做一個(gè)善于傾聽、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的班主任

劉佳梅

【摘 要】班主任是一個(gè)光榮而責(zé)任重大的職業(yè)，對(duì)整個(gè)班級(jí)的發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。班主任老師能否對(duì)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，將直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。本文對(duì)如何做一個(gè)善于傾聽、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的班主任展開論述。

【關(guān)鍵詞】班主任 傾聽 學(xué)生內(nèi)心

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.160

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)發(fā)展需求對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提出了更高的要求，并且對(duì)老師的教學(xué)活動(dòng)也提出了更高的要求。作為肩負(fù)班級(jí)教學(xué)與管理雙重責(zé)任的班主任老師，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。現(xiàn)代學(xué)生成長(zhǎng)的需求對(duì)班主任的工作提出了很多新的訴求，所以班主任老師一定要隨時(shí)進(jìn)行自我充電，在不斷提升自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，更好的開展班級(jí)管理工作。而善于傾聽和走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心是新時(shí)期班主任的一種有效工作方法，同時(shí)也是一種高貴的品質(zhì)。本文對(duì)如何做一名善于傾聽、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的班主任展開論述。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的班主任班級(jí)管理理念

傳統(tǒng)教學(xué)中班主任老師是名副其實(shí)的管理者，全面的管理著整個(gè)班級(jí)，而多數(shù)教師進(jìn)行的班級(jí)管理是硬性管理，很少會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)展開班級(jí)管理工作。作為新時(shí)期的一名班主任老師，想要有效的開展班級(jí)管理工作，尤其是想要做一名善于傾聽、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的班主任老師，就要求班主任老師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的班級(jí)管理理念，積極的學(xué)習(xí)新的管理思想，用新的管理理念來進(jìn)行班級(jí)管理工作，做到與時(shí)俱進(jìn)。

二、積極學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)

班主任不僅要擔(dān)任教學(xué)工作，還肩負(fù)著班級(jí)管理的工作，因此，提高班主任的專業(yè)技能及班級(jí)管理技能十分重要。而不管班主任老師是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)還是進(jìn)行班級(jí)管理工作，都需要有效運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，因此老師要積極的學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)的知識(shí)。初中階段學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，更是其形成正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，老師從心理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)十分必要。求學(xué)之路漫長(zhǎng)而崎嶇，學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上會(huì)遇到各種各樣的問題，然而學(xué)生遇到問題時(shí)一般不愿意與老師進(jìn)行溝通與交流，所以老師只有有效把握學(xué)生的心理變化規(guī)律，才能積極的為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)，不僅這樣，教師在與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的過程中更要注意學(xué)生的需求，怎樣才能幫助學(xué)生走出誤區(qū)。

三、主動(dòng)拉近師生之間的心理距離

受多種因素的影響，教師與學(xué)生之間總是存在著一些隔膜，學(xué)生的觀念里一直認(rèn)為班主任老師是一名管理者，從而對(duì)老師有一種畏懼心理，所以積極主動(dòng)的與班主任老師進(jìn)行溝通與交流的積極性不高。因此，班主任老師想要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，就要首先拉近與學(xué)生之間的心理距離，消除師生之間的隔膜。部分班主任老師為了消除與學(xué)生之間的隔膜，拉近師生之間的心理距離，就常常對(duì)學(xué)生說“不要害怕老師，有事要及時(shí)找老師”，實(shí)際上這種方法并不能拉近師生之間的距離。本人作為一名班主任老師，在大量的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，可以通過以下途徑有效的拉近師生之間的心理距離。老師可以積極的參加學(xué)生組織的集體活動(dòng)來拉近師生之間心理距離。例如：在元旦晚會(huì)上，班主任老師不僅要積極的參加晚會(huì)，還要在晚會(huì)上表演節(jié)目，讓學(xué)生看到老師工作之外的一面，從而消除對(duì)老師的畏懼心理，在晚會(huì)上老師還要積極的參加集體性的游戲，做到與學(xué)生同樂，這對(duì)建立融洽的師生關(guān)系十分有效，可以使班主任老師真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。

