淺談高校輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中的幾點(diǎn)方法

摘要：當(dāng)代大學(xué)生鮮明的個性、復(fù)雜多變的心理狀態(tài)、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，對在大學(xué)生培養(yǎng)過程中發(fā)揮重要作用的高校輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求。為應(yīng)對這種更高的工作要求，恰當(dāng)、正確、富有創(chuàng)新性的工作方法是重要保證。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 工作方法 思想教育

當(dāng)代大學(xué)生的觀念已不同于以往年代，他們個性鮮明，思想活躍，極有主見。每一位學(xué)生都跳動著年輕的、不甘寂寞的心。而且，每個學(xué)生的注重點(diǎn)也不一樣，如有的學(xué)生注重知識學(xué)習(xí)，有的學(xué)生注重能力培養(yǎng)，有的學(xué)生注重興趣愛好，有的學(xué)生注重社會磨煉等等。這就給高校輔導(dǎo)員的工作提出了新課題：工作內(nèi)容要細(xì)致明確，工作方法要恰當(dāng)?shù)轿?，工作?jīng)驗(yàn)要總結(jié)完善等，以滿足做好學(xué)生工作的需要。

一、輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容

高等學(xué)校輔導(dǎo)員可以說是身兼多職，在進(jìn)行學(xué)生工作時，不但要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，還要進(jìn)行行政管理、思想引導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、困難幫助等。這就決定了輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容應(yīng)包含以下幾個方面：（1）對學(xué)生進(jìn)行思想教育；（2）培養(yǎng)班團(tuán)干部；（3）進(jìn)行思想品德教育、法制宣傳；（4）負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)；（5）負(fù)責(zé)綜合測評、評獎、評優(yōu)工作；（6）關(guān)心照顧特困生，做學(xué)生知心朋友；（7）負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理；（8）學(xué)生成績、檔案等材料的管理；（9）及時傳達(dá)、落實(shí)上級黨委的指示精神；（10）組織學(xué)生參加校、院活動；（11）保持經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系制度，做到學(xué)校、家長對學(xué)生共同關(guān)心、共同教育；（12）與任課教師溝通，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)；（13）深入宿舍、教室，及時了解、分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活動態(tài)，對于存在的問題給以解決；（14）兼任黨支部書記時，還要負(fù)責(zé)組織發(fā)展工作；（15）完成各種上級隨時交辦的其他工作，等等。

二、輔導(dǎo)員的工作方法

對于輔導(dǎo)員的工作，最基礎(chǔ)、最重要的是做，而不是想，不是說，更不是放任。只有不停地做，不斷地在實(shí)踐中注入新想法、新觀點(diǎn)才會取得真正的成就。

（一）注重思想教育，樹立輔導(dǎo)員自身形象

思想工作可分為針對性思想教育、系統(tǒng)性思想教育和即時性思想教育三種。

1.針對性思想教育。這是最重要的一環(huán)。如果能利用好入學(xué)后第一次針對性思想教育，將能影響學(xué)生的整體風(fēng)貌，還能在學(xué)生中樹立輔導(dǎo)員良好形象。這里的針對性思想教育是指面對所帶學(xué)生（全體或某幾個班級）第一次正規(guī)年級大會。面對新面孔，有許多應(yīng)該提及的東西，如闡述大學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)方法、生活規(guī)律、目標(biāo)追求等不同；講述進(jìn)入大學(xué)后如何學(xué)習(xí)、如何完善、如何做人的經(jīng)驗(yàn)；進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，法制觀念的學(xué)習(xí)等。也就是說，輔導(dǎo)員應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作、目標(biāo)、前途等各方面進(jìn)行引導(dǎo)、教育，使他們明確自己今后大學(xué)生活如何安排自己，如何發(fā)展自己，從思想上使學(xué)生都有明確的目標(biāo)，堅定的追求。

2.系統(tǒng)性思想教育。大學(xué)生活歷時四年，在這個過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)國家大氣候與學(xué)校小氣候的環(huán)境不同，以及隨機(jī)發(fā)生的事情不同，把學(xué)校、黨、國家的指導(dǎo)思想與實(shí)踐相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行四年里的系統(tǒng)性思想教育。在進(jìn)行系統(tǒng)教育時最好的辦法莫過于開會，所以開會是進(jìn)行學(xué)生工作的一個重要手段。有的輔導(dǎo)員開會，學(xué)生很精神，也聽得很明白；但有的輔導(dǎo)員開會，學(xué)生很煩，聽得也很糊涂。因此，每次面對學(xué)生開會，輔導(dǎo)員都應(yīng)像面對一次演講一樣認(rèn)真投入，這才能產(chǎn)生好的效果，才能真正達(dá)到系統(tǒng)性思想教育的目的，同時也能加深輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的印象，便于開展以后的工作。

