淺談英語影視教學(xué)法

郭衛(wèi)華

（石家莊理工職業(yè)學(xué)院，河北石家莊 050228）

淺談英語影視教學(xué)法

郭衛(wèi)華

（石家莊理工職業(yè)學(xué)院，河北石家莊 050228）

英語對中國學(xué)生來說,有相當(dāng)難度,其主要原因是缺乏良好的語言環(huán)境、英語原材料等。為了提高學(xué)生的英語能力,就要給學(xué)生提供能進(jìn)行語言實踐活動的自然情境和教學(xué)情境。

英語；影視教學(xué)

英語影視教學(xué)法是指以英語原版電影為素材，模擬真實的語言環(huán)境,營造英語學(xué)習(xí)的語言氛圍,激發(fā)學(xué)生潛能,倡導(dǎo)學(xué)生體驗并積極參與英語聽說，提高學(xué)生的綜合語言運用能力，并了解英語國家的文化。

顧名思義，英語影視教學(xué)法就是利用多媒體設(shè)備，通過播放適合課堂教學(xué)的英語影片材料的形式進(jìn)行英語課堂教學(xué)，從而更有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

1 理論基礎(chǔ)

語言學(xué)家喬姆斯基（N.Chomsky）認(rèn)為:語言是某種天賦,人類天生就有一種語言習(xí)得機(jī)制,即使不經(jīng)過學(xué)習(xí)也可以在某種語言環(huán)境刺激中習(xí)得。英語電影不同于課堂上的場景模擬,它創(chuàng)造了真實的語言環(huán)境,提供了練習(xí)聽說的絕好機(jī)會[1]。英語電影中有語言交際的天然環(huán)境,加上人物的面部表情、手勢和體態(tài),最大限度地體現(xiàn)語言的感染力,使語言形象化、生動化。學(xué)生必然容易接受那些恰到好處的語言表達(dá),這種語言涵蓋了語言學(xué)習(xí)中語音、語調(diào)、節(jié)奏、用詞、思維和感情等幾大要素。這些要素結(jié)合在一起的英語更具有生命力。學(xué)生在觀看電影時會不知不覺中、自然地習(xí)得純正的語音、語調(diào)和豐富地道的語言,從而輕松地提高英語口語交際能力,達(dá)到英語教學(xué)的最終目標(biāo)。

2 實施步驟

很多學(xué)生往往認(rèn)為影視教學(xué)就是看英語電影，因此教師應(yīng)該從一開始就應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生，運用有效的教學(xué)手段，合理組織課堂活動。雖然原版英語電影作為英語學(xué)習(xí)的新工具存在著明顯的優(yōu)勢，但是如何正確合理的運用英語電影進(jìn)行英語教學(xué)對教師來說也是一種挑戰(zhàn)。為了科學(xué)有效地完成課堂教學(xué)目標(biāo)，教師就必須創(chuàng)造性地設(shè)定合理的教學(xué)方案。

2.1 合理選擇電影

在電影的選擇上，教師要下一番功夫，要特別注意知識性與趣味性的結(jié)合。并不是所有的英語電影都可以作為教學(xué)內(nèi)容。合適的影片在語言和內(nèi)容上既可以自然地激發(fā)起學(xué)生的內(nèi)心感想，也可以使學(xué)生找到討論的話題，激發(fā)起學(xué)生討論的熱情和動力。對于電影的選擇，教師應(yīng)該遵循三點原則：第一，語言內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵。影片反映的主題必須是積極的、健康的、高尚的，能在潛移默化中對學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀產(chǎn)生影響。第二，影片內(nèi)容易懂，貼近學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)學(xué)生沉浸在影片的情節(jié)中時，影片就給學(xué)生創(chuàng)造了一個極好的語言環(huán)境，學(xué)生可以在輕松愉快的環(huán)境中掌握一些常用的習(xí)語、固定搭配等。第三，演員發(fā)音清晰、地道，取材于現(xiàn)實生活，能表現(xiàn)出語言的重音、連讀、語調(diào)等語流現(xiàn)象，可以讓學(xué)生學(xué)到地道、純正的英語口語。

因為上課的時間很有限，而有些影片的播放時間往往較長，或者有些影片只有些片段適合在課堂教學(xué)使用。在這種情況下，則需要使用一些軟件對影片進(jìn)行剪輯。這樣一來，教師就必須熟練掌握相關(guān)視頻軟件的操作，利用軟件對影片進(jìn)行必要的編輯，去其糟粕取其精華，編輯出與課堂教學(xué)主題相關(guān)的場景和人物對白。常用視頻處理類軟件有QQ影音、格式轉(zhuǎn)換工廠、繪聲繪影等。這些軟件操作起來并不復(fù)雜，熟悉幾次即可熟練操作。

