第二單元自測題

劉繼忠

（滿分：100分 時間：100分鐘）

一、基礎(chǔ)練兵場（26分）

1.閱讀下面語段，給加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

低吟一縷清風(fēng)，靜守安然；淺彈一闋弦音，追訴流年；陌上寒煙，闡shì青春個中深意。光陰流轉(zhuǎn)，歲月滲透憂傷，曾經(jīng)的那人、那事、那段過往，千年輪回，隨著云煙蒼老。滿月風(fēng)華，也許，只是一曲流觴，jì奠青春年華，或走，或停，或遙首……

縷 shì 滲 jì

2.下列選項中，加點成語的使用，不正確的一項是（ ）。（2分）

A. 有調(diào)查表明：由于現(xiàn)在中國社會住房、醫(yī)療、教育消費壓力過大，中產(chǎn)階層只好兢兢業(yè)業(yè)，不惜透支健康，以“健康”換“薪水”。

B.“神舟”十號飛船再次把我國三位航天員送入浩瀚的太空并安全返回，這是我國航天事業(yè)取得的又一空前絕后的成就。

C. 老師找我談話的時候，我聽見一群小鳥在老師辦公室窗外的老梧桐樹上幸災(zāi)樂禍地沖著我叫。

D. 我們對別人成功的經(jīng)驗固然需要學(xué)習(xí)，但不可生搬硬套。

3.下列句子中沒有語病的一項是（ ）。（2分）

A. 為了避免交通運輸不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。

B. 這次比賽的獲勝，將決定我們能否進(jìn)入決賽階段。

C. 通過“告別網(wǎng)吧”的主題班會，使同學(xué)們有了很大的啟發(fā)。

D. 2013年7月14日，《新聞聯(lián)播》節(jié)目以《最美90后消防戰(zhàn)士》為題報道了陳建在洪水中英勇救人的動人事跡。

4.默寫。（4分）

（1） ，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……

（2）油蛉在這里低唱， 。

（3）默寫兩句描寫月亮的詩句（可出自同一首詩，也可以出自不同的詩）：

， 。

5.勸告是一種常見的口語交際形式。勸告的關(guān)鍵在于雙方要處于平等的地位，要講究一定的技巧，以達(dá)到告之以理、導(dǎo)之以行的目的。某班的兩個同學(xué)，喜歡在課間追逐打鬧，如果你是班長，該如何勸說他們停止這種行為？（3分）

6.閱讀右邊的漫畫，回答有關(guān)題目。（5分）

（1）請給這幅漫畫擬一個標(biāo)題。（2分）

（2）該漫畫告訴了我們什么道理？（3分）

7.生活中處處有語文。學(xué)校準(zhǔn)備組織一次以“魅力語文”為主題的活動，活動分為“成語廣告”辯論會和“名著推介會”兩個部分。請你積極參與活動，回答下列問題。（6分）

（1）當(dāng)我們翻閱報刊、收看電視以及漫步在街頭巷尾時，總會發(fā)現(xiàn)許多廣告是篡改成語而成的，如“一箭鐘情”（箭牌口香糖廣告語）、“默默無蚊”（某蚊香廣告）、“食全食美”（某電視臺的美食節(jié)目）等，本次辯論會就是圍繞這些經(jīng)過篡改的成語展開的。

參與辯論的甲方認(rèn)為，這些被改頭換面的成語，是在糟蹋祖國的語言文字，會使廣大中小學(xué)生陷入成語學(xué)習(xí)的誤區(qū)，應(yīng)當(dāng)制止這種行為。如果你是參與辯論的乙方同學(xué)，你會如何反駁甲方的觀點？（3分）

（2）閱讀名著既可以豐富情感，又可以拓展思維；既可以追溯歷史，又可以暢想未來。請仿照例句，在“名著推介會”活動中向同學(xué)們推薦一本名著。（3分）

《簡·愛》中的簡，自尊自強，不卑不亢，她堅強獨立的人格是現(xiàn)代女孩學(xué)習(xí)的榜樣。

二、閱讀精品屋（34分）

（一）閱讀《兩小兒辯日》，完成8～9題。（4分）

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”