3.即時性思想教育。我們都有這種感覺：與某人有一面之緣，此后每次見面，都互視不見，則日久成為陌生人；反之，每次見面互打招呼，則日久成好友。面對學(xué)生，無論認(rèn)識深淺，不論是否知名，只要能確定是自己的學(xué)生，輔導(dǎo)員就應(yīng)熱情招呼，這樣就能體現(xiàn)一句問候溫暖一顆心。這里的問候可以是無針對性的，也可以是有針對性的，對隨時見到的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、工作、困難、經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)等教育。這樣就能使學(xué)生感到輔導(dǎo)員是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心學(xué)生的人，從而可使開展的工作水到渠成。

以上三種情況，方式不同，但作用巨大，運(yùn)用好，則可為做好學(xué)生工作打下堅固的基礎(chǔ)。

（二）對待后進(jìn)生鼓勵與嚴(yán)肅并重

在學(xué)校里，學(xué)生也會發(fā)生違紀(jì)的現(xiàn)象。對于犯大錯誤的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)在進(jìn)行批評教育的同時給以一定的處分和懲罰；對于犯小錯誤的學(xué)生，則多是進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育以及耐心的幫助和鼓勵。有些學(xué)生做事自認(rèn)為是對的，實(shí)際上卻違反了規(guī)定和紀(jì)律。在這種情況下，輔導(dǎo)員就不能采取“一棍子打死”的方法，只要影響不大，可以采取“先教育，后督促；先嚴(yán)肅，后鼓勵”的方針。要給學(xué)生一線希望，讓他朝這個希望前進(jìn)；不要因一次失誤而封住他前進(jìn)的道路，這樣會使他犯更大的錯誤，對別人、對集體造成更大的傷害或損害。

（三）規(guī)范化管理

現(xiàn)在的輔導(dǎo)員不同于班主任，每個人負(fù)責(zé)的班級都比較多，雖然說所有學(xué)生都認(rèn)識，但對他們的自然狀況，對與學(xué)生有關(guān)的各種材料、檔案，對學(xué)生班干部隊伍、黨員隊伍建設(shè)等卻不能完全記住。為了使工作更富有成效，富有條理，輔導(dǎo)員應(yīng)對工作進(jìn)行規(guī)范化管理。對學(xué)生進(jìn)行微機(jī)化管理就是一種非常有效的規(guī)范化管理的手段。即把所有成文的材料全部輸入電腦，分區(qū)放好，這樣不僅調(diào)出快，而且查詢方便。但進(jìn)行隊伍建設(shè)時，微機(jī)管理就顯得力不從心了。要想進(jìn)行隊伍的規(guī)范化建設(shè)就應(yīng)采取分工明確、責(zé)任到人的方法。對于干部、黨員，個人行為要有嚴(yán)格的要求，同時要對每個班干部、黨員的工作和任務(wù)有明確的要求，哪個地方出問題，責(zé)任落實(shí)到負(fù)責(zé)者的人頭。在這種管理下，需要有一個“賬本”，對隨機(jī)發(fā)生的事進(jìn)行記錄，好事及時表揚(yáng)，錯誤及時批評，使每個人都能意識到什么該做，什么不該做。

三、結(jié)束語

以上是針對新時期學(xué)生的特點(diǎn)以及高校輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容總結(jié)出的一些學(xué)生工作的方式方法。學(xué)生工作是比較難的，因?yàn)槊鎸Φ氖怯懈鞣N思想、各種觀點(diǎn)的學(xué)生。要想做好，輔導(dǎo)員就必須不斷改善思想方法，在工作中不斷創(chuàng)新，總結(jié)行之有效的工作方法。

參考文獻(xiàn)：

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[3]朱春英，趙梅慶.做好新時期高校輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)思考[J].教育探索，2009（6）.

作者簡介：

陳碩（1987- ），女，漢族，河北秦皇島人，碩士，燕山大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院助教，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。

（責(zé)編 張翼翔）