2.2 開展豐富的班級活動

語言輸入的關(guān)鍵在于模仿，模仿不能離開誦讀，誦讀有助于背誦并促進(jìn)熟練直到能脫口而出。電影語言是非常富有感染力的，英語電影尤其經(jīng)典電影為學(xué)生提供了精彩的對白，適宜學(xué)生模仿，突破和創(chuàng)造。我們可以鼓勵學(xué)生參與雙人活動和小組活動，模仿電影中的對白。學(xué)生必須要事先選好搭檔，必須對影片中的材料反復(fù)聽說，這對于學(xué)生的口語提高有非常大的幫助。這里需要注意的是，挑選的材料必須是難度適宜，最好是影片中一些經(jīng)典有趣的，有哲理的臺詞或是生活中常用的句子?？梢允且欢?，也可以是幾段內(nèi)容，還要考慮到所占用的時間。通過誦讀經(jīng)典臺詞的活動，學(xué)生學(xué)到地道的英語的同時又得到情操的陶冶。如在經(jīng)典影片《阿甘正傳》中可以學(xué)到“be destined to(注定)”，在經(jīng)典迪斯尼卡通電影《獅子王》中可以學(xué)到“mess up with（招惹）”等實用短語。

為了進(jìn)一步滿足學(xué)生學(xué)習(xí)語言的要求，教師可以讓學(xué)生在班級里對影片中的一些場景進(jìn)行表演，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉電影內(nèi)容和相關(guān)的臺詞。通過模仿電影中真實生活情境與語境來培養(yǎng)英語思維方式，鍛煉如何處理情感、語調(diào)、語速及肢體語言等，來提高英語的實際運用能力。這種形式的活動可以使學(xué)生在表演中積累、運用語言知識并感受到表演的快樂，打破了一般課堂的枯燥和沉悶的氣氛，從而使教學(xué)效果達(dá)到理想的程度。

電影內(nèi)容也為學(xué)生的寫作練習(xí)提供了一系列話題?？梢宰寣W(xué)生寫與電影內(nèi)容有關(guān)的簡短的觀后感。學(xué)生的寫作練習(xí)可以就影片的一點或兩點進(jìn)行敘述評論，不用面面俱到。寫作的形式自由，只要表達(dá)流暢和清晰即可，要求不能過于苛刻。通過寫觀后感能做到語言和文化的雙豐收，使學(xué)生變被動聽、看電影為主動分析評價電影，加深對西方歷史文化等方面的綜合理解，從而使語言上升到真正意義上的交流。通過用英語寫影評，也可以極大提高學(xué)生的寫作能力。

3 實施效果

3.1 提高學(xué)生英語聽說能力

當(dāng)學(xué)生在觀看英語電影時，電影中的對白對學(xué)生的聽力來說是有很大幫助的。一方面，影視可以讓學(xué)生注意力集中，認(rèn)真去聽電影里面英語；另一方面，電影里面的對白尤其是卡通片的對白大多是標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音（標(biāo)準(zhǔn)美式或標(biāo)準(zhǔn)英式）。鑒于中國教師的英語大都帶有中國口音，標(biāo)準(zhǔn)英語在糾正學(xué)生的發(fā)音上是很有益處的。學(xué)生通過欣賞影視作品，能夠聽到那些原汁原味的英語。而且，影視作品的英語語速是英語國家的人說話的正常語速（比國內(nèi)大多數(shù)聽力教材的語速要快），這對學(xué)生來說，是一個很好的練習(xí)機(jī)會。

通常學(xué)生的英語口語能力是最弱的。中國學(xué)生口語差，不愿意開口，主要是因為沒有英語的環(huán)境。心理學(xué)研究表明，每個人都有說話的欲望，都想努力地表現(xiàn)自己。學(xué)生不開口，并不是不愿意說，而是學(xué)生缺乏自信，害怕一張口就遭到別人的嘲笑，這給學(xué)生造成了莫大的壓力。影視教學(xué)的一個目的就是要讓學(xué)生敢說、多說、愿意說。

