

董鵬章

（勝利油田油氣集輸總廠，山東 東營 257231）

高校畢業(yè)生跟蹤培養(yǎng)模式初探

董鵬章

（勝利油田油氣集輸總廠，山東 東營 257231）

高校畢業(yè)生作為知識型青年人才，是企業(yè)人才的生力軍，是石油企業(yè)未來的希望。管理培養(yǎng)好高校畢業(yè)生，積極培養(yǎng)引導他們知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化，是企業(yè)的一項重要戰(zhàn)略任務。在他們的跟蹤培養(yǎng)上，要注重結合企業(yè)實際，不斷優(yōu)化培養(yǎng)模式，積極實施“三化”跟蹤培養(yǎng)模式，切實改進高校畢業(yè)生的工作作風，同時建立完善有效機制，進一步激勵他們扎根基層、崗位成才。

高校畢業(yè)生；跟蹤培養(yǎng)

高校畢業(yè)生作為知識型青年人才,是企業(yè)人才的生力軍,是石油企業(yè)未來的希望。特別是面對近幾年油田招工少、退休職工多、基層單位人力資源緊張的局面，管理培養(yǎng)好高校畢業(yè)生，積極培養(yǎng)引導他們知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化，是企業(yè)的一項重要戰(zhàn)略任務；按照企業(yè)要求建立高校畢業(yè)生人才培養(yǎng)模式，更是高校畢業(yè)生成長成才的重要環(huán)節(jié)。

一、企業(yè)高校畢業(yè)生現(xiàn)狀及改進高校畢業(yè)生管理的原則

高校畢業(yè)生走上工作崗位后，由于缺乏實踐經(jīng)驗，部分人不同程度地存在一些問題：一是缺乏吃苦耐勞的工作精神。目前的高校畢業(yè)生，大部分是90年前后出生，是“蜜罐”里長大的寵兒，走上工作崗位后，不太適應現(xiàn)場艱苦的工作環(huán)境，工作中怕臟、怕累。二是缺乏堅韌的學習勁頭與毅力。滿足于高校掌握的知識，“吃老本”現(xiàn)象嚴重，對企業(yè)新知識、新技術不重視掌握。三是缺乏勇于創(chuàng)先爭先的“精氣神”。工作只求過得去，不求過得硬，不重視工作的創(chuàng)造性和學習的持續(xù)性，不善于認真反思和總結提高。四是愛崗敬業(yè)精神淡薄，只看重眼前利益，盲目攀比，而進取奉獻的事業(yè)心不足。

存在上述問題的原因是多方面的，高校畢業(yè)生是主觀因素，企業(yè)內(nèi)部的跟蹤培養(yǎng)是客觀原因。從組織培養(yǎng)的角度來看，進一步改進高校畢業(yè)生管理的種種問題，應著重從以下幾個方面著手：

第一，應進一步加強對高校畢業(yè)生培養(yǎng)的長遠思考，建立健全對高校畢業(yè)生跟蹤培養(yǎng)的系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)考察與業(yè)績考核的工作評價機制，把高校畢業(yè)生的跟蹤培養(yǎng)納入企業(yè)人才規(guī)劃的重要組成部分。

第二，應進一步改進組織部門對高校畢業(yè)生重使用、重提拔、輕教育、輕管理帶來的種種弊端。同時應該給高校畢業(yè)生更多的基層鍛煉學習時間。

第三，應進一步完善對高校畢業(yè)生基層鍛煉、崗位培養(yǎng)的長效機制。應給高校畢業(yè)生在不同崗位、不同場所更多的學習實踐機會，在充分掌握生產(chǎn)技能的同時，更多地掌握應對突發(fā)事件的應急處理能力。

二、高校畢業(yè)生“三化”跟蹤培養(yǎng)模式探索

從人才成長的角度來看，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。一定的外因影響對高校畢業(yè)生成長成才不可忽視。在他們的跟蹤培養(yǎng)上，要注重結合企業(yè)實際，不斷優(yōu)化培養(yǎng)模式，積極實施“三化”跟蹤培養(yǎng)模式，切實改進高校畢業(yè)生的工作作風，進一步激勵他們扎根基層、崗位成才。

（一）跟蹤管理目標化，目標激勵明方向

1.對高校畢業(yè)生建立系統(tǒng)規(guī)劃機制。把高校畢業(yè)生的短期培養(yǎng)目標與企業(yè)中長期發(fā)展目標同步規(guī)劃，同步實施，在讓他們明確企業(yè)愿景目標和長期目標的同時，又要清楚既有激勵性又容易實現(xiàn)的個人階段性任務。如在企業(yè)的設備管理上，我們在給高校畢業(yè)生制定“熟悉設備性能，掌握工作原理，能及時判斷處理簡單的設備故障”的階段性任務的同時，讓他們明確成長為“設備運行經(jīng)濟分析專家”才是長期目標，這樣，既能激勵他們立足本職、扎實學習的積極性，又能讓他們在實現(xiàn)長期目標的道路上不灰心、不懈怠。

2.對高校畢業(yè)生實施職業(yè)生涯設計。在高校畢業(yè)生見習期滿后，組織部門或用人單位，應根據(jù)他們的自身條件和素質(zhì)潛能，結合他們自己的愿望，為其制定個人發(fā)展方向和目標。同時，還要對他們的知識水平、專業(yè)技能、工作能力等主觀因素，進行客觀的綜合分析，以此確定高校畢業(yè)生每一個人的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標。在綜合分析上，不能單純地干部考察、一錘定音，要廣泛聽取職工群眾的意見建議，組成干部、職工代表等聯(lián)合評審小組，開門納言，綜合評定。

