提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的策略研究

鄧志兵

【摘 要】本文對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的策略進(jìn)行了深入的研究。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)的形式正在不斷的發(fā)生變化，因此，課堂教學(xué)的方法也應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，才能保障課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 教學(xué)理念 綜合素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.109

基礎(chǔ)階段的教育對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，因此，狠抓基礎(chǔ)教育就顯得至關(guān)重要。語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，為了突出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，在實(shí)際的教學(xué)中我國(guó)一直將語(yǔ)文劃歸為三大主科之一。小學(xué)階段是學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)搭橋鋪路的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我們必須對(duì)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)引起高度重視。采取有效的教學(xué)策略提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的一個(gè)重要議題。本文對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的策略進(jìn)行了深入的研究。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)形式正在不斷的發(fā)生變化，因此，課堂教學(xué)的方法也應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，才能保障課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

一、摒棄無(wú)助于課堂教學(xué)質(zhì)量提升的教學(xué)理念

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在小學(xué)階段中產(chǎn)生重要作用，基于學(xué)生的自制力不強(qiáng)、自學(xué)能力不強(qiáng)等特點(diǎn)，老師能否對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)就顯得更加重要。老師如果能夠?qū)⒂兄谔岣咝W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，那么，整個(gè)課堂教學(xué)質(zhì)量將得到快速的提升；如果老師運(yùn)用的教學(xué)方法是低效的，那么整個(gè)課堂教學(xué)質(zhì)量也只能處于一般水平。為了提高課堂教學(xué)的有效性，老師一方面要積極的學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，另一方面還要積極的摒棄部分傳統(tǒng)的提高課堂教學(xué)有效性的方法。很多傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅過(guò)于機(jī)械，而且缺乏趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師如果注重在教學(xué)方法上下功夫，那么整個(gè)課堂教學(xué)質(zhì)量必將得到有效提升。

二、提升小學(xué)語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì)

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，一定要有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。小學(xué)階段的教學(xué)雖然與初中階段同屬于基礎(chǔ)教育階段，但是在教學(xué)方面卻存在很大的差別。不管是小學(xué)生的行為還是心理都與高年級(jí)的學(xué)生有著明顯的區(qū)別，因此老師在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中，一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。作為新時(shí)期的一名小學(xué)語(yǔ)文老師，想要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，就要不斷提升自身的綜合素質(zhì)。例如：在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教材的教學(xué)的過(guò)程中，需要老師能夠生動(dòng)形象的將文章的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)候可能需要以講故事的形式呈現(xiàn)，有時(shí)候可能需要以唱歌的形式呈現(xiàn)，而高年級(jí)學(xué)生則對(duì)教師這方面的要求相對(duì)弱化，因此，老師不僅要積極掌握有效的教學(xué)技能，還要對(duì)提升自身的綜合素質(zhì)引起重視，使在課堂教學(xué)的過(guò)程中隨機(jī)應(yīng)用多種能力。

三、各個(gè)教學(xué)板塊齊頭并進(jìn)

為了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，老師在教學(xué)的過(guò)程中一定要對(duì)每一個(gè)教學(xué)板塊引起高度的重視。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提升是建立在語(yǔ)文綜合知識(shí)與能力不斷提升的基礎(chǔ)之上的，因此老師在教學(xué)的過(guò)程中不可重此偏彼，否則將直接影響學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提升。例如在小學(xué)階段的教學(xué)中，老師不能僅僅注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材上的知識(shí)的教學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生有效的涉獵與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)的課外知識(shí)，這樣學(xué)生的語(yǔ)文眼界才能得到更好的開(kāi)闊，學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)才能得到有效提升。有些老師認(rèn)為學(xué)生將過(guò)多的時(shí)間用于課外語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，會(huì)影響到學(xué)生教材語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)際上課內(nèi)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)與課外語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)是相輔相成的，學(xué)生扎實(shí)的進(jìn)行課內(nèi)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更好的去攝取課外語(yǔ)文知識(shí)，而通過(guò)課外語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更好地理解教材內(nèi)的知識(shí)。因此，老師對(duì)能夠進(jìn)行有效語(yǔ)文學(xué)習(xí)的每一個(gè)渠道都要引起高度的重視，才能真正達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

四、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣提高課堂教學(xué)的有效性

不管是傳統(tǒng)教學(xué)還是現(xiàn)代教學(xué)，興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)都產(chǎn)生著非常重要的影響。傳統(tǒng)教學(xué)中老師也意識(shí)到如果能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，那么，將能夠達(dá)到提升學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)的目的，但是興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性?xún)H僅是教師的一種意識(shí)，卻沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，也沒(méi)有采取有效的方法提高課堂教學(xué)的趣味性。在現(xiàn)代教學(xué)中老師不僅要意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的重要性，還要能夠通過(guò)有效的途徑使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。較之于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文是一門(mén)能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)科。語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容十分豐富，老師在教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的有效展示將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，同時(shí)也可以將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的知識(shí)穿插到課堂教學(xué)中去，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教學(xué)的過(guò)程中老師可以將一些與教材內(nèi)容相關(guān)的有趣故事與實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，這樣小學(xué)生的注意力將會(huì)更加集中于課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚。

五、將新的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂教學(xué)之中

為了有效提高課堂教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該積極的將新的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，使課堂教學(xué)在新的、有效的教學(xué)理念的指導(dǎo)下變得更加有效。為了將新的教學(xué)理念有效運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，老師首先要有與時(shí)俱進(jìn)的思想理念，然后及時(shí)的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，這樣才可能將新的教學(xué)理念運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)中去。老師在學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念的過(guò)程中，要以新課改過(guò)程中提出的新的教學(xué)理念為主要的學(xué)習(xí)對(duì)象。新課改過(guò)程中提出的很多新的教學(xué)理念都是根據(jù)現(xiàn)代教育和教學(xué)的需要，對(duì)很多有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法的歸納與總結(jié)，如果老師能夠?qū)π抡n改過(guò)程中提出的教學(xué)理念進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，并能夠真正的落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，那么，整個(gè)課堂教學(xué)的有效性將得到有效提升。要將新的教學(xué)理念有效運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去，需要老師能夠及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，在教學(xué)的過(guò)程中做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的脈搏展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)生在小學(xué)階段打下良好的基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重要影響，因此提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性既必要又迫切。本人作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在文中根據(jù)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了幾種能夠有效提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的方法，希望對(duì)老師的教學(xué)能夠有一定的幫助，并希望老師在教學(xué)的過(guò)程中能夠積極的歸納總結(jié)出更多能夠提高課堂教學(xué)有效性的方法。