教學(xué)所選用經(jīng)典影視對白具有很強的口語性，十分適合學(xué)生練習(xí)。通過讓學(xué)生進(jìn)行模擬場景表演，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，又給學(xué)生一個展示表現(xiàn)自我的機(jī)會，學(xué)生在表演過程中能夠糾正自己的一些錯誤發(fā)音，加深對英語單詞的記憶，在不知不覺中提高了自己的英語口語能力，從而不害怕說英語，而是對英語表現(xiàn)出更多的興趣，對英語更有自信心。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的英語思維

當(dāng)學(xué)生遇到英語的句子時，在腦海中首先形成的是漢語模板，然后通過對漢語的理解轉(zhuǎn)換成英語，這并不利于理解英語。英語學(xué)習(xí)的目的之一就是要讓學(xué)生形成英語思維，即繞過母語漢語直接去理解英語[2]。要培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，要求學(xué)生多讀多看是不二之選。

影視教學(xué)之所以可以培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，就是因為影視給他們提供了大量的、優(yōu)質(zhì)的對白練習(xí)，達(dá)到了多讀多看的目的。學(xué)生讀的多了，慢慢地對英語口語就會很有感覺，說英語時就會進(jìn)入一個很自然的狀態(tài)，也就是我們說母語的狀態(tài)。在此過程中最需要解決的問題是常用時態(tài)的綜合運用能力和基本句型的連接轉(zhuǎn)換能力、以及詞組和常用語慣用語的熟練使用能力，影視作品就很好地滿足了這一點。那些經(jīng)典的對白在時態(tài)的應(yīng)用句型的轉(zhuǎn)換上恰到好處，學(xué)生大量接觸這樣的句子，和影視的劇情結(jié)合起來，最終會實現(xiàn)人腦思維與英語語言表達(dá)的完美結(jié)合。

3.3 加深學(xué)生對英語文化的理解

影視作品是一個國家文化的載體，學(xué)生在欣賞影視作品時，就會接觸到這個載體所攜帶的文化信息。學(xué)生在觀看英語影視作品時，西方社會的生活習(xí)俗、思維方式、價值觀念、宗教信仰和歷史文化習(xí)俗都會呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使他們對這些國家有所了解和認(rèn)識[3]。比如學(xué)生在觀看《勇敢的心》時，就可以透過影片中的格子裙和風(fēng)笛來了解一些蘇格蘭的文化特征。

有些英語表達(dá)無法翻譯成漢語或者翻譯成漢語就失去了該表達(dá)在英語文化中味道，只能用英語去理解。如《功夫熊貓》中的一句臺詞“Yesterday is history,tomorrow is mystery,today is gift,that’s why we call it present.”，把“present”的兩個不同意思“現(xiàn)在”和“禮物”用很有哲理的形式詮釋地淋漓盡致。再如《臥底學(xué)園》中一句臺詞“You are a principal,but you have no principle.（你是校長，但你沒有原則）”，利用“principal（校長）”和“principle（原則）”在英語中同音制造笑點，直譯成漢語就索然無味了。學(xué)生多接觸這樣令人記憶深刻的句子，更多地了解英語文化，肯定會對英語產(chǎn)生興趣，對學(xué)習(xí)英語是大有裨益的。

語言是文化的載體，語言和文化的關(guān)系是密不可分的，學(xué)習(xí)一種外語，不可能不了解相應(yīng)語言國家的文化背景知識。學(xué)習(xí)者不要用母語框架理解異邦文化。英語教學(xué)中通過影視，向?qū)W生導(dǎo)入英語國家相應(yīng)的文化背景知識，注意中英文化差異和思維方式的對比，可以讓學(xué)生增強語言使用的跨文化意識，全面提高聽說讀寫各方面的能力。

[1]姚范美大學(xué)英語影視文化教學(xué)研究［J］.教育論叢,2004(09)

[2]王靜存,劉春紅.影視英語聽說教學(xué)法初探［J］.電影評介,2008 (11)

[3]趙雨恒.淺探高職高專英語影視鑒賞課的基本教學(xué)方法［J］.校園英語,2012(08)

Brief Discussion on English Movie Teaching Method

GUO Wei-hua
（Shijiazhuang Institute of Technology,Shijiazhuang,Hebei 050228,China）

English is rather difficult for Chinese students,the main reason accounting for which is the lack of pure English language environment and raw English materials.In order to improve students’English ability,it is necessary to provide natural situation and teaching situation for language practice.

English;movie teaching

H319.9

A

JL01-0229（2014）01-0054-03

2013-11-17

責(zé)任編輯：潘文禮

校對：徐素峰

郭衛(wèi)華（1977-），男，漢族，河北石家莊人，公共外語教研室，講師，從事英語筆譯、口譯和教學(xué)工作。