3.對高校畢業(yè)生進行季度化考評。對高校畢業(yè)生的工作表現(xiàn)、培訓學習、創(chuàng)新創(chuàng)效、獎懲考核等日常行為，形成綜合信息，錄入干部職工電子信息庫，每季度組織聯(lián)合評審小組對高校畢業(yè)生進行分析、考評，對存在問題或出現(xiàn)發(fā)展偏差的高校畢業(yè)生，及時進行談話或糾偏，及時調(diào)整培養(yǎng)措施，確保高校畢業(yè)生培養(yǎng)取得成效。實際工作中，可以把高校畢業(yè)生考察考核與“五星級”職工評比相結合，與“品牌黨員”評比相結合，與類別效益工資相結合，并將每季度的考察結果，作為高校畢業(yè)生見習轉(zhuǎn)正的重要意見，進一步激發(fā)他們立足本職、盡責成才的主觀能動性。

（二）跟蹤培訓系統(tǒng)化，多點開花促提素

1.設計培訓教育規(guī)劃。目前高校畢業(yè)生專業(yè)不對口普遍存在，統(tǒng)一的培訓教育規(guī)劃尤其重要。企業(yè)單位要緊密結合生產(chǎn)管理實際，從服務于生產(chǎn)、提高員工業(yè)務技能出發(fā)，分階段、分步驟、分崗位地制定培訓教育計劃，建立完善時間、人員、內(nèi)容、考核、獎懲為一體的培訓教育機制，把創(chuàng)新創(chuàng)效、QC攻關、理論研討等列入培訓教育重點，激勵高校畢業(yè)生在教育培訓中有所作為。孤島壓氣站結合崗位生產(chǎn)實際，對高校畢業(yè)生分別在壓縮、輕烴、輸氣等工作崗位，分別制定了以“基礎知識、故障判斷、應急處理、科技攻關”等為主要內(nèi)容的初中高級“階梯式”教育培訓計劃，并將每季度的培訓考核與“五星級”職工評比緊密掛鉤，激發(fā)了他們的業(yè)務學習積極性。

2.優(yōu)化培訓內(nèi)容。為適應企業(yè)發(fā)展和崗位需要,結合高校畢業(yè)生的素質(zhì)與技能需求，根據(jù)“干什么學什么，缺什么補什么”的原則，精選培訓教育內(nèi)容,以便學用結合、學以致用，切實讓他們在不同崗位學到不同的技術知識，掌握不同的專業(yè)技能，促進一專多能。

3.拓寬培訓教育渠道。靈活多樣的培訓教育渠道，會避免枯燥單一的理論學習容易讓人產(chǎn)生逆反心理的弊端，更能激發(fā)高校畢業(yè)生的業(yè)務學習樂趣。實際工作中，可實施“訂單式”培訓和“場景式”培訓，針對不同崗位的生產(chǎn)實際和階段性工作任務，分別采取集中培訓、個人自學、觀摩研討、技術講座、課題攻關等方式，組織靈活多樣的教育培訓。還可以開展“師帶徒”、“一幫一”等培訓活動，班子成員、工人技師作為高校畢業(yè)生導師，一起進行有關課題研究，一起進行技術攻關，有針對性地提高高校畢業(yè)生的整體素質(zhì)和專業(yè)水平，在實踐中增強他們的進取意識和創(chuàng)新能力。

（三）跟蹤鍛煉制度化，嚴格管理助成才

1.明確跟蹤培養(yǎng)的目的任務。高校畢業(yè)生在參加工作初期，愛崗敬業(yè)精神淡薄，特別是在艱苦偏遠的一線單位，與繁華的大都市相比，與優(yōu)越的辦公條件相比，他們在待遇上盲目攀比，在工作中事業(yè)心不足。這就要求用人單位要不斷強化他們的形勢任務教育，以企業(yè)的發(fā)展史激勵他們，以先進人物的典型事跡引導他們。同時，不能把他們當成簡單的勞動力使用,要充分發(fā)揮他們的知識優(yōu)勢，要突出鍛煉的針對性和實效性,讓他們在生產(chǎn)實踐中磨練意志、掌握技能、成長成才。

2.創(chuàng)新跟蹤培養(yǎng)的方式方法。高校畢業(yè)生鍛煉方式方法不能一成不變，要因時因地而異。要在充分掌握高校畢業(yè)生學習成長現(xiàn)狀的基礎上，積極采取橫向縱向交流、異地交流等形式，構建多平臺的鍛煉方式方法。目前，大部分單位采取的工作交流均為橫向交流方式，讓高校畢業(yè)生增長了見識及知識；但是從培養(yǎng)復合型人才的角度來看，還需增加黨政交流、縱向交流等方式，讓他們參與到生產(chǎn)管理、政工管理等工作中，培養(yǎng)更多的技術型、管理型、復合型人才。

3.完善跟蹤培養(yǎng)的管理機制。要建立高校畢業(yè)生跟蹤培養(yǎng)制度，跟蹤培養(yǎng)考核檔案，加強日常培養(yǎng)的跟蹤管理。在橫向交流上，不能一方管，另一方則放任自流，不同的交流單位，負責人要定期進行走訪、了解，把他們在交流單位的表現(xiàn)和成績，也列入高校畢業(yè)生考核檔案。在每個跟蹤培養(yǎng)階段，要做到有檢查、有分析、有考核，并將跟蹤培養(yǎng)的考核結果作為實習轉(zhuǎn)正、崗位調(diào)動、選拔使用的重要依據(jù)。

（責任編輯：王友才）

F426.92；G642

A

2095—7416（2014）01—0091—02

2012-12-12

董鵬章（1970-），男，河北文安人，大學學歷，勝利油田油氣集輸總廠孤島壓氣站指導員，政工師。