（選自《列子集釋》，楊伯峻撰，中華書局1979年）

8.這個故事告訴了我們什么道理？（2分）

9.請你替孔子為“兩小兒”作出判決。（2分）

（二）閱讀《我們家的男子漢》選段，完成10～13題。（12分）

他面對生活挑戰(zhàn)的沉著

當(dāng)他滿了兩周歲的時候，我們決定把他送托兒所了。去的那天早晨，他一聲不響，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當(dāng)別的孩子們哭的時候，他才想起來哭。哭聲嘹亮，并無傷感，似乎只為了參加一個儀式。每天早上，送他去托兒所都很容易，不像我們姐妹幾個小時候那樣，哭死哭活不肯去。問他喜歡托兒所嗎？他說：“不喜歡?！笨墒撬靼琢俗约翰坏貌蝗?，也就坦然地接受了這個現(xiàn)實，不作任何無效的掙扎。據(jù)老師說，他吃飯很好，睡覺很好，唱歌游戲都很好，只不過還有點陌生。然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架，聚眾鬧事。每日里去接他，都要受到老師幾句抱怨。

在他四歲的那年，他的老保姆病了，回鄉(xiāng)了，他終于要去安徽了。他是極不愿意去的。他的父母對于他，更像是老師，嚴(yán)格有余，親切不足。并且，亦喜亦怒，全聽?wèi){他們的情緒。走的前一天，他對外婆說：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”外婆幾乎要動搖起來，想把他留下。上海去合肥，只有一班火車，人很多。車門被行李和人堵滿了，大人們好不容易擠上了車，留下他在月臺上。他真誠地著急起來：“我怎么辦呢？”我安慰他：“上不去，就不去了。”他仍然是著急，他認(rèn)為自己是非走不可的了。車快開了，姐姐說：“讓他從窗口爬進(jìn)來吧！”我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。窗口邊的旅客都看著他，然后不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，跳進(jìn)了車廂，淹沒在濟(jì)濟(jì)的人群里了。

10.文中寫上托兒所和回安徽這兩件事，表現(xiàn)了小男孩的什么性格？（3分）

11.“我們”把“他”送到了托兒所，“他”的哭和別的孩子一樣嗎？作者為什么要寫別的孩子和“我們姐妹”小時候上托兒所哭的情景呢？（3分）

12.文中寫“他”在托兒所熟悉之后，“開始交朋友，打架，聚眾鬧事”，這樣寫是否有損“男子漢”的形象？為什么？（3分）

13.文中的“男子漢”是個才幾歲的孩子，結(jié)合文章內(nèi)容，說說中學(xué)生男子漢應(yīng)具備什么樣的品格。（3分）

（三）閱讀《說說“壞孩子”》，完成14～18題。（18分）

說說“壞孩子”

林楚方

①這些天流行說“壞孩子”，我也想說說自己差點成為“壞孩子”的經(jīng)歷。小學(xué)四年級前，我是一個“壞孩子”，老師不待見我。老師不待見我，我就不愿上學(xué)，不愿上學(xué)成績就更不好，老師就更不待見。同學(xué)看老師不待見我，就學(xué)著老師也不待見我。

②有一次和同學(xué)打架，他用磚頭在我頭上鑿了個洞，手法專業(yè)，瞬間我便滿臉是血。我爸認(rèn)為學(xué)校該負(fù)責(zé)，就帶我找老師評理，老師當(dāng)面表態(tài)一定懲罰打我的學(xué)生。爸爸走了，老師問為什么打架，打我的小孩先講，但每句都是謊話?？擅慨?dāng)我指出時，老師就狠狠地瞪著我說：“你沒錯嗎？你就沒錯嗎？”然后轉(zhuǎn)過頭輕聲輕語地說：“以后不要打人啊，你看，把他打出血了，他爸就來了，要打重了，也給你爸添麻煩，是不是……”

③那個年紀(jì)的我，常把人分成好人和壞人：日本兵，壞人；國民黨，壞人；我的老師，壞人。回到家，我媽也很氣，記得她和爸爸的對話：“不就因為他們是大家（族）嗎？老師太勢利了……但學(xué)還是得上?！蔽野终f：“算了，忍了?！?/p>