四、準(zhǔn)確把握每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況

老師想要善于傾聽、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，首先要能夠做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況了如指掌。學(xué)生雖然同在一個(gè)教室上課，但是每個(gè)同學(xué)之間在個(gè)人素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭情況、人際關(guān)系等方面都存在很大的差別，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，所以老師只有對(duì)每一個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況了如指掌，才能更好的開展工作。例如：班級(jí)某一個(gè)原本學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)秀的同學(xué)，在近期內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，如果老師不能對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有一個(gè)全面準(zhǔn)確的了解，可能會(huì)主觀的認(rèn)為是學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，反之，教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生無法專心學(xué)習(xí)的原因。老師找出了問題產(chǎn)生的根源，才能與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，找到解決問題的方法。

五、班主任老師要善于傾聽

一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師，不僅要能夠通過語(yǔ)言和行動(dòng)達(dá)到教育學(xué)生、進(jìn)行有效班級(jí)管理的目的，還要能夠做一個(gè)傾聽者，傾聽學(xué)生的心聲。在現(xiàn)代教學(xué)中，班主任老師的傾聽能力與語(yǔ)言表達(dá)能力同樣重要?，F(xiàn)代學(xué)生的個(gè)性比較強(qiáng)，每一個(gè)學(xué)生都有自己對(duì)事物獨(dú)特的見解，由于學(xué)生還沒有成年，因此，很多時(shí)候?qū)W生的觀點(diǎn)就得不到認(rèn)可，而老師的認(rèn)可與指導(dǎo)往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著重要的意義，如果在師生溝通與交流的過程中，老師能夠認(rèn)真的傾聽學(xué)生的心聲，那么，就能有效的拉近師生之間的心理距離，學(xué)生不再畏懼老師，而是把老師當(dāng)作自己的知心朋友。當(dāng)然老師的傾聽也要有一定的技巧性，不要盲目的傾聽，對(duì)于學(xué)生正確的觀點(diǎn)，老師要給予肯定，而對(duì)于學(xué)生不正確的觀點(diǎn)，老師要及時(shí)的幫助學(xué)生糾正，這樣才真正達(dá)到了傾聽的目的。

六、善于傾聽、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心需要老師有高尚的思想道德品質(zhì)

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，作為一名班主任，在中國(guó)班級(jí)制教學(xué)的背景下想要做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生都負(fù)責(zé)也并非易事?，F(xiàn)在一個(gè)班主任老師往往要對(duì)班上幾十名學(xué)生負(fù)責(zé)，工作量十分大。而現(xiàn)代教學(xué)要求將以人為本的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作中去，老師不放棄任何一個(gè)學(xué)生。做為班主任老師要想傾聽每一個(gè)學(xué)生的心聲，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，首先班主任就要有高尚的思想道德情操。老師要把每一個(gè)學(xué)生看成自己的孩子，在進(jìn)行班級(jí)管理工作的過程中，要有耐心，尤其是對(duì)于出現(xiàn)心理或者學(xué)習(xí)問題的學(xué)生，更要耐心的指導(dǎo)，并一步步的幫助學(xué)生走出誤區(qū)。老師對(duì)學(xué)生還要有愛心，這樣學(xué)生才能體會(huì)到老師的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣，老師才能有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，為了有效提升班主任老師的思想道德情操，一方面班主任要不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，另一方面學(xué)校也應(yīng)該組織一些有助于提升班主任思想道德的活動(dòng)，幫助老師的思想道德情操上升到一個(gè)新的臺(tái)階。

俗話說的好，“十年樹木、百年樹人”，作為一名班主任老師首先要認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，努力的提升自身的綜合素質(zhì)，從而更好的展開班級(jí)工作。傾聽學(xué)生的心聲、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心是一種有效開展學(xué)生工作的方法，我們要能夠有效的運(yùn)用到現(xiàn)代班級(jí)管理工作中去。