④幾天后又發(fā)生了一件事。我和同學(xué)放學(xué)路過一片玉米地，他們一起把所有的玉米都拔出來再插回去，但我知道這是壞事，自顧自地走了。第二天，整片玉米都死了，農(nóng)民找到學(xué)校。老師說：“沒拔玉米的舉手?！蔽易院赖嘏e起手，心想，老師該表揚我一次了吧，就我一個人沒干壞事?。〉蠋熆戳宋乙谎?，說：“那你看到誰拔了？”我嘟囔著說：“反正我沒拔。”老師轉(zhuǎn)眼掃向大家，說：“你們覺得他有沒有說謊？”所有的同學(xué)都說：“有！”那一刻我哭了，帶著恐懼、無助、委屈，拎起書包就往外跑，身后笑聲一片。那一刻，是我一生中最絕望的時刻?，F(xiàn)在看是很小的事，但對一個十歲的孩子來說，是天大的事，并且刻在了記憶里。

⑤類似的事情在我四年級前反復(fù)發(fā)生。四年級前的我，像本沒有打開的書，里面很精彩，但終歸是堆廢紙。直到五年級轉(zhuǎn)學(xué)，黑色的日子才結(jié)束。

⑥新老師對我很好，因為我的成績好——因為新環(huán)境相對自由，同學(xué)比較友好，我第一個期中考試就拿了全班第二。于是我成了“好學(xué)生”，開始享受鑿我腦袋的同學(xué)的待遇——無論我和任何人起沖突，老師的第一選擇是懲罰“壞學(xué)生”，保護(hù)我這個“好學(xué)生”。又因為成績好，各種競賽、演講、表演……都屬于我，我還連續(xù)被評為“三好生”。

⑦老師對“好學(xué)生”有多愛，對“壞學(xué)生”就有多恨，因為在她看來，“壞學(xué)生”是累贅。她會想到各種辦法懲罰“壞學(xué)生”，她要求“壞學(xué)生”（考試排名后十幾名）每人自備木棍，上面貼著自己的名字，并將所有木棍掛在黑板旁，誰犯錯就用他的棍子打他自己。記得有一次，我和一個同學(xué)有沖突，老師拿起棍子就打他，打完發(fā)現(xiàn)拿錯了，她說：“不算，要拿你的打……”

⑧我無法衡量那十幾個學(xué)生后來的故事和老師有多大關(guān)系，他們中的大多數(shù)厭學(xué)，成績越來越差，初中沒畢業(yè)就離開了學(xué)?！液堋靶疫\”，有相對健康的心態(tài)和好成績，考上重點中學(xué)并考上大學(xué)，和那些同學(xué)徹底地相忘于江湖?，F(xiàn)在想起我的五年級老師，我總是很矛盾，她對我很好，但那十幾個學(xué)生呢？她對他們的態(tài)度，跟我在四年級前的老師對我的態(tài)度是一樣的。

后來，我經(jīng)常跟人說，老師的作用太重要了，他走對一步，就把孩子送上天堂；走錯一步，可能把人送入地獄。

但現(xiàn)在，誰在當(dāng)老師？誰在搞教育？

（選自《讀者》2013年第10期，有改動）

14.文章主要寫了哪幾件事？請你用簡潔的語言加以概括。（3分）

15.閱讀第④小節(jié)，聯(lián)系上下文說說為什么“那一刻，是我一生中最絕望的時刻”。（4分）

16.從全文看，第⑤小節(jié)中畫線的句子能否刪去？為什么？（3分）

17.聯(lián)系全文，思考為什么轉(zhuǎn)學(xué)后，“我”能從 “壞孩子”轉(zhuǎn)變成 “好孩子”？（4分）

18.文中的兩位老師有何異同點？請簡要概括。（4分）

三、文筆展示臺（40分）

19.作為初中生，擁有最多的莫過于友誼，最親密的也莫過于朋友，而那正是在校園生活中收獲的。不知不覺中，新的學(xué)期又開始了。在過去，你和大家一起分享收獲，見證成長，請以“故事發(fā)生在我們小組”為題寫一篇作文，不少于600字，力求寫出真情實感。

（參考答案請掃描二維